1樓：葉葉葉
因為沒有成功，所以才會知道成功有多重要。
因為夠失敗，才有失敗的經驗和教學。
因為比晚輩見過太多成功的人和不成功的人
不是只有成功的人才有資格教育別人，因為失敗和成功一樣，都是一門學問。
2樓：
父親曾對我說：
不管我的一生如何的貧困潦倒，如何的狼狽不堪，可在我每次跌倒的時候我總是能堅強的站起來，並不是因為我是乙個硬漢，而是因為我想把每一次的教訓都告誡與你。
3樓：
我想，你教不了他如何成功，你只能告訴他，哪些可能失敗。哪些路通往山頂你不一定知道，但你可能知道那些路不通往山頂。讓他不要做自己這樣的「失敗者」比讓他做乙個你理想中的「成功者」要更容易操作。
教育是個技術活，需要教育學，心理學，社會學等等學科的基礎。如果真心想教孩子成長，應該努力去學習這方面的知識，把自己變成乙個專業人士。沒人三言兩語在知乎上把這些問題說清楚的。
僅僅在發現孩子問題的時候再去教育或者糾偏，其實已經晚了。錯誤的想法，觀點，習慣，不是一天形成的，更不是一天能改變的。等他反問「你這個樣子有什麼資格說我？
」，在教育上，你又一次做了乙個失敗者了。
我教過乙個孩子，不過也只是學習上有問題的孩子，或者看上去是學習有問題的孩子。但深入了解發現，學習問題只是表面問題，學習習慣，看法，性格，觀念上其實多多少少都存在問題的。在學習，她讀書還算認真，做作業也算認真，但成績就是不好。
接觸之後，我發現，如果僅僅是輔導她學習，不會有任何改變。我建議她媽媽讓她休學一年。學習的事，我來輔導。
隨時和學校保持聯絡了解進度。
在那一年裡，其實學習上我沒怎麼輔導。我只是用那一年的時間告訴她幾件基本的事。第一就是活著是為了幸福快樂。
第二，不學習不勞動的人是不會有快樂的。第三，家裡不幹活的孩子，大多成績不好。愛勞動的孩子學習更有後勁。
第四，學習要有自己的計畫和目標，不是學校的，老師的，家長的計畫和目標，是根據自己的基礎，興趣，能力制定的計畫和目標。
這四句話要是當做道理，不到5分鐘就可以講完。但要讓人接受並內化，一年的時間都可能不夠。那一年的時間，我就讓她逐漸接受這四句話。
談不上效果很好，但也不是很差。想玩的時候，她自己出去玩。差不多了自己回來。
每天都要幫家裡幹活，做飯，掃地，洗衣服。雖然做的不是很好，但她覺得這是她應該要做而且必須做的。讀書基本靠自學（怎麼自學，又是一篇很長的文字，暫且不表）。
計畫和目標也是她自己定的，基本自己監督自己，會打折扣，但跑偏不太遠。
返回學校後第一次考試成了最後幾名。她媽媽大吃一驚。但後來她慢慢趕上，而且不要人督促，自己一步步從後勁生到年級前列。
最後雖然只考上乙個二本學校。鑑於他們學校的整體水平，她有這樣的結果出乎老師，家長和很多人的意料。她不需要讓人盯著學習了，而且其他方面也沒有太多惡習和毛病。
整個故事說明，即使看上去只是不愛學習的問題，其實是背後整個體系出了問題。每天指責孩子不學習會怎麼樣，幾乎是毫無意義的。而家長當年自己要是學習不好的話，這道理講起來就更沒說服力。
你當年學習那麼爛，現在還有資格說我？
教孩子是乙個系統工程，是乙個專業技術活兒。就事論事的指責，教訓，基本沒有效果。如果沒那決心和精力真正去研究他教育他改變他，還是放棄吧。
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