1樓：雪橙同學
人類目前沒有能力控制生物的進化，人類的高智商不是某一方面的單獨影響或起主導作用的。最終還是要大自然來選擇乙個生物的命運。
2樓：紙鹿
人之所以為人，靠的是進化，進化靠的是變異和自然選擇。比如映象神經元，讓人有模仿他人、共情的能力。
生物個體吃更好的食物，是可以提公升個體的發育水平，以至於提高生存機率。
個體的好體魄、好營養、發育成果，無法遺傳，只能提高個體以及其家人的生存機率。
比如一家幾代人連續吃了最好的食物，得到最佳的鍛鍊，只有基因才是遺傳的基本載體。好的食物並不能提高變異的可能。
變異不是獲得性的。
讀書多是好事，但是現代演化論是生物學中學階段的必修課...
3樓：夜空中的獵戶座
引述你的題目，書中說對人類誕生起很大的作用，但不是說起決定性作用。
食物對生物的影響很大，但要發生根本性的作用會涉及到更多的因素，食物只是其中之一。
4樓：愛奇藝和油鋸
物種的進化由基因選擇，雖然蘊含了眾多的基因，但是能不能利用起來才是關鍵，如果猴子在進化過程中覺得沒有這個必要那也不會產生智力的進化，你說的這個讓猴子多吃魚這個行為算是後天訓化，這個過程是不參與進化補全的，在基因遺傳中需要做的是環境的改變，當處在乙個陌生環境中，基因會根據對環境的需求進行系統的改良即進化。進行這個實驗可能帶來的進化是猴子的舌頭進化出倒刺，更利於吃魚，而猴子的腦可能因此萎縮，因為有充足的食物和安全的生長環境導致猴子的機體各方面能力也退化，變成了四肢短小嘴唇厚大的蠢猴
人類有沒有可能通過自己的科技，讓月亮原地不動，或反向運動，哪怕只有很短的時間，如果做到了，會發生什麼？
紙鹿 月亮在圍繞地球做圓周運動。靠的是自身慣性以及地球引力。讓它保持原地不動，或者反向運動，就需要改變他的運動狀態，就需要將他的現有動能抵消掉 這個動能有多大呢？已知月球質量 7.349 10 25克，月球平均公轉速度 1023公尺 秒 根據動能公式 Ek mv 2 於是月球動能大概是 3.84 1...
有沒有可能通過寫信提議或者各種途徑讓乙個國家級重點專科類學校變成二本類院校？
林達 先說點題外話。我們這群人在做助理時候口口相傳的乙個梗，說畢業生校長座談會是我們學校最china夢的地方。因為每年每年，都會有學生代表痛心疾首的對校長拍桌子 我們學校這麼優秀，憑TM啥不是211？不是985？我們學校應該是宇宙直屬學校啊！blabla的。校長也跟著學生一起拍桌子，瞬間屋子裡一片河...
有沒有可能通過基因工程讓動物表達出人類的某些性狀，進而實現與人類的無障礙交流？
直白點說，你可能不理解人在生物界中的高度或者說人是多麼的異於其他生物，語言系統真的是複雜極了的。好多你以為簡單的或者根本意識不到的事情在生物界中是乙個很了不起的事，比如說區分自我與非我。 明哥札記 性狀是多基因共同作用在加上環境作用所呈現的外在表現，是乙個系統性工程，所以很難通過基因工程讓植物表現出...