1樓：弓長
你不是他，你怎麼不知道他好不好？別人的孩子跳舞得了一等獎，圍棋過了五段，鋼琴過了十級，每次考試都考100，他們也開心也興奮的。重要的是，你要學會引導他能夠從中得到學習的快樂。
2樓：qiong yuan
其實太多輔導班，說真的沒太大用處。只是說雙職工家庭靠老人帶孩子的話，和幾個小朋友一起在老師帶領下混混時間，總比關在家看電視強。
如果父母自己有時間精力陪孩子，不是那種一邊刷手機一邊嗯嗯嗯瞎應付孩子的陪，而是真心陪孩子在戶外玩耍或者在家一起玩玩具，讀書的話，培訓班可以不用報那麼滿，選體育藝術各乙個堅持下去就很好。
而且排過滿也容易讓孩子失去學習的內驅力。適當的空閒和自由玩耍是非常重要的。
說起啟蒙，其實並不是一些比較外行的老師隨隨便便能啟蒙的。居住地附近培訓班的質量怎樣，父母的人脈中是否有比較懂行的老師，接送孩子的人的時間精力，父母自己陪練的基礎如何，孩子自己的興趣和堅持的毅力如何，都決定了一種興趣能走多遠。
那種混合專案平台的一般老師帶著上上課，家長又完全不管，後期不公升級到更好老師那裡去深化的，一般都是扔錢帶孩子玩一兩年就放棄的，走不多遠的。
3樓：心理諮詢師 秋天
但是不去，人家的孩子都去，自己家的孩子跟不上怎麼辦，也怕以後孩子長大了，抱怨自己，沒給自己付出。
就這樣就糾結，猶豫，沒有什麼有效的對策。
上輔導班，可能在短時期內會有一定的效果，和成效，同時包括補課班，在短期是有收益的。
但是如果從孩子的整個心理生理發展來看，確實是弊大於益的。
首先從生理來看，因為孩子這種沒有時間使身體完全處在放鬆狀態中，可能會使孩子始終處在身體疲憊狀態中，影響孩子身體狀態，和身體的發育。
在心理方面，這種超負荷的運作，使孩子心理疲憊，因為是被灌輸進去的，所以孩子的好奇心就會被抹殺，也就是他的生命力無法向外伸展，同時孩子的自主性也無法得到發展，孩子對外在事物也會有牴觸心理。
再有因為現在的各種輔導班，因為競爭，和家長的需求，而需要快速見效，所以統一的要求孩子去完成一些看上去很有成效的過程，這樣在這個過程中，孩子的內心被忽略，孩子的靈性被磨滅。就好像，從乙個有血有肉的人，漸漸的變成程式設計，變成機械的過程。
所以中國，可以出技工，技師，但是很難出現有靈性的大師。
孩子長時間的處在這種狀態中，沒有自由，娛樂，玩耍的時間，慢慢的也會失去對事物的興趣，和對未來的嚮往。
最可悲的是，我們的成長有很大一部分，通過與人互動，溝通中學習的，但是因為在這種過程，孩子沒有和人真正建立關係，與人相處的過程，將來在一旦從這種狀態中，脫離出來，孩子會發現，除了學習，自己什麼都不會，不會自然的社交，與人交往，溝通，表達，不會應對突發事件。在團隊中與人合作。
輔導班就像給植物上各種各樣的化肥，甚至是把他變成轉基因的植物，看上去光鮮亮麗，可是到了市場上，卻沒有價值，因為市場上需要綠色食品。那種有原始生命力，和靈性的活人。
4樓：bluesky
焦慮，現代父母都會面臨的問題。每個孩子都有自己的特點，根據孩子喜好培養，冒著很大的擔心，怕輸。跟隨大家的腳步，大人孩子都累。這個問題真的沒有解。
選擇一種自己認為合適的方式吧！
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