1樓：
這種是不是我這種沒文化的人說的，蹬鼻子上臉？
反正我不喜歡這種孩子，顯得沒教養。看起來挺聰明，但是聰明沒用到地方去。
這種孩子現在很多，她們從小受到的教育就是自己很厲害，我最棒，不懂得尊重別人，看似有著不同於別人的心性，實際上還是那個樣，小孩子各種毛病一應俱有。
2樓：方恨少
這個小孩有一點小問題，不該未經人同意拿那把鑰匙。不過總的就是，想玩（學）扎櫻花樹，卻沒錢，以為套近乎就能達成目標，以致早已被那個老師厭惡上還不自知。
更有問題的是那個培訓老師，她在用對待大人的標準衡量乙個孩子，她在計較乙個孩子臉色和情緒，她不願對乙個孩子作出溫和的拒絕及明確的教導，也許是覺得自己沒義務這麼做，於是對乙個孩子並不過分的行為回報的是冷漠與嫌棄。愛心這種東西，彷彿天生不足，這樣的老師，在如今的培訓機構，甚至是學校，究竟有多少，甚是令人憂心！
老師有這種心理反應是現在社會的普遍現象嗎？
3樓：小小知
不算普遍，但是會有，我侄女身邊有乙個同學就是這樣差不多的，很會說話，更會哄人，把我侄女哄得團團轉，前段時間哄我侄女拿出1200元錢出去玩回來只剩800，9歲
4樓：olina
先告訴你，的確不少。晚點再碼字。
首先，可以肯定的是父母表現的肯定彬彬有禮，那麼為什麼孩子會表現的如此無理呢？因為家長的毒雞湯喝多了。雞湯會告訴家長要陪伴，要傾聽，要認同。
於是孩子習慣了他要說話別人就必須搭理他，他想要的就立刻要有。因為他不知道什麼是"不"。當所有人對她有禮時，她並沒有學會不打攪別人也是一種禮貌。
為什麼會說這個東西不好，這個是假的等等。。。我有體會。我兒子小時候身體不好，所以在吃的上面勁量買好點的，也不給他在小店買一些看著不靠譜的東西。
有時候他說要吃什麼，我就會說這個不好，這個不衛生等等。。這個孩子明顯不習慣別人對她說"不"，自尊心也很強，所以她回這個不好，這個是假的是有一定的自我安慰自我保護的成分。
其實說白了就是比較以自我為中心，需要別人對她很高的關注度和認可，這樣的孩子。。。額應該說這樣的人真的越來越多了。哈哈！
然後我覺得在她表現出不可能參與你們的收費活動的時候就告訴她:請你到哪邊去（給乙個明確的距離），我們在上課，影響我們上課不對的。而不是和她搭訕。
不懂拒絕的孩子真的越來越多，所以堅定而有禮的告訴他們不要打攪更重要。
5樓：重心出發
肯定不是普遍現象啦。一般乙個班多的話有3、4個這種，少點1、2個。和家庭教育環境有關。
我目前就有遇到這種，一般是父母不太管的，然後孩子其實又有點聰明，有點早熟。孩子一般都是博取關注。我發覺好多父母不太管的孩子都有點早熟。
可能是因為安全感不好，所以對人際關係特別在意，想法也多。那種父母關愛的，教育好的孩子，心理安全感高，注意力就會轉移到對物品、對世界的探索上。待人接物上就會平和的多。
傳統社會仁愛的表現是什麼？
DaRenXin 傳統社會。可以理解為以前的社會吧。以前的社會分很多。比如先秦之前。還有春秋戰國。亂哄哄的時代。那在下就選乙個儒學認為比較合適的傳統社會。這些社會所表現出來的仁愛應該是怎樣的？首先，儒學認為乙個社會是乙個比較巨集觀的整體。乙個社會是乙個整體。分割到乙個單位就是家庭。家庭仁愛之心，那麼...
社會進步的表現是什麼？
knowledger 瀉藥！本乎友 不是忽悠 只指出其中乙個方面 全體社會成員共同抱有信心的法律法規 技術規範體系由簡單趨向複雜，由單一化趨向多樣化 我叫MT 從法制層面來說，社會的進步體現為民主法治，即法律的制定多大程度能體現人民的意志，這根據每個國家的國情不同而略有不同。法制的完善是乙個逐漸發展...
幼兒園孩子有這種表現是什麼心理？
弧星惠風 孩子在幼兒園不習慣，也不能說明是外界環境有問題，只是孩子不適應，要讓孩子慢慢接受，這種情況也要和老師溝通下，而且從孩子的表現已經明顯看出在幼兒園給孩子造成了一定的心裡壓力了，作為家長一定要很好的處理這個問題！ 這個媽媽很多話說 如果這個幼兒園你是比較信任才選擇的，那麼，可以先觀察。另外，你...