1樓：Naomi
寶寶畫畫是從有手勢動作到紙上留下痕跡開始的，到創造出線條和圖形，再發展出對圖畫空間的理解，這個過程中，我們要緊密的注意他們的發展階段，避免踩坑。既不要對孩子干涉太多，給他們充足的塗鴉的自由，也要注意到適當的引導引導孩子去注意那些畫畫的細節。
寶寶一開始的塗鴉是當他們握著筆隨意揮舞的小手，發現能夠在紙上留下痕跡的時候。平時孩子走路手舞足蹈的時候不會留下什麼運動軌跡的痕跡，但是在一些情況下這些運動痕跡視覺化了，比如當他發現他走到雪地上可以看到小腳印，拿著筆在紙上來回滑動就能會看到線條，你說他有多驚奇啊。很多兩歲以下的寶寶就特別沉迷於能劃出痕跡的這些動作，給他一支筆，他就會拽著那個筆各種推，拉，點，圖。
在媽媽眼裡，孩子拿著筆亂畫，有的時候花花到邊框外面去了。
對小寶Bora說，筆不是書寫工具，更像是一種空間探索工具。寶寶的手一拉一條直線就畫出來了，然後他拐過彎往另外一邊一推一條弧線劃出來的，它轉動了一下手腕，螺旋的線條畫出來的。
這個過程中，寶寶對自己的動作有了進一步的覺察，他會發現如果根據動作調整自己的姿勢。畫出來的痕跡就會發生變化。寶寶甚至還會發現他畫畫的時間線，能夠隨著動作留下清晰可見的痕跡。
比如說幾秒前我先這麼畫一條直線。然後沿著這條直線走，畫出了曲線，然後畫出了螺旋線。
塗鴉的過程中，還是對時間順序也開始有了覺察。有一句詩意的說法是這麼難形容初學畫畫的寶寶的，當寶寶第一次接觸畫畫。他看見了時間和空間經過的痕跡。
對於寶Bora說，他們不是為了畫什麼，更多的是為了玩，為了探索。
家長應該避免的坑
一些家長認為畫的像是評價孩子畫畫的標準，他們早早的就給孩子報班，讓他們學習素描，為了讓孩子有乙個好成績，甚至親自示範，讓孩子照著圖臨摹。其實，急於讓孩子模仿事實，不僅讓孩子失去了探索自我的機會，還可能對他們的認知情緒產生影響。
到了兩三歲，孩子的手眼協調能力發展了，他們可以控制自己的動作來回重複的劃線。三四歲的寶寶的塗鴉日益精湛，可以畫出規律的螺旋線條了，從點到弧線到螺旋線條的練習過程，其實是乙個高度有序的認知發展過程。是寶寶後期正式開始畫畫的基礎。
不過寶寶還沒有從純粹的感知手部運動的模式公升級到有意識地規劃的階段。那怎麼幫助他們過渡呢？
如果你發現你家的寶寶已經可以控制他的塗鴉的衝動，畫出一些超出塗鴉模式的形狀了。比如一般來說，三歲左右的寶寶就能夠畫出封閉的圓形，這表示他已經具備了用圖形來表徵物體的能力了，你可以跟孩子聊一聊，他畫好的話鼓勵他們進行觀察，這種方式叫做塗鴉定位，比如指導孩子解讀他們的塗鴉，或者給一些圖形命名。比如說問孩子你畫的這個叫什麼呀？
你畫的這條線像不像一條小蟲啊？
通過這樣的練習，孩子慢慢的開始理解，畫紙上的平面圖案和現實中的三維物體之間是有對應關係的，它可以用乙個符號來標記來呈現出現實世界的物體，有一小朋友給我看他畫了三個圓圈，就跟我解釋說這兩個大的圓圈，這旁邊有乙個小圓圈是爸爸媽媽帶著寶寶，你看孩子開始發揮想象力了，給自己的塗鴉增加意義了。
在這個階段，孩子還會把運動軌跡聲音等無形的東西連同物體都畫進圖壓力。同時，還會配合語言動作或者是想象來抒發他們的情感。他們用畫畫的方式把情緒抒發出來了，這個階段的孩子畫的不是畫，而是他們的思維，除了鼓勵孩子把他們的情緒畫出來，你也可以通過問話的形式抽絲剝繭地幫孩子把情緒表達出來。
我還是要再強調一下，就算你覺得孩子畫的不好，也不要急於去指導孩子說什麼狗狗應該這麼畫，兔子應該是白的。如果壓抑的孩子自發的即興創作，這是不利於孩子的智力和情緒發展的。
到孩子四歲的時候，他會發現如果他想用圖畫來表達特定的意義，並且讓大家都理解，他必須畫出跟現實物體比較相像的圖畫出來。
