和父親相處太少,對孩子有什麼影響?

時間 2021-05-05 11:35:31

1樓:糾結爍

從女孩子的角度回答一下這個問題

我覺得影響很深很深甚至影響以後的人生觀世界觀

我爸從小就對我特別好我的每個時期都不缺失父愛甚至給我多一點再多一點

他不是什麼生意人不是什麼大領導但他是我的英雄不管他多忙他的時間都會有一大部分是我的

所以我會象棋跳棋軍旗五子棋會羽毛球桌球看得懂足球NBA 我爸會的東西都愛帶我嘗試

我從小就不缺乏安全感也不會想跟別人攀比

因為我爸是個三觀很正的人(後來發現全家三觀都很正特別是八十多歲的奶奶) 所以也影響到我

身邊的那些例子童年父親角色的缺失導致長大後的不自信自卑甚至不敢靠近男人都讓我覺得很心疼

希望每個男人都可以做乙個好爸爸

2樓:淡淡小珠

世上萬物來到世界都是有其使命的,因為孩子的降臨公升級為父親的男人的使命感尤為重要,因為每個孩子都是先把他的父親看做認識世界的橋梁,特別是如何與其他男性的相處交往認知等都是先從父親身上模仿學習的。家庭是影響孩子的重要環境,父母是孩子第一任老師,大多數父親的胸懷,遠見及格局要比母親大,這些從父親身上收穫的比較多,如果缺失父親的陪伴、榜樣與引導,孩子從少年階段走向成年階段會面臨許多棘手的困惑,生活會比較處於被動,享受不到人生的樂趣,所以請求每位父親在孩子十餘年的有效期盡量做到高質量的陪伴,如此孩子才會健康快樂成長,父母也在孩子的成長中收穫自己的成長,也就更好的履行了自己使命感。

3樓:向暖就涼

還是看相處質量吧。

我小時候我爸工作忙,雖然他天天回家,但我實際上是見不到他的。我晚上9點睡覺,他12點回家,我早上7點就去上學了,他還在睡覺。偶爾他回家吃個飯我還會嫌棄他打擾了我和我媽簡單的二人世界(因為他回家吃飯會挑三揀四,導致我媽要做更多的菜,也要吃更久的飯)

但他對我是很好的,凡是他在的時候對我的態度總是很喜歡寵愛的。哪怕他會兇我媽,兇其他人,他實際上從來沒有兇過我。所以我對他很兇……(無論我承認與否,還是要被寵愛才會有恃無恐)

所以我們的相處質量算不錯吧。不覺得跟我爸相處少對我有啥影響,也不影響我們溝通,也不影響我兇他,更不影響他寵我。如果一定要說影響,那可能是他和我媽鬧矛盾我永遠無條件站我媽吧,畢竟我媽親力親為照顧我長大,我肯定得向著她。

4樓:人生富路通

在阿德勒個體心理學中,家庭是社會的組成單位,而男人和女人組成了家庭,孩子與父母的相處其實就是在提前感知社會關係。

阿德勒還提出,在乙個家庭中,如果女孩居多,而只有乙個男孩,這個男孩可能會比較女性化,反之亦然。

我個人認為人的個性是習慣的產物,我們有什麼樣的習慣會造就什麼樣我們。如果我們整天和媽媽在一起,可能更多的溫柔,感性,甚至是不斷的妥協。而爸爸可能更多的具有堅韌,理性和剛強等等。

孩子與不同的人相處會產生不同的相處之道,也正是因為如此,我曾經一篇文章中介紹,不用擔心家庭中育兒理念不同,只要有乙個人能堅持正確的育兒理念就好,當孩子的偏離正確的道理時,而這個人就可以糾正孩子的方向。

蒙氏育兒:家庭育兒理念不一致該怎麼辦?對孩子有什麼影響?

假如家庭條件使然,孩子與父親相處時間很少,那我們是否有彌補辦法呢?我覺得有,可以從群體理論找到答案。

從群體理論看,與父親相處太少不會產生決定性作用,更重要的是孩子在群體中的位置。如果孩子處於群體中的末端,是眾人嘲笑欺負的物件,那孩子的日子肯定不好過。如果孩子能力強,能在群體中有立足之地,那孩子自然會學會更多的男人性格特徵。

什麼因素能影響孩子在群體中的位置呢?答案是成熟程度。這個成熟程度包括很廣泛,如一技之長,或者較強的表達能力,或者較高的情商,或者較強的生活自理能力等等。

詳細內容還可以查閱我的文章:

蒙氏育兒:孩子上學後,我們該如何影響孩子?

5樓:穀雨白鹿

先生曾經的工作需要長期出差,每月月底回來七八天。基本到女兒二年級才離開原工作。

對孩子的影響,我只能從乙個母親的角度來談一談。

總的來說,希望每乙個父親都能抽時間多和孩子相處。無論母親多愛孩子,多優秀,都不可能代替父親對孩子的影響。

先生也不是很稱職的父親,比起很多父親做得還是十分不足。對孩子的教育並不在行。因為先生也是單親家庭出生,本身帶有很多原生家庭的問題。

但他有一點,至始至終決定要自己教育孩子,不許溺愛。

自從先生教育女兒後,性格上面女兒堅強很多了。以前是很愛哭的孩子。女孩子會比較容易生氣。現在好了很多。不怎麼哭。

先生很嚴格,學習上曾把孩子弄得痛不欲生,天天就是哭。看到爸爸就流眼淚。嚴重要有一次放學回家,在門口聽到爸爸的聲音就哭了,站在樓道不回來,對著外婆說,我都要得憂鬱症了。

但是,進門之前把眼淚擦得乾乾的,看見爸爸隻字不提,也未和我講過。

學習的習慣養成真的好難,一般孩子對學習基本沒有什麼我要學,我要學好的動力。

女兒低年級時成績不好,先生每天給她補作業,曾有乙個暑假。天天就是學習。先生告訴女兒,如果成績不好,不要想去任何地方玩,不要想任何的娛樂。

所有的課外活動一律停止。三年級期末,瘋狂地補了半個月,女兒幽怨地說,這半個月,都被你們搞老了。

到了四年級,女兒的成績穩步上公升,這個暑假與外婆和外公去窮遊了二十天。我們也帶她出去短途遊樂一次。

先生的管教是這樣的,要是成績好,他基本放手不放眼,孩子可以自己安排自己的學習和生活,成績下降,他就會既不放手又不放眼。

孩子總有不收拾東西的習慣,哪怕寒冬臘月先生也會把孩子從被子拖出來。把她立在客廳中,什麼都不講,就問她還有什麼沒做好?直到孩子自己意識到並收拾好,才許去睡覺。

上次在姥姥家,先生讓她把曬好的襪子整理好,她整理得很好,給了5塊錢的獎勵。

教育真是很難的事,先生剛回來的時候,各種教育方法我真的很不喜歡,現在也不喜歡。吵過無數次,我母親都偷偷哭過好多次。

我很感激母親雖有不理解,但沒正面和先生衝突過。在女兒面前也是維護先生。

現在女兒五年級了,成績偏上。知道學習是為了自己,知道每天要寫好作業,完成課外作業,自己默單詞,背書。自己計算考試時間提早複習。

每乙個家庭各有不同情況,但父親是孩子重要的一環。

孩子面對父親,其實是在不斷學習如何面對權威,如何和權威相處,如何去戰勝和挑戰。

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