1樓：汝果兒
時代是個不停旋轉的巨輪，過去發生過的事，將來可能再度發生。
《說給孩子的世界歷史》這套書對於不認識幾個字的4.5歲的伊姐來說是有難度的，還是要靠我這個媽媽來讀給她聽，解釋給她聽的。這本書是很不錯的，是一套適合小孩子的歷史入門書籍。
今天分享的是這套書中的第五本。
這篇序我覺得是寫給家長的，它告訴你和孩子的人生可以自己做選擇，你可以做乙個普通的家長，也可以做乙個有魄力的家長為孩子開啟更廣闊的天地。
然後來是人物介紹。對於孩子來說字數不多，但提煉出了影響世界歷史的著名人物。接下來用孩子可以接受的語言講了這些歷史人物的事蹟。
每乙個故事的邊頁都貼心的標註了故事發生的時代。還有故事「被罰站的國王」，這樣的故事名字縮短了人物與孩子之間的距離感。這本書的後面還有世界歷史年代表。
不厚的一本書包含了很多知識。原來《一千零一夜》出自阿拉伯人之手；查理不是只會打仗、治理國家，他最為人所稱讚的，是他對知識的追求。
在書本中帶著孩子領略古埃及，古希臘，尼羅河，羅馬，地中海。了解《一千零一夜》的故事都發生在怎樣的國家。即使作為乙個家長我對這些地方都充滿著好奇。
《一千零一夜》的故事我們都聽過，它發生在怎樣的國家，我並不那麼了解。
學生時代的我歷史成績真的糟糕的沒法看！學不進去，背不下來。但是現在如果有些有趣的歷史書籍都想拿回來看一看。
如果能在孩子小時候就做些啟蒙那就更好了，以後孩子學習起來能不那麼吃力。讀過歷史的孩子，會比其他的孩子有更深刻的認識，所以這種世界歷史入門書籍值得屯一套。
2樓：麥小兜的阿MAY
我想大概是高中那幾本厚厚的歷史教科書抑制了我對歷史的興趣。某天看到侄女在看這套《說給兒童的世界歷史》，我在她身後盯著書本看了起來。侄女轉身問我，小姑你知道大衛王嗎？
我回答不知道，你給我介紹介紹。
於是侄女給我講了牧羊童打敗大巨人的故事，最後有模有樣地問我現在知道大衛王了嗎？我反問她，你覺得大衛王是怎麼樣的乙個人呢？她回答，他是個聰明勇敢的人。
我拿起那冊書，將這個故事看完。侄女已經大致把故事還原，我詫異她的記憶，同時也有點疑惑，這個故事其實不怎麼美好。
想起小時候我看的歷史書，作者都是用童話般的口吻敘述。因為針對的群體是孩子。但是歷史是真實的，有時也很殘酷。
這套書用講故事的方式向孩子展示了真實的歷史人物，歷史故事。重點是孩子也愛看並記住。
其實中國的父母有時對孩子太過保護。我也一樣，我第一次翻這套書的時候，覺得這個內容有點太現實了。但是我又想，歷史就是這樣真實，不該曲意迎合。
我們不該為了保護孩子童真，而掩飾殘酷真實的歷史。他們的童真還是可以讓他們發現美好的東西，比如侄女看到的是大衛王的聰明勇敢，作為大人的我才看到故事中的殘酷。
"時代是個不停旋轉的巨輪，過去發生的事，將來可能再度發生。"序裡面的這句話揭示了了解歷史的必須性。我們的孩子，是否能應對未來的種種情況，我想如果讓他們從兒時多了解已經發生的歷史，從那些故事中吸收經驗，至少能獲得乙份自信與從容。
"因為越是現代的孩子，越是需要知道'過去正在發生過'哪些歷史。"現在的孩子，實在是有太多的關注與關愛，同時也被給予太多的壓力。要學習琴棋書畫，要掌握國學外語，又要開拓眼界。
於是跟風去旅遊，買大量的書……大人累的不行，孩子只顧著玩，得不償失。我贊成帶孩子多接觸大自然，但是也要正視孩子學習的本質是什麼。從書中學點歷史，了解地理，人文，再帶去旅遊，不是事半功倍？
你的孩子需要的不止美好的童話，還需要真實的歷史。試著帶他閱讀這套歷史書，或許能有想不到的收穫！
3樓：keaijeny819
今天，你讀史了嗎？
如何給孩子選擇歷史類書籍一直讓我很頭疼。想當年，我用《曹沖稱象》的故事來引導她對歷史人物的興趣就遭受重大打擊。小孩的心思完全不在曹沖的聰明才智上，而是不停地追問曹沖是不是女孩，為什麼留這麼長頭髮，他爹頭上是被他氣出屎了嗎……基於圖畫而提出的這些無厘頭問題讓我無言以對。
「讀史以明志，鑑以往而知未來」，「以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」，我們都知道學習歷史的好處數不勝數。但是談到選擇什麼樣的書籍來進行歷史啟蒙的時候，我們就面面相覷，無以言表了。
在我看來，好的兒童歷史讀物不在於傳授了多少知識，而在於傳達的歷史觀。對於三觀尚未健全的孩子來說，在閱讀歷史故事時很容易沉浸在自己單一的思考方式中，對待歷史事件和人物妄下判斷，熱衷於好人壞人的區分和事件真假的辯駁。
所以好的兒童歷史讀物要給孩子們傳達這樣的歷史觀：歷史無真假，人物無好壞。
