1樓：飛魚
從小寶寶出生的時候就開始了，做父母是一件很不容易的事情，我們說的話，做的事，都在潛移默化的影響孩子。育兒育己，我們要懂得如何陪伴，希望我們在陪伴孩子的成長過程中能夠多乙份耐心和理解，即使孩子再微小的成長，我們也能給與海豹式的鼓掌。
2樓：小小測評家
孩子的家庭教育從出生開始，甚至從胎教就應該開始，最佳啟蒙期在三周歲之前，三到六周歲定性期很關鍵，習慣的養成和日常管理都應該走上正軌，六歲到十二歲是鞏固期，十二歲到十八歲是定型期也是行為習慣自覺期。也就是說，家庭教育貫穿孩子成長的每乙個階段。
3樓：醉後不知天在水
從決定要小孩開始，很多時候我們自已都不成熟，要努力完善自己。家庭教育，其實是父母的修養，家庭教育都是在生活中點滴形成的，父母勇敢樂觀，孩子亦然，所謂龍生龍。當然也不用過度恐慌，大部分父母都是跟孩子一起成長，只要有心，努力完善自已，讓自已變得更好，這就是給孩子最好的家庭教育
4樓：清竹
家庭教育從孩子懂事就要開始，我們作為家長要給孩子營造乙個良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖，和諧！家長處處要一身作則，做孩子的榜樣！然後以身示教，孩子在這樣的氛圍中成長，潛移默化地就深受影響，成為乙個優秀的人！
5樓：分分鐘就有
案例教學主要從案例教學特點、選擇教學案例、案例教學準備、案例分析、案例研討、案例教學主導和調控、案例教學的基本流程和要求等多方面展開。案例教學是以能力培養為目標,以個案分析為切入點,以教學案例為媒質,旨在提公升學生的創新能力[3]。案例教學鼓勵學生共同研討和觀點碰撞,具有獨到的教育功能,適用物件和範圍廣,是一種行之有效而被廣為採用的教學方法。
首先,案例教學有助於激發創新思維。相對於以講授為主的傳統教學方法,案例教學是教學方法的創新,是能力培養工具,是縮小的社會實踐,是學習交流的平台;案例教學有利於調動教學雙方積極性,實現教師與學生、學生與學生、教師與教師的多元互動;有利於促進理論與實踐的結合,實現理論知識向行為能力的轉化;有利於激發學員的創造性思維和提高分析處理實際問題的能力。
其次,案例教學能夠有效融合管理的科學性和藝術性。MBA是理論性與職業性高度融合的專業學位,案例教學尤為重要,這是由工商管理的特徵所決定。管理活動是科學性與藝術性的統一,一方面管理不是一種精確的活動,大量決策需要經驗和直覺;另一方面管理又是可以進行系統地理性分析和分類的。
也就是說管理工作有鮮明的專業特色和科學的一面,管理企業不僅僅是憑主觀預想所能解決的問題,更是能夠加以分析,能夠系統組織,也是任何乙個正常人的稟賦能夠學會的。因此,MBA教育的理論與實踐有效結合的標誌是培養出具有企業家精神的人才。德魯克說創新是企業家的特定工具,是企業家從變革中為各種企業或服務機構發掘機會的手段。
創新意識和能力不是天生的,是有目的的訓練方法,是可以而且必須學習的[4]23。而MBA案例教學是企業家精神培養的有效途徑。實踐性是MBA教育區別於學術研究生或者其他專業碩士的關鍵,德魯克認為企業家精神既不是一門科學,也不是一門藝術,它是一種需要知識積累為後盾的實踐[4]189。
任何實踐都離不開理論,哪怕實踐者本人並不知道這一點。企業家精神離不開經濟和社會理論。因此,案例教學能夠將管理決策的主觀性和客觀性結合起來,對MBA人才培養目標的實現具有重要意義。
