1樓：l4吳軍先
間的生活情況。他裝扮成乙個窮老頭，走到一對年輕夫婦家裡，這一家男的已吃過飯睡了，女的還在吃雞鴨鵝肉。老神仙便裝著可憐令兮的樣子說：
「好心的大嫂打發點剩飯剩菜給我吃吧!」婦人說：「我的剩菜剩飯是餵狗的。
」說著喚了一聲狗，那狗跳出來向老頭撲去。神仙生氣了，用手輕輕一點，狗就定在地上一動不動了。他又指著房子說：
「五月初五，天火呼呼；大火過後，此村焦土。」等婦人轉過身來，那個老頭已不見這事傳開後，鄉親們都收拾好東西四處逃命。
端午掛艾蒿習俗
五月初五那天早晨，神仙又扮成乙個窮老頭來到人間，身上還揣著水、火、電三個神瓶。他看見乙個老太太揹著大孩子，牽著小孩子很艱難地行走，便上前問：「為什麼背大的牽小的呢?
」老太太嘆了一口氣說道：「老大爺哪，你不曉得，五月初五我們這裡要遭火災。我背的娃兒是隔壁鄰居的，牽的娃兒是我的孫兒。
親生的不要緊，不能讓別人的娃兒吃苦受累啊!」神仙看著眼前的老太太和兩個娃兒，摸著自已懷裡的神瓶為難了。這位老太太多麼善良，怎麼能燒她的房子呢?
神仙想了一會兒說「老太太，帶著孩子回去吧!只要你在門上掛些艾蒿，你家便可免災殃。」
老太太聽後，眼睛亮起來，知道遇到神仙了。這時忽然颳來一陣風，把老太太和兩個孩子送回了村子。老太太想的不只是自己的家，還有整個村莊。
她拿起鐮刀就去割艾蒿，割回來就綸各家各戶掛在門上，連村頭那個媳婦家也掛上了。中午，老遠都能看到團火球飛到村子上空，一眨眼，大火球變成了無數小火球向村子落下來。可是，村子裡家家戶戶的門口都掛著艾嵩天火也就變
2樓：Jeffersli
乙個新人，入門講師行業，不知道如何發展，通常停留在講培訓技巧解決層面停滯不前。問題不是出在新人身上，而是現有的資料，根本沒有分清講師進修的層次！
總結起來，任何乙個講師的發展都離不開如下幾步。
1、正心（講師心智及積極的心態、正能量調整、自身發展規劃）2、修身（講師培訓技巧，如思路、表達、肢體語言、PPT製作等）3、開壇（解決培訓中的問題，梳理培訓前、中、後的相關工作，如調研，課程開發，培訓實施）
4、治企（解決企業發展中的問題，企業諮詢等）5、享天下（共享自身發展及前四步的經驗給新講師，著書立說）所以，我們應該按幾個層次來引導和總結培訓師進入培訓的這個圈子，按層次梳理講師的發展方法和層次。如果沒有發展主線和分清層次講解，那就都是混亂的，讓人感覺雲裡霧裡，不知所云。
3樓：姜指涯
和英語，程式設計這些硬技能不同， 銷售，財務等這些軟技能的好老師一定是依然身在前線兼職講課的。 專職的老師只能講點大路貨，濛濛菜鳥，或者講講段子，當單口相聲聽。
4樓：
第一，練就出色的口才（一定程度上可遇不可求，要相信有天才）；
第二，對行業有深入的了解；
第三，保持廣泛的閱讀習慣；
第四，勤思考，勤做筆記；
第五，對受眾有足夠的認識；
第六，有一定的人脈關係；
最後，多看，多到現場，多講。
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