《說給兒童的世界歷史》就是這樣的讀物，它要帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式。它採用說故事的方式講述了50餘位歷史人物的事蹟，每個故事結束後有個「從古看今」小欄目，家長正好可以參考，讀完故事再與孩子一起聊聊這些歷史事件發生的可能性，以及背後折射出來的人性的反思。如此歡樂又有質量的親子陪伴，何樂而不為？
一粒微塵可以改變世界，聽起來荒誕奇妙的事情都曾經真實地發生過，拿破崙因為元帥格魯希的錯判形勢而兵敗滑鐵盧；阿基公尺德洗了個澡靈光乍現，發明了「阿基公尺德定律」；「醫學之父」希波克拉底因為鐵匠打鐵而豁然開朗，利用高溫控制住了蔓延的瘟疫……
這些故事不僅能為孩子們儲備人生經驗，拓展視野，還能夠展示多元的價值觀，成為歷史與我們每個人鏈結的部分，幫助我們擺脫童稚，學會理解複雜現象背後的規律，看透本質。同時，孩子們還早早地在心中埋下了了解別人、尊重不同文化的種子，在未來的決策中不迷茫，更平和、更堅定。
《說給兒童的世界歷史》還有乙個特點，在故事開始前先讓本書所有的人物出場，用漫畫的形式展示自己的事蹟，結束的時候再來乙個本書的年代表，形象地概括某年發生的大事。這種概括的方式相當於思維導圖，有助於回憶故事中的細節，呈現乙個完整的歷史舞台。
對於初涉歷史故事的孩子，本書值得一讀。
4樓：可愛萌的閱讀室
歷史是什麼：是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。——雨果
記得曾在某書上看到：孩子越早接觸歷史，對他一生的助益越大！不僅僅為以後學習歷史打好基礎，更可以讓孩子通知歷史知曉過去。
這本由陳衛平，沙永玲主編的《說給兒童的世界歷史1》就是一本非常不錯的歷史類橋梁書。
本書的開篇先是一首歡快且朗朗上口的世界歷史趣味歌「古老文明河邊多，金字塔在埃及多，所羅門王寶藏多，釋迦牟尼救人多，蘇格拉底智慧型多.....「可以說是簡單地將兩河流域的指出，兩河流域是古代人類文明的發源地。根據歌曲，甚至可以畫一幅簡單的地圖。
後面是在這個時期著名的人物介紹，比如摩西，拉美西斯二世，荷馬等。創世紀開頭，然後就是上古時期的文明開始，這些全是人類文明的曙光，由這開始，照亮後面人類的發展。
《說給兒童的世界歷史1》包括五個世界歷史故事，分別是尼羅河的禮物，漢穆拉比法典，銀板和約，出埃及記，木馬屠城記。本書的最後還有世界歷史年代表。
很多孩子對於歷史故事的印象，是生澀枯燥無趣的。一是因為歷史書全是純文字的，二是鮮少有適合兒童閱讀的。其實，歷史故事其實是生動有趣的。
只有當我們沉於歷史潮流之中時，才能感悟曾經的歷史帶給今天的變化。而這本《說給兒童的世界歷史1》可以稱其為橋梁書，是因為一本書只有幾個故事，並且每個故事都配有圖畫，字數相比純文字類的要少，但是比又繪本要多，是介於全文本和繪本之間的這一種書。
另外，既然說的世界歷史，那是怎麼說呢？ 每個故事都配有聲歷史劇。《說給兒童的世界歷史1》只是《說給兒童的世界歷史》系列中的一本，全套共十本。
本書的編者也是非常厲害的，其中陳衛平老師是輔仁大學哲學研究所碩士，曾出版《寫給兒童的中國歷史》，《寫給兒童的世界歷史》，《寫給兒童的人文小百科》等等。另一編者沙永玲老師是台灣大學圖書館學系畢業。
不僅可以看，可以讀，還可以聽的世界歷史——《說給兒童的世界歷史》。
世界歷史上有哪些足以影響（國家 世界）歷史的軍事失誤（失利）？
作為一名喜歡歷史軍事政治的程式設計師，我推薦 第二次世界大戰史 這本書。倫敦時報曾評價這本書。在嚴格的戰役史著作當中，恐怕沒有哪本關於二戰的書比得上利德爾 哈特這本。這本書以時間為主線，縱向梳理世界反法西斯戰爭的潮流起伏 形勢發展，橫向講述歐洲 北非 蘇德 太平洋等各個戰區的重要戰事。作者站在一名軍...
你最討厭或者無感於哪些世界歷史時期？
橡樹 首先是奧古斯都結束內戰直至去世的那冗長的四十幾年，看著狄奧或者蘇埃托尼烏斯筆下的奧古斯都冗長的篇幅感到困倦，其實我一直覺得屋大維是個合格的繼承者，擅長權術而不是戰爭指揮，這可能與我比較喜歡將領出身的皇帝有關 比如提比略 圖拉真 奧勒良這些 其次是尼祿死後的四帝內戰以及乙個世紀之後塞維魯一統江山...
世界歷史上有哪些經典的名將對決？
逼乎瑙灘鐸 孫臏 龐涓 樂毅 田單 胡傷 趙奢 王翦 李牧 王翦 項燕 項羽 章邯 韓信 項羽 劉邦 冒頓單于 曹操 周瑜 劉備 陸遜 諸葛亮 司馬懿 姜維 鄧艾 羊祜 陸抗 石勒 劉曜 慕容恪 冉閔 桓溫 慕容垂 慕容垂 劉牢之 拓跋珪 姚興 元英 韋睿 爾朱榮 陳慶之 高歡 宇文泰 韋孝寬 斛律...