1樓：新航程2020
看到這樣的新聞，首先想到的是教培行業未來會不會很難做，答案是否定的。今天又爆出教育部發文，嚴格管控培訓市場，對於教育機構的資質審批將會更嚴格，看似提高門檻，實則僅僅是規範市場而已。
2023年初的疫情，雖然教培行業同樣受到衝擊，可倒閉的是哪些機構，活下來的機構現在又如何，不妨去北上廣深走一走，看看多少優質的本土機構脫穎而出，學而思、新東方這樣的頭部機構又新增了多少校區，搶了多少市場。福禍相依，否極泰來，現在所有的政策都是表明市場越來越規範，那麼大浪淘沙，能留下來的主要是兩大類：一是有錢的大機構，一是教學優質的小機構或個人工作室。
教培市場從商業性來說什麼是核心——學生！開過機構的應該明白，只要有學生，缺老師都是暫時的，都可以解決。那麼整個教培市場為什麼越來越火，因為需求越來越多。
從早期，大多數學生都是在學校學習，老師義務或者拿著少量課酬給學生額外補課，到中期課外培訓成為主流，再到現在的高速發展。「教育是用來分層的！」這是一位教授的說的話，很刺眼，但是很真實。
寒門學子想鯉魚跳龍門，除了靠教育，還有第二條路嗎？白手起家在當今社會只是乙個雞湯。2-3代人的努力，憑什麼可以被你一下子就超越。
大家只看到黃崢財富的快速積累，但是請細究拼多多是如何起家，背後有多少大佬的助力。
接著說教培行業最近的這些新聞，當市場越來越規範，投機取巧的機構就會越來越少，大家會慢慢把重點回歸教育本質。資本也會重新審視這個市場，各個機構也不再以營銷作為主體。教研、服務將會成為核心競爭力，當大量的精力和金錢投入教研，提公升教育層次，劣質的機構和老師將會被淘汰，最後民辦倒逼公辦進步，才會真正讓我們的教育好起來。
衡水模式和毛坦廠，是被現行教育體質逼出來的，「每天的努力難道是作秀嗎？是為了改命！」實際這是教育的悲哀，是我們作為老師的悲哀。
教育應該是為了提高社會生產力，而不僅僅是讓人生存的工具。當我們痛斥為什麼科學家越來越少的時候，不妨想想，小學六年，初中三年，高中三年，大學四年，研究生三年，博士兩年半，將近20年的教育，都是在做什麼。
行業需要規範，才能更好的發展，才能讓教育僅僅是教育，而不是金錢的外衣。同樣的，只要真心做教培行業，當行業洗牌的同時，機會又一次出現，能否抓住，就是看自己的本事了。
2樓：悅己達人
大快人心！！！
當年在某培訓機構做過幾個月，虛假包裝老師太過了，我看著都覺得心虛，但是那些被包裝的老師還能在台上侃侃而談，非常自信的誤人子弟，講著段子耽誤高中生的寶貴學習時間。
早該出手整治一下了，否則把家長的焦慮和恐慌都挑起來了，而且越挑越高，誰還願意再生孩子呀。
3樓：HappyBird
這些培訓機構，本質上製造並販賣焦慮。
不光是賺點錢，而且讓學生和家長的寶貴時間投入到巨大的內捲之中。
罰款本身並不改變這些機構賴以生存的基礎。
他們只會以更隱秘的方式來進行。
真是一言難盡!
4樓：
罰款我是雙手支援，必須加大金額罰款。目前機構收費太貴，導致部分家庭教育支出過多，同時機構虛假宣傳引起整個社會恐慌，很多家長一度認為自己孩子不優秀。不斷補課，不斷補課，還子根本沒有自己的時間，整個高中前假期都是在補課中度過。
這些機構的胡作非為，是對國家未來嚴重不負責，是憑藉骯髒的資本對社會資源狂風爛炸的掠奪。機構對青年老師的壓迫，通過資料看，家長給300乙個小時，到老師手裡可能只有55到100，佔比不超過三分之一，這樣導致整個機構人員流動大，骨幹老師有沒有要打問號。流動性意味這好老師少，底老師水平怎樣，家長辨別走有難度。
先試課，覺得不錯，家長可以主動把老師帶出來，大家都開心。
5樓：
這個東西很好理解：
如果所有人都參加校外培訓，那麼實際上校外培訓沒有任何意義，反而是一種資源浪費。
對於資源浪費，罰點款沒什麼，很合理。
另外，說句不該說的，教育，在不同的人眼裡，有著不同的含義。
6樓：Peter Tam
培訓作假太常見了，尤其在職業培訓方面。而不做假的真的是極其少見，如果真有。
就以我了解的咖啡培訓為例，絕大多數的培訓都是沒用的。甚至業內人士大多都了解。問題是，他們作假可以掙到錢，你不作假就很難掙到錢。
你不掙錢沒問題，但是你要影響別人掙錢，你覺得他們會放過你嗎？
不想做什麼大事，只想掙點錢的人自然要跟著大家一起忽悠學生。要不就只能放棄，什麼都不做。
所以，我相信那些被抓到的作假不會錯，抓不住才丟人呢。因為很多作假都已經擺到明面上來了，毫不掩飾。那再抓不到，只能是眼睛有問題。
而對於那些被抓到的企業，你們就踏實點吧。之前讓你們掙到不少錢了，要知足。被抓住了要立正，任打任罰。除非你能讓整個社會饒恕你，有足夠強大的後台。
