學習給別人看是利於個人發展嗎？

1樓：健倫

這句話似乎對一半，錯一半。

我的理解是雖然你在學習的過程中確實是為了分數、排名、孝順而學，但是最終獲益的還是你自己；但與此同時，如果你長期保持自己學習只是為了別人的心態，我覺得到最後可能就會很容易走偏。所以有的時候還是得先問清楚自己的內心以及端正自己的心態

2樓：「已登出」

前言:任何的回答必然有其不周之處，本答主並沒有自信到可以字字珠璣，挑不出絲毫毛病的程度，不周之處還請見諒。

首先需要明確自己的目標，學習不止是為了這些責任而去學習，如果學不下去沒有人會逼你學，但是自己得保證不後悔。

另外，學習是一件看起來毫不費力而必須吃苦的事情，如果學習的苦吃不了，你完全可以去幹別的，而且學習需要的是長久不懈的堅持與數十年如一日的積累，三分鐘熱度，需要別人督促，一時的興起，都算不了什麼。

那些自以為一天兩天就可以取代別人三四年所學來的東西的人，沒有別的，就是自大與無知。

學習的目的性往大的層面講有乙個就是身為年輕人的乙份子，作為當代社會發展主力軍與新生力量，必須學習提高自己以發揮自己在社會發展中的重要作用。

而另乙個往小了講，就是為了自己更好的活著，在人類進化與發展的道路上，這不失為一項不可缺少，不可或缺而不可取代的能力。說白了就是為了自己未來有更好的發展。

以下為引用常識:

內容與形式是揭示事物的內在要素同這些要素的結構和表現方式之間關係的一對範疇。內容是構成事物諸要素的總和，是事物存在的基礎，而形式則是事物存在和表現的方式。內容是活躍的、易變的，形式則是相對穩定的。

形式是指把內容諸要素統一起來的結構或表現內容的方式。內容與形式的辯證關係相互依存，不可分割。形式和內容是不可分割的，沒有無形式的內容，也沒有無內容的形式。

內容決定形式，形式反作用於內容，有兩種基本情況：凡是適合內容的形式，對內容的發展起積極的推動作用；反之，就起消極的阻礙作用。我們既要重視內容，根據內容的需要對形式進行調整和改造，反對誇大形式的形式主義；也要善於運用形式，發揮其積極作用，反對否認形式作用的形式虛無主義。

3樓：黃大壯

大部分的學習都是帶有一定的表演性質的，不然為什麼學習很多時候需要結伴，就是因為要證明給別人看我很努力。所以什麼樣的出發點不重要，終點才重要。

4樓：[已重置]

很少有人從小就樹立遠大志向，知道自己要朝哪個目標前進。對部分人而言，試錯是必然的。而且，在現行教育體系下，許多人高中畢業都不清楚自己想做什麼。

等你想清楚了，一切都為時已晚。小時候，父母或學校老師的眼界就是我們的上限，即使長大了，上限也許並不會改變很多。