如果他想換乙個小人，他就不能再指著乙個點說，那是乙個人呢。他必須有意識地畫出人的特點來，什麼是人的特點呢？孩子們最普遍的回答是圓圓的頭，他們往往會畫乙個圓，下面畫兩豎用這種火柴小人來表示人的形象。
會畫火柴人了？這可不一般，這代表孩子的認知發展又到了乙個里程碑。研究發現火柴人不是畫錯了的人物形象，而是孩子們對人最簡潔抽象的一種表現，孩子追求簡單他會把人最本質的特徵盡可能簡單的話出來，比如他們不是不知道人有胳膊就沒有畫出來，在有必要的情況下，他們會給火柴人畫上胳膊。
有一群研究者，他們要求孩子畫不同場景下的小人，比如說畫出老師正在給孩子講故事，畫出三個小孩子在玩球，結果發現儘管一般情況下火柴小人沒有胳膊，在玩球組中間有82%的孩子畫出了胳膊，因為孩子們認為在這種場景中啊，小人需要用胳膊來完成任務。
總之，孩子能夠發明出火柴人的形象，把它當作完整的人來看待，這是孩子創意腦的一大進步。但是孩子的注意力的廣度比較小，只會注意到整體而看不到細節。
幸運的是，用對方法能夠克服這個問題，有研究發現比起給孩子乙個模糊的指令，比如說是給這些小人畫上關節，如果你用更具體的指令象是給孩子的手畫上五個手指頭。用這樣的說話方式啊，能夠提公升42%的兒童繪畫的細節含量。
第二種方法是改變孩子畫畫的順序。有的孩子畫小人的時候習慣從頭開始，從上劃到下你就發現如果叫孩子改變一下畫畫的順序，從腳開始由下往上劃。或者從肚子開始從中間開始畫，稍微改變一下孩子的視角，他們畫畫的細節就更多了。[1]
2樓：徐老師的幼教園
簡單的簡筆畫應該會畫吧，小孩說你不會畫畫，你大方的承認就可以。可以買些相關的書，和小孩子一起學習，你告訴孩子爸爸媽媽也不是萬能的，你認真學習可能比爸爸媽媽畫的更好。孩子總是在鼓勵中長大。
三歲孩子，嚴格來說他們還沒有學會畫畫，他們只會塗鴉，所以不要指責他們的亂塗亂畫，他們這也是在學習。從他們的螺旋行形線條，或者簡單的線條，表達出他們對生活的幻想。孩子用畫筆在紙上來回的畫線條，感知空間，發展了手眼協調能力，慢慢的他們開始學習一些簡單的幾何圖形，學會布局等知識。
學會用欣賞的眼光看孩子的作品，孩子的作品充滿著幻想和想象，在這過程中，你要提供給孩子合適的工具，這個年齡，手的力度還不夠，彩色鉛筆不是很適合，用水彩筆和油畫棒畫畫比較合適，也可以畫畫水粉，孩子的畫是充滿想象的。
小P孩之家
3樓：天使線上學院
先分享個在書上看到的觀察乙個孩子的小故事吧：
「我們看到過乙個三歲的孩子，把積木從籃子裡拿出來，乙個乙個地帶著他們穿越花園，把他們擺在乙個低矮的桌子上。這需要花費很長的時間。孩子看著自己的作品，然後又把所有積木乙個個帶回來，放回籃子裡。
花了乙個多小時，最後，孩子走開了，一臉的滿足。」
乙個3歲的孩子，花了乙個多小時，做了一件極其簡單的，甚至在大人眼中微不足道的事情，最後卻是一臉滿足。
你感受到了什麼？
會畫與不會畫，有時只是一種標準下的結果。或許是孩子在周邊接觸到的，都是大人眼中「很棒」的畫，或者大人常誇哪一幅畫很贊，進而給孩子一種心理暗示的影響：「我畫不出那樣的畫，所以我不會畫」，這些資訊干擾了孩子，也打擊孩子的畫畫熱情。
其次，從小故事中，可以看出，重要的不是做了什麼，而是做了。
所以，或許更為重要的，不是孩子畫了什麼，而是孩子畫了。家長必須要有這個意識。
那麼，如何引導孩子畫畫？
3歲孩子，已學會「模仿」。給孩子營造好的繪畫氛圍，孩子也會受到環境反饋的影響。
但好的繪畫氛圍，不是簡單粗暴的擺上各種大師名畫，而是大人，或者爸爸或媽媽，自身行動起來。當你放鬆地拿起畫筆，孩子自然會感受到你的狀態、氣場，也會慢慢跟著你的狀態走，所以，大人自我的狀態很重要。
在此，強調一點：大人拿起畫筆，不是引導孩子畫畫，更不是替孩子畫畫，這裡講究的是一種行為的影響力，一種潛移默化的影響。
