景觀設計的設計程式可以是怎樣的

時間 2022-01-17 08:18:21

1樓:等等

每次看的時候都已經過氣了,題主還是大二麼,題主你的問題解決了麼

首先cad最大的問題在於它的向量特徵,說人話就是,它無限放大,讓人尺度感迷失,很沒有存在感。用熟了以後,清楚了它這德性,放個比例尺在邊上,cad照樣推敲方案

其次,無論手繪還是cad,做方案的時候,都要明白一點:它們各有千秋,沒有孰優孰劣。

先說手繪,手繪方案非常自由,想怎麼畫就怎麼畫,用透明紙(沒錢的話拷貝紙,有錢的話硫酸紙)一墊,想怎麼畫怎麼畫。畫錯了要改?我這樣的懶人是這樣的,先用淡色的彩鉛畫,再用深色的彩鉛畫,再用隨便什麼墨線筆畫,再用馬克筆畫,再用黑色的馬克筆畫。

最後的草圖只有自己看得懂,給別人要再描一遍才行,題主僅作參考

放幾張偶的草圖,見笑啦

草圖不需要多好看,但自己一定要看得懂,最後一張我現在就看不懂了,尼瑪

手畫方案最大的缺點就是畫不准,在引數化流行了很久的今天,我們想做一些酷炫的形態,或者具有一定數學關係的形態,手畫就沒有計算機方便,比如說這個:

再比如這個

其實計算機輔助設計軟體不只有cad,cad三維建模基本沒有人會,但是rhino會的人就不少,上面這個就是用rhino裡預設的3次求導曲線推敲而成,offset以後可以直接進到三維裡,可以非常方便的培養設計師的空間感哦

希望可以對題主有些啟發和幫助

2樓:Junqing

景觀設計其實你可以把它看成一門藝術和理性結合的學科哈。前期場地文脈分析需要比較謹慎和理性,以手繪或者電腦illustrator, Photoshop進行思考分析畫diagram。分析出場地問題以後,開始像藝術家一樣發散性思考,不停的brainstorming, 通過手繪草圖的方式比較,不停勾勒新的可能性,然後理思路。

等鎖定好策略後,再切換成理性的思路,把這個新的設計通過你的邏輯深化下去,這個時候可通過cad,或者sketch up 來推敲設計~,甚至簡單的手製模型~。 這是學校裡的景觀設計~如果是工作中~注意的事情就更多了~等你工作後再說吧~

3樓:

設計實際上是個分析問題,解決問題的過程。而對於景觀設計來說,基於對場地的理解,把握最核心的問題矛盾是設計的起點,是所有設計邏輯衍生的根源。如何協調人與自然的關係,運用自然及人工的元素創造更好的生活環境是作為景觀設計師首先應該關注的。

從景觀發展的歷史來看,是沿著感性與理性兩條線索螺旋發展的。所以回歸到這個問題本身,做景觀設計的程式也是個理性分析加感性創造的過程。程式則是術,是表達的手段,而這個手段不囿於形式,應當根據各自表達的重點來決定。

4樓:Linkzero Tsang

我一般做課程設計的順序是這樣的,前三年做的是建築設計,所以也是以此為準。

在最初的階段,使用手工草圖來進行概念、總圖上平面輪廓的推敲。順便,還可能勾一些比較草的場地分析——場地上可能存在的流線、景觀視線、場地上一些特殊標誌物的關係、真實存在或是自己「假設」出來的軸線,等等。而且,會根據形體確定最粗略的功能分割槽;或者反過來,用這類建築合理的布局,來決定如何設計大致的平面輪廓。

在上面一步有一定的結果後,使用 SketchUp 來在場地底圖上拉體量模型。在大

一、大二還不那麼懶的時候,會切泡沫板、KT 板來做小比例的草模。

在 SU 基礎上,截平面來列印,在紙上進行功能、流線的深化。在此時,可能會根據功能來調形體,也可能是反過來。

上面一步可能會經過若干反覆。總之,在整個設計的過程中,是電腦模型 / 手工模型和草圖交替使用的。甚至,在方案已經推進到後期,功能、形體已經基本確定,要進行區域性節點的深化的時候,也是要畫不少草圖的。

在學生作業中,AutoCAD 一般是接近修正草圖階段才進場的,用於進行成果深度的平立剖表達,讓老師或助教來修正,盡可能減少在正式成果中的錯誤。表達深度不夠,是沒辦法發現很多硬傷的。

景觀設計可能在體量方面沒有建築那麼強,但是如果涉及到場地的處理,仍然需要使用電腦模型 / 手工模型來推敲,平面在這方面的表達能力畢竟較弱。而且,植被的層次、高度、疏密也是景觀設計中影響空間感的重要因素,這應當也是要使用模型來推敲的。

CAD 的思路類似於尺規作圖,是很精準的繪圖軟體,所以才會有「試過在cad上直接畫方案,可是我覺得很難畫」這種情況——即使是在紙上,在前期推敲方案時如果完全使用工具繪圖,也會很限制思路。所以,AutoCAD 應當用於後期的精準製圖,而不是前期的方案推演。

5樓:

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