否則，老老實實交罰款，可能還給你機會翻盤。再想做點別的，那只能看上帝是否給你機會了。
7樓：ShJR
講個故事……
有一大片樹林，裡面有各種各樣的樹，大的小的，高的矮的，還有衍生出來的各種各樣其他植被和生態。
然後有些樹就不斷地被施加肥料，不斷地催熟，導致畸形生長，過度地吸收土壤裡的以及肥料裡的養料，土壤變壞了，其他的植被也被遮蓋了Sunny、被奪走了養料，結果整個生態環境被破壞了。
怎麼樣才能緩解這個問題呢？——讓施肥的那幫人沒有這個動力繼續投入。
於是乾脆對著長得最壯的幾棵放火燒一把……施肥的人開始懷疑這個樹上還能不能開花結果，於是停下了手中的肥料。
而被殃及的其他花花草草小樹苗，只能說是代價……
8樓：依然
這件事情對於有孩子的家庭來說肯定是好事情。
如果說為了提高成績，補習班也許能有一定的幫助，但是，我們過去80後小時候也沒有補習課，不一樣參加了高考嗎？
為什麼現在孩子那麼累，根本就沒有自己休息娛樂的時間，家長既要付出精力還要付出財力，
我們不應該做應試教育，不能光看成績，應該取消那些沒必要的補習機構。
前兩天國家提出放開三颱政策，說實話現在年輕人壓力那麼大，沒有幾個人願意生三胎，除非你的
家庭經濟條件允許，孩子生下來教育也是需要錢的。
國家對這些機構進行罰款可能也是在降低老闆姓的負擔吧。所以支援國家政策。
9樓：心一
教育行業會越來越規範，性質越來越貼近醫療行業：公益屬性保底，個性化走高階。
如果想踐行教育理想，公立校和不錯的私立校是你該去的地方；如果就是想賺錢，不妨想想醫療行業做什麼最賺錢，再看看當下的教育行業是否有這樣的供給。
我的觀察是，沒有。
醫療的基礎是檢測和診斷，但教培離科學的診斷和評測還有十萬八千里。那就只能賣賣看起來會起作用的課，至於效果？
算了，不吐槽了。還是一起努力真的做點實事吧。
10樓：法斯特咱有
可能以後再去中關村逛街的時候，「雅思劍橋了解下？「可以少一點吧。。。。
每次和老婆去中關村的兩個商場逛街，總是被遞英語培訓的宣傳。。。。還有出國留學的。。。。
問題是。。。。我們兩個都把兩件事幹過了。。。。。還都是7分。。。。就是國家不一樣
我每次都答一句：「不了解了，考過了，7分，留學也不了解了，留過了「
11樓：沐晨情感
這些校外機構加重了家長的育兒成本，都是給機構打工，家長很累，學生也很累，導致內捲化更嚴重。
以前我們是沒有補課的，所有人都是上學，一樣的過來了。
這樣的補課只是成為了韭菜，成為了被資本家收割的韭菜，孩子成績真的提高了嗎？犧牲了青少年的健康，家長也只是在給資本打工。他們是最大的贏家，家長和學生都沒贏。
誇大宣傳早就有了，培訓機構的上崗要求很低，基本你願意去就可以，只要讓學生滿意就行。
比公立學校要求低很多，很多都不要求教師證，更不要求職業資格和英語等級證書。
12樓：周旭-知風齋
想起我考研那昝。某機構宣稱連續多少年押中英語作文多厲害。聽了該機構網紅老師的課，讓背各種套話，說只要寫得不像人話就能得高分。
有一本他的獨家講義，說是他押的題。前面幾篇是重點推薦，讓背下來。後面幾十篇不重要，讓翻一下就行。
結果考研題目出來，和後面某一篇話題有點接近。該機構便四處貼喜報，某某某老師又押中考研英語作文題……
真是你跺你也麻啊。
新東方 學而思 大公尺網校 學大 高思 巨人教育行業的幾大培訓巨頭各自的特點是什麼？
只了解過新東方和學而思 新東方行業內部口碑一般，好老師有但是少。重培養續班形老師 不代表能培養出教學好的老師 服務做的比較好。產品驅動的學而思最近開始走服務路線了，單純這一點就挺奇怪的。和學而思的教研聊過，感覺很一般。偏老派，思維比較固化。 天際之風9 為什麼教學點的負責人多半是營銷人員？因為教學點...
你在教育培訓機構 類似新東方 學而思 幾年了？為什麼堅持？
過河的卒子 1.個人成長 自我增值 以後簡歷上在新東方待過三年絕對比其他機構待過三年值錢 2.薪資不錯 環境整潔 薪資看課量 環境沒的說吧 3.團隊年輕 文化上進 相信我新東方有些三四十歲的老師都看著很年輕，為了和猴崽子們能打成一片，提公升競爭力，不得不投資自己 暫時想到這些。 劉徹 入職三年，教學...
為什麼猿輔導新東方學而思這些機構人已經飽和了還在一直招人？
T mac 飽和了是主講教師飽和了，因為一般人當不了主講教師。科班出身 TOP20 銷售 美其名曰輔導老師 助教 班主任 永遠不嫌多，這些人越多，賣的課就越多。 嗯 其實機構員工完全沒有飽和這麼一說，因為人員流失太過嚴重，導致我們現在非常缺老師 新來的老師太水，老老師又被高薪挖走 主要還是事情太多，...