1樓：
什麼體驗？
和家長裝孫子的體驗唄
不管他是誰，你再忙都要批改作業，不批改就是職業素養低下，不配叫老師，不配為人師表
很難想象乙個文質彬彬，甚至有點小帥的男家長說話能這麼難聽
2樓：MR·Stone
闖入這一行也是一件極偶然的事，乾到現在沒離開更是出人意料。
入這行之前，間隔一年沒能上班，以至於不知道自己應該找份什麼工作。後來朋友建議不知道幹嘛，不如先去培訓行業做個老師吧，至少悠閒自在（後來發現根本不是這樣）。於是，投簡歷、面試、入職，撐到現在。
入坑以後，沒了自以為的悠閒，有的只是備課-上課-服務-續班，迴圈往復，疲憊不堪，更慘的是，花了那麼多功夫，最後還續不好，自然一切都變成了「無用功」，也導致無數次的自我懷疑，想選擇離開，甚至提出離職以後，因為各種意外因素沒走成。
囉嗦這些，總的來說，這是乙個很現實的行業，符合以結果為導向的一切規律（壓力大），中間還穿插著一串串極其瑣碎的事（備課、上課、答疑、與家長溝通、續班），隨時都可能影響到自己的心情和生活，這也是自己覺得累的原因。
但隨著時間的增長，由困惑、迷茫到現在的平靜，自己想明白了一件事情，我既不會走上管理崗，也不妄想著成為名師，自己要做的其實就是把一件事情，把自己的課上好，盡自己的力給學生帶來幫助就好。我不擅長與家長溝通，也不想花太多時間去學習溝通技巧，那保持最基本的真誠就好，這就是我對自己的要求。當然，也有讓自己快樂的，那就是和學生一塊上課的感受。
在學而思 新東方網路機構的影響下，線下其他小型教育機構如何生存？
歐陽龍 類似的問題我已經回覆過一次，我線上教育來勢洶洶的前提下，作為線下教育，依然有其生存空間。深耕教育行業多年，我對教育的理解，對教育培訓機構的運營還是具備一定發言權。網際網路只是一種傳播工具，只不過這種工具的傳播速度與時效性幾乎了達到極致。作為教育是一種知識付費的產品，根據產品的受用群體的不同，...
在新東方當老師是種怎樣的體驗？
圖 是三年前剛進新東方帶的孩子 圖 去年暑假的孩子 剛開始面對家長這種問題都會回答當然了會帶到孩子上完小學現在不出意外 離職 的話會的吧 想走的心蠢蠢欲動 liuying 故意拖延15號後幾天才給你辦入職，目的是避開給你交社保和公積金。無論社招還是校招，一律入職之後磨課三個月才給你上課，這三個月每月...
在新東方學習德語是什麼樣的體驗？
可以說如果不是在北京上海這些地方就真的沒太大必要去xdf的線下德語班了，素質實在是參差不齊，德福備考班的內容密度和授課質量也真的一言難盡。座標上海，在xdf上過B1，B2，現在正在上德福B等級課程的特點就是非常theme oriented，B1教材裡面一共16個單元，老師是按照單元內容擴充詞彙和表達...