1樓：村上門下走狗
教育其實是一件特別麻煩的事，但是也是一件特別有成就感的事。再說一遍，中國現在的教育是培養服從者，順從者，不是培養人才。要想教育得到更好的發展，希望進入更有有志之士，起碼不要讓那些試圖去努力改變的人，被應試教育打擊地不能抬頭。
2樓：河馬谷地
在我看來，立志去做一名教育家，最後被冠以教育家的名號，創設出理論、進行了改革試驗，甚至被人認為像裴斯泰洛齊、赫爾巴特、約翰·杜威、蔡元培、晏陽初一樣，去改良教育，推動進步，是很優秀的。但是，我們不能忽略另一件事，即，我們做一件事，或者從事一項事業，我們必須時刻警醒，我們首先是為了這件事本身，為了物件本身。我們是要讓教育更符合兒童的成長規律，更有助於兒童的整個人生。
我們的教育物件是每乙個鮮活的生命，我們的教育因素所產生的影響將陪他們走過他們的人生。
以此為出發點，去判斷好的教育，真正的教育家，應出於人生目的的考量。人生目的到底是什麼，沒有人知道全部。但我們知道其中之一：
幸福。因此，好的教育、真正的教育家其中乙個重要的使命是使人具備感知幸福的能力。這對應著我們的母語教育、美育、是非觀的教育和理想教育。
而其他部分，正因為沒有人能夠給出乙個「真理」，那合理的教育就應是使人具備不斷發展自己的能力，能夠在自己的不斷成長發展中為自己提供更寬廣的視野，更為優厚的條件，在這一過程中，他會超越教育者所能達到的認知，在現有的人生認知侷限中找到適合自己的、使自己心安理得的人生目標。
這樣看來，未來成就和心理上的人格健全都不可缺少。它們幫助我們達成不斷發展自己、使自己獲得感知幸福的能力。使我們盡可能地去接近我們目前並不知道，也不可能知道的多元化的人生目的。
什麼樣的人能被稱為是乙個精神豐富的人？
縫補匠兒 精神世界豐富的人，從三個角度來說，自身建設方面，對周圍環境方面，對周邊人或事方面。1 自身建設方面。精神世界豐富的人，會擁有自己的興趣愛好，並且自己的價值和愉悅來自這些，會在這些興趣愛好中知道自己想要什麼 有什麼需求 有什麼樣的願望，也知道自己為了維護這精神世界，需要去掉什麼 不需要什麼 ...
什麼樣的關係能稱為好朋友？
四號海鐘 我一般把朋友關係分為認識 熟識 朋友 好朋友這四層關係。這四層關係究竟最終能達到哪個層次主要看兩個人性格的契合度。如果性格特別搭調就能成為好朋友，如果只是達到互相不厭惡，那最多成為普通朋友。另外乙個因素就是時間，接觸的時間和溝通的時間。如果接觸過少，即便性格很合拍也沒法成為好朋友，當然接觸...
什麼樣的人才能稱為純爺們？
零點口碑 德爺！這才是 純，爺，們！ 以往的英雄爺們兒太多了 我來說一說當前社會上我理解的爺們是什麼樣的吧 個人觀點個人觀點個人觀點！敢作敢當，能屈能伸。是有智慧型有人文情懷的，理性陽剛。知道什麼該懟 什麼不必懟。什麼都懟的叫憤青，一點摩擦就剛的叫莽夫。真正的爺們是有擔當 有智慧型 有勇氣的。僅代表...