雙師模式的未來發展趨勢是怎樣的？

1樓：走路帶風

「雙師課堂或AI教育」本質上是「求快入行」的投機心理，企圖在不需要搭建教師團隊、不需要做教研、不依賴老師的情況下，又能快速的進入教育行業賺錢。所以在二三四五線城市特別流行。而一線城市，相對而言只有極少數機構會把這類專案當作是線下教學的補充，並非替代。

在二三四五線城市的教育機構，盡量遠離「AI和雙師課堂」的觀點，這裡解釋一下：

一旦借助這些專案入行後會發現：

1.家長和學生的整體市場認知會是第乙個障礙；

2.學生學習習慣，學習基礎差是第二個障礙；

3.由於前期沒有重視線下老師的招聘和培養，導致學生學完後，效果呈現不佳，家長續費難；

4.後期長期被平台方坐地起價，收取服務費和平台管理費；

5.機構之所以以線下為主，因為學習的過程中更需要情感交流；

所以，這樣的專案，是否能夠真正的為投資人解決掉老師招聘、培養的問題？是否解決了機構真正不需要配備專職老師的問題？概念當中的學習督導，本質上就是一位具備教學水平的老師。

所以從機構經營來講，只是在短時間之內偷換了老師的概念，只有入行後才會發現，真正學習效果的呈現，是相當依賴線下機構督導老師的能力。

教育行業創業，教育機構經營，沒有捷徑！作為線下教育的補充，是可以考慮引入這樣的專案，但作為主營專案，即使短期之內能夠招到學生，後期也會因為學習效果的問題，不斷出現家長不續費和壞的口碑，個人認為是很難長久的。

分享乙個提高知乎愉悅度小技巧：雙擊螢幕~

走路帶風：我只講3點，說白了就是在告訴你「怎麼做一家賺錢的教育機構」

2樓：秋月

你好，我是線下的英語老師。假期也給初三的女兒報了高途課堂的課程。第一節課很有趣，有效，女兒覺得學的輕鬆，就報了。

後來由於時間和地面輔導班衝突，聽了三節課。好在可以退款，退了還沒播的一部分。

作為老師，我贊同錄播，地面老師與學生接觸，比較了解學生情況，根據孩子程度有選擇的給學生放優質課程。又可以和學生很好互動。