小孩子對玩具太不珍惜了有什麼影響？

1樓：月池映燭

玩具的意義是人賦予的。小孩子對乙個玩具的看法，只有好玩和不好玩。玩具貴不貴，這是大人的看法。

我家侄子最喜歡什麼玩具？好像沒有特別喜歡的，他喜歡有人陪他講話有人陪他玩玩具。如果把孩子乙個人放在玩具堆裡，他也坐不了多久。

乙個玩具好不好玩，大人得陪孩子一起玩，賦予玩具意義。我小時的玩具比較簡單，我爸爸親手做的木飛機，裝上輪子，我用繩子牽著，能來回跑好多圈。我爸在旁邊陪我說話，「飛機飛呀，飛得好快呀」，「好棒呀」，偶爾有大人過來看到，也會跟著說幾句讚揚的話，鼓個掌。

我侄子這一輩，玩具多了，積木玩偶什麼都有。大人陪他玩的時候，就是一邊玩，一邊進行對話。來，我們搭個高高的房子，這個屋頂不好看，我們換乙個好不好……有時候就是一邊玩，一邊講故事，房子搭好了麼？

大灰狼要來了。有時候，什麼玩具都沒有一堆沙子對孩子有吸引力，堆沙子能帶來的快樂，大人無法想象。

所以，回到題主的問題，與其想著通過講道理教育孩子，不如帶著孩子一起發現玩具的樂趣。

當然，破壞玩具，丟棄玩具這個行為不好，要指出教育。

2樓：顆粒

太在意了吧！孩子們玩的過程就是就是認識世界的過程，也是在好奇心驅動下探索的過程！一味的指責孩子不珍惜玩具，間接打壓了孩子的好奇心，勢必對其以後的成長不利。順其自然就可以了！

3樓：

損福折壽。現代人不懂這個了，古代中中國人家教好，都是少年惜福、中年修福、老年享福。現在我們不學傳統了，在全盤西化中跟著歐美走了，歐美是少年享福、中年爭福、老年沒福，這是我們這幾代人的大不幸。

假如你去過兒童醫院，你就知道現在連兒童醫院都人滿為患，真是活見鬼了。兒童的體魄理應是所有人群中最健康的，小孩陽氣很足的，可現實卻很糟糕，現代人真的是深刻反思家庭教育這個大問題。慈母多敗兒，只有驕生慣養的感情，卻沒有理智，終究害兒害己啊！

4樓：

我小時候的玩具沒有乙個活過半年的，遙控飛機遙控車都被拆了

拆那麼多玩具的好處是，會積累很多關於工科感性的知識

ps 我已經保研到了北京某985大學

5樓：samurai

真的是因寶寶而異，最重要的是父母是不是乙個珍惜物件和節約不浪費的人。如果父母都沒這個觀念為什麼還要求孩子珍惜他都不知道為什麼要珍惜的玩具呢？

6樓：FOLKMANIS手偶

之前看到乙個方法是這樣的，當你給孩子買了乙個玩具後，他下次遇到玩具再想買，可以這樣跟他說：寶寶，這個玩具家裡已經有乙個了，如果你想再買乙個，並且把它帶回家的話，那麼家裡那只就會很傷心，你想讓你最心愛的玩具傷心嗎？當然這個方法僅對有愛心並且年紀較小的孩子奏效。

7樓：魚小瘋

但在他很小的時候，我們就給他規定了乙個規矩，每次買玩具，只可以買乙個，而且不可以和家裡的重複；而且好好和我們說，可以買，但如果為了乙個玩具發生在商場中哭鬧，耍無賴，即使再喜歡，也絕對不會買；

當這個模式進行了4年左右，就發現了乙個狀況，他「買玩具」的行為開始變成一種習慣，並不是為了喜愛而買，而是為了「買」而買，就比如你所說的，商場中好幾百的玩具要買，十幾塊的街邊攤玩具也要買，買回去可能玩3天，就再也不玩了；

起初我們本來想激進一些，一旦他要買新的玩具，就要選擇乙個不玩的玩具，處理掉，但發現這個辦法不是很奏效（孩子的玩具就相當於他的財富，即使不玩處理掉他其實也會傷心的，也會帶來負面情緒；

等到4歲半左右，他開始可以理解一些比較複雜的理念的時候，同時也開始上一些興趣班，我們便實施了理論+實踐的反覆灌輸；

【理論方面1】反覆的告訴他，一些不好的玩具（比如街邊攤的玩具）不買，因為他並不是真心喜歡，買回去再也不玩，玩具會傷心的（這裡一定要反覆地說，因為孩子一次兩次的灌輸是根本記不住的）

【實踐方面1】由於這些年的相處，我們已經摸索清楚哪些玩具他可以玩得比較久（也是真心喜歡的），對一些他為「買」而買的玩具say no；

【理論方面2】讓孩子明白每個玩具的價值（一定要用他能聽懂的比喻，例如，乙個侏羅紀的恐龍，可以買乙個購物筐的夢龍冰棍），在明白了價值觀念後，接下來用自己的努力賺取很貴的玩具，比如輔導課每上一節課，可以賺取乙個愛心，愛心攢夠多少，就可以買哪個玩具了；

【實踐方面2】約定了堅持1個月，會買乙個超大的恐龍玩具，但我們在我家娃在堅持了2周左右輔導班的時候，提前給他買了乙個小的，以示鼓勵，從而也讓他實際感受到，家長是非常遵守承諾的

以上就是我的一些方法，可能不是最好的，但目前來看是很奏效，至少他的行為已經發生了很大的改觀，如果有更好的，也請大家多多賜教~