再次,案例教學能夠有效縮短理論到實踐的距離[5]。很多高校鼓勵校企合作,建立實訓基地,提供實習崗位,以期實現MBA人才培養目標,但遠未達成期望效果。MBA教育有其特殊性,是強調雙元化培養的管理理論學習和管理技能實踐來培養高層次應用型管理人才[6],但高校與企業實習很難實現理論與實踐融合。
高校是MBA系統學習管理理論,提高理論水平的場所,但難以學習管理技能,難以提高管理能力;普遍認為,企業彌補高校的不足,是MBA鍛鍊管理技能,提高管理能力的場所
6樓：老詹
教育從出生開始麼，不是，晚了。
胎教很重要，孕期的情緒、飲食、護理都會對孩子產生很大的影響。教育從胎教開始麼？晚了
抽菸喝酒，身體羸弱，缺少鍛鍊，工作環境有輻射，或某些藥物都會影響精子卵子的健康，對以後孩子有影響。
教育二字中的「育」，可以從備孕開始算。但是從備孕開始考慮教育，晚了。
得找個好物件。找的物件身心不健康就會影響後期的備孕，懷孕，教育。
要找個好物件，要自己身心健康，盡量優秀。要不優秀的異性憑什麼看上咱
當然你的優秀與否不是你自己能完全決定的，只能決定一部分。也要看你的命運，看你的投胎。所以有一種說法：
乙個妻子的好壞至少影響3代。部分同意這說法，男的一方有問題可能也會有深遠影響，不能光強調女性。
蝴蝶效應。人的某些優勢劣勢可能來自於一代一代的積累。這也就是家風的力量，更是乙個民族文化的力量。一代一代傳承中，每個人都去爭取做正向影響的一代吧。有點扯遠了。
但真不是開玩笑。這麼說吧，人無遠慮必有近憂。教育多早考慮，都是應該的。
7樓：京都老客
準確的應該問幼教專家。但我個人認為應該從一歲左右就開始，培養喜歡聽故事、看漫畫書等，培養對書的興趣。此外，到了2～3歲，就要培養對與錯的認識。
逐漸培養知道錯了，勇於接受並改正的習慣。
但我們都是過來人，幼兒教育確實是乙個複雜的系統工程，堅持幾天，高興了培養幾天，不高興了隨波逐流。老公高興了培養，老婆不懂，一切任性而為。有功夫了年輕父母自己帶，有點忙了把孩子送給老人，三天打魚兩天曬網，這種狀況都不會有任何效果。
因為從能量上說，任性胡為是最節省能量的一種狀態。而遵循紀律、培養孩子需要花費很大的能量，而且，不進則退。稍一疏忽，前功盡棄。
所以，這是說起來容易做起來難的事情。
家庭教育缺乏什麼？
等風來 emmm家庭教育缺乏什麼？看父母吧，畢竟原生家庭對人影響很大啊，就像 悲傷逆流成河 的路遙一樣，我們不能要求她像少女一樣甜美。 天馬 家庭教育存在的問題說多就多，說少就少。說多，方方面面都是問題，但核心問題是不會愛！所以家庭教育問題也不多，知道怎麼做才是正確的愛就可以了！ 小可 一 性教育 ...
家庭教育主要內容是什麼？家庭教育有哪些原則和方法？
憤怒的石頭 我家有三個孩子,說說我的看法 教育孩子我覺得分三個階段 第一階段 先期應該教育孩子是非觀,所謂是非觀就是什麼是對,什麼是錯,別來和我抬槓,說孩子如何如何,你去和乙個沒有上小學的孩子說大道理不如告訴孩子,那些他能做那些不能做,為什麼 因為孩子這個時候真的是一張白紙,我們不去談人性善惡的問題...
孩子的家庭教育問題。從幼兒園時期開始，要引導培養孩子形成的品質和習慣有哪些？父母應該用什麼心態和方式？
QQXIAOBING 那肯定從小教育孩子了，孩子的學習能力和思維模式 自信心都是從小養成的，要引導孩子在生活習慣中養成好的習慣，我記得媽媽好評的全能雙師課程裡面的教學模式就很吸引很多學前孩子的喜歡，裡面的語文 數學 養成好習慣等課程就會讓孩子善於思考問題 善於發現問題 並解決問題 在這過程中又不是枯...