正好相反，當孩子畫畫時，千萬不要打擾他，讓他自由發揮，孩子自有自己的繪畫語言和豐富的想象力。因為孩子是用「畫」來說話，他畫的也是他記憶裡的生活圖景，那是孩子想象力、觀察力、專注力、記憶力等都在發揮作用的過程。
3歲孩子，還處於較為夢幻的狀態。或許，比起苦惱於怎麼陪孩子畫畫，以及孩子說不會畫畫，不如就給孩子一支畫筆，聽孩子怎麼畫（「話」），多帶孩子接觸大自然，觸發孩子更多的感官體驗，而這些，都會內化在他的繪畫裡。
4樓：小笨媽媽
1.多看繪本，大圖案的。
2.給孩子畫紙也大一點的。
3.不要教簡筆畫。
4.不要臨摹。
5.孩子怎麼開心怎麼畫，這時候主要就是培養興趣。
6.這時候孩子會發現自己胳膊的大運動，竟然能指揮自己畫出不同線條圖案。畫畫跟運動的發展是息息相關的。
推薦看看《培養孩子從畫畫開始》，這裡面會詳細介紹孩子從小到大，不同時期，不同的運動能力，不同控制能力，各階段畫畫的特點，以及家長怎麼給予引導。
5樓：文默默
這個話題有意思，但這個話題或者這一類話題基本也會有2派回答～（創意發揮的，和臨摹的）但針對3歲小孩，我是非常拒絕臨摹的。
1、3歲的小孩畫應該是什麼樣子的？
畫畫是個特別好的行為，不僅能很好的發揮孩子的思維想象，還能鍛鍊專注力以及發現美、感受美的能力。從這一點上看，其實畫作本身，是沒有好看和不好看的界定的。
那麼3歲孩子的畫，由於手部和腕部力量還沒有發育完善，說白了筆都還不能握好，為什麼要強求他去畫具象事物呢？在這一時期，我認為畫畫更多給他們帶來的是感受美、感受色彩的一種能力。所以為什麼這幾年市場上很流行創意美術、拒絕千篇一律、運用身邊一切可以用到的材料、物品配合顏色融合到畫作之中。
可以用手、可以用筆、甚至可以用布、毛線等等任何可以利用的材料去完成一幅創意作品。這個也是符合幼兒時期審美需要的。因此，畫的出、畫的像並不是這一時期的首要任務。
沒有框架限制的創意才是這一時期的重點。
2、3歲的孩子怎麼畫畫
對於家長來說，如果孩子說你畫的不好。沒關係，孩子自己來啊！每個人的審美本來就不同，藉著意見不合的機會，父母還可以告訴孩子應該保持自己的意見，不人云亦云～鼓勵他們敢於表達自己的想法，堅持自己的決定。
除了創意畫，還可以蠟筆等好抓握的畫棒畫一些簡單的線條，如直線、波浪線等..鍛鍊手部的肌肉力量。也可以試著把這些線條重複交錯，形成不一樣圖案效果，讓孩子感受線條美...
總之，方法很多，我是特別不支援從小就要畫的像，畫的千篇一律（樹都是綠的水都是藍的等等）藝術本來就是一種創意，而設限是藝術的墳墓。
小孩子怎麼帶才最好？
張三李四 吃好，睡好，玩好。養成好的生活習慣，不要命令，限制孩子自由，要引導他，關心愛護，寵愛沒有錯，越早教育越好。方式很重要。教育時忌發脾氣，一定要有平和的心態。感興趣可以看蒙台梭利有關書籍。 鬥娃動能體能教育 孩子誰帶都一樣，關鍵是方法要得當 1.不要把孩子培養成溫室裡的花朵 孩子們從家庭走向社...
為什麼小孩子在家任性在外面乖，怎麼破？
崇心 我家的孩子也曾面臨這樣的問題，家裡老人的溺愛導致孩子任性，出門後離開老人的庇護又變得很乖巧。其實這說明孩子心理很清楚什麼時候是最安全的，孩子很聰明知道隨著環境調整自己行為。任性的孩子可以讓他們自己做決定但也要讓他們承擔任性的後果，讓孩子吃虧也是一種教育，比起簡單說教會更有用。 如果我是小孩 孩...
7歲小孩子不愛學習怎麼辦？
周伊 找到不愛學習原因，沒有興趣？遇到困難？要找到問題的關鍵點才能有的放矢地解決。乙個七歲的孩子不愛學習也正常，因為大多數人就是喜歡不喜歡學習的，很多人學習並不是因為自己的內驅力去學習的。但這並不能說就放棄乙個七歲的孩子，任由他的性子，不去學習。學習不是單純地學習書本知識，他是對乙個人綜合素質的培養...