1樓：梨花居士
存在但其中的道理也簡單，只是要想真正做到卻很難。
知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強；知足者富，強行者有志，不失其所者久，死而不亡者壽。
2樓：劉水清
應該是存在的。有些人在某個方面特別有天賦，例如高斯在算木幾何方面有非凡的天賦。不過，再好的天賦也需要後天的培養。高斯的許多數學創造都學了別人的知識，例如尤拉的某些理論。
3樓：
存在。比如「同九義汝何秀」的涵義之一就是指天賦差異。有人上某科昏昏欲睡，上某科精神百倍，而同桌則有可能相反，這是二者對不同學科的興趣和接受、理解能力不同導致的。
這話另一層涵義是說有「偷學之」，但實際上傳統學霸階層絕大部分都是有「偷學之」的，大家同「偷學之」，依然有明顯差距，還有那種不「偷學之」但是可以保持在考試頂尖水平的，這也是天賦體現。
但是要想取得大成就，天賦和努力都不可缺少。知識通常是有深度和廣度的，運動天賦或者演奏天賦也需要反覆磨練找到最佳狀態。天賦可以幫助人快速掌握一些方法，但是一門複雜的學科往往需要花很長時間才能徹底領悟，要有大成就不是僅僅複製，而是要有所創新，這不經過大量積累是無法做到的。
所以有天賦但是半途而廢也是大有人在的。
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