1樓：
對於這件事
就以我個人的角度來回答吧
如果我小時候有人這樣對我
我真的會記得
我可能不會行動了吧但也是個陰影
因為我明白這種感覺我也算是個自尊心挺強的人如果誰當眾對我進行人格的侮辱
只要有機會
我一定通過其他方式討回來
但不會以失去自由作為代價
因為這個代價可比被人侮辱慘痛多了
2樓：「已登出」
問題的關鍵在於時隔久遠，
「沒有充分證據表明教育方式不當」，
只能吃年少無知的啞巴虧了。
孩子最大的弱點是心智不成熟，就算強蠻如秦舞陽，心理素質依然是短板。
介於此，我認為應該加大兒童法律教育，尤其是直接管理他們的老師，要讓孩子知道老師的權利與義務。
比如《教師法》第八章第三十七條：
第三十七條
教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘： （一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （二）體罰學生，經教育不改的； （三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。 教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
如果學生能在被侮辱、體罰時，能用稚嫩的聲音擲地有聲的讀出紙條上的法條，我想對無良教師的震懾是不言自明的。
如果怕各種形式的打擊報復（包括冷暴力），可以列印出來趁沒人留在講桌上，或貼在黑板上，當然這種行為在紙上要寫明落款「全體同學敬上」，否則節外生枝。
當然這裡要讓孩子分清恨鐵不成鋼的父愛管理還是純粹因人性陰暗而以權欺弱。
總之，有關孩子的法律要從娃娃抓起，這樣才叫減少提問中的事。
3樓：hss
上訴看之後怎麼判吧。尋釁滋事短到15天長到一年半，什麼情況算情結惡劣也沒有標準，一片空白。最可怕不是打的是老師還是農名工，而是法律的不確定性。
4樓：
「當街毆打20年前老師」男子被判1年6個月當庭表示上訴判決書和其他一些內容見鏈結。
老師身體真好，竟然沒出個輕傷什麼的。。。
其他沒啥看法。。。如果打老師是合理的，那麼他出來以後打法官也可以認為是合理的，就這樣。
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法律作用是維護社會秩序為主，伸張正義為輔。如果先例開啟，將會有大批學生報復老師，幾十年前老師打學生是被當時社會預設的。法律的判決不一定符合道德。legal ethical 雖然大多數人看了不爽，我也不爽，但是是當局利益衝突下得出的結果。 軍際線 沒有造成輕傷拘留都過了，這法律是兒戲嗎？這樣下去中國的...
怎麼看待男子20年後攔路打老師，評論幾乎是一邊倒的情況？
louzhiguo0000 什麼行業都有人渣。有些極端的教師，會因為學生黑板上做錯題，或者一丁點行為上的小錯，連續暴打或者當眾羞辱學生。我上初中時，有幾個女生在一起談論某個女教師，話語裡直接提這個女教師的名字 馬某某 然後走得剩下乙個女生了，談話末尾被女教師聽到了，於是叫住這個女生，上去連抽幾個耳光...
如何看待「20年後打老師男子想當面給老師道歉」？
江郎曉生 常仁堯是真的已經釋懷了。他心裡的陰影，在打過那一刻，可能也就幾分鐘後，就已經釋懷了。不要覺得神奇，有時就是這麼簡單。再隨後面對著道德和律法的熱議，在不同觀點的加持下，他想道歉也是誠心的。在這個過程中，我個人認為常付出的代價非常大，但是值得的，陰影並不是說想遺忘或者淡化就能遺忘或淡化的。而是...