1樓：早為
先分析人物
宅男的自命不凡經過藝術加工
-大老師
對於當代日本年輕人（不只是死宅）的隱晦奉承
-折木奉太郎
再次強調，大老師和折木的差異很大，不要把他們簡單歸為一類人。
《冰菓》面向的物件並不是死宅，只是「年輕人」，所以作者迎合的是當時流行的「草食性」文化......其實用「佛系」形容大家就能理解。
所以折木奉太郎，內斂，溫順，對於「現充」群體沒有表面上的敵視（當然隱晦的優越感還是有的，否則怎麼吸引同齡的讀者）
而《我的青春戀愛物語果然有問題》則完全是針對死宅市場，用力放大死宅的優點。「看透生活的本質」「不屑服從大眾」「在自己的領域博學多才」.....
所以塑造出來的大老師，睿智、偏激，看透問題的本質....內心又留存著死宅特有的溫柔。
所以說回題目，怎麼看待他倆的「智慧型」，並學習呢？
我的回答是，你不用學習啊。
你與世無爭，默默無聞，碌碌無為。你就是減配版的折木奉太郎
你窩在ACG的世界，和周圍人格格不入，冷眼看世界。
你就是減配版的比企谷八幡
怎麼做的高配版呢
1.你是個天才
2.你過目不忘，邏輯縝密，聰慧過人
3.你有一種吸引異性的特殊天賦
4.多讀書
......各位懂我的意思吧......
2樓：輕文輕小說
可以參考這個回答
動畫《冰菓》與《我的青春戀愛物語果然有問題》有何異同？
要說他們的智慧型是如何形成的，不得不先提到大老師和折木都熱愛思考並喜歡文學作品，大老師的國語成績一直名列前茅，而折木也是選擇了古典部，他們都有較強的觀察和思考分析能力，並在此之上根據各自的性格和經歷選擇了不一樣的道路。
八幡因為曾經的告白事件，主動選擇遠離溫柔的女生，他開始認為「青春是虛偽的狂言」，經歷過了許多成長，才成為了現在能夠敏銳發現人際關係中問題並精準自爆達到目的「大老師」，他有著因為經歷傷痛而建立起的獨特三觀，為了不再受傷而與人保持距離。
而折木的節能主義是建立在他卓越的觀察力和洞察力之上的。他在乙個相當早的時間點上認識到所謂日常並非是可愛的亦或是可憎的，他斷然不再會選擇做乙個好好先生，充當老師和同學的幫手，對於折木來說，他不存在所謂偏見，他無法從「玫瑰色青春」裡獲取快樂，自然就拒絕一切保持節能，直到某個人出現來終結他「悠長的假期」。
所以說養成熱愛閱讀的習慣是一件很好的事情。
3樓：千反田奉太郎
折木是天賦+善於把線索整理起來+靈光一閃，全靠千反田逼他用腦子。
大老師給我的感覺，就像本不成熟的孩子用成年人的視角看事情，然後用小孩子的方法解決。。。
請問我國木構建築的結構體系穿斗式 抬梁式和殿堂型 廳堂型結構形式的聯絡和區別是什麼？
銅豌豆 結構中國古代建築以木構架結構為主要的結構方式，創造了與這種結構相適應的各種平面和外觀，從原始社會末期起，一脈相承，形成了一種獨特的風格。中國古代木構架有抬梁 穿鬥 井幹三種不同的結構方式，抬梁式使用範圍較廣，在三者中居於首位。抬梁式木構架至遲在春秋時代已初步完備，後來經過不斷提高，產生了一套...
傳統弓射箭的地中海式和蒙古式的放箭方式的區別 及各自特點和利弊是什麼？如何選擇適合自己的放箭方式？
howard he 先說裝備，地中海式，初學一副勞保手套就可以了，就是粗布的那種。開中低磅數的傳統弓。但是地中海式，我是經常弓弦打手臂啊，沒辦法花50多買了個護臂。總的來說，地中海式，手套 勞保 皮質三指 護臂是必須的。蒙古式，為了學蒙古式，我用千眼菩提做了個筒扳指，事實證明，自己做的是要合手一些。...
如何理解電影中的 開放式空間 和 封閉式空間 ？
想當乙個老爺們兒 嘻嘻準大四影視編導來答如有錯誤請指正封閉式空間 比如你在乙個門關上的房間裡整理桌面接下來人物活動在房間進行開放式空間 乙個女人拿著槍指向她的正斜前方這個鏡頭畫面中你看不到她指的是誰 手上有書，做個勤勞的搬運工。ps 貌似有點答不對題，但是覺得理解這個開放形式封閉形式也有利於理解樓主...