1樓：
曾任大清支書，我想說的是，為了避免麻煩同學（也是麻煩自己去求著班裡同學），支書很多時候都是乙個人幹事或者找兩個幫手，最後成果寫成全體的。
甲團風采展示對於支書來說其實也是乙個把自己做的事情展示出來的機會吧，對真正有為班裡做事的支書來說意義還是挺大的，也是給班裡同學的乙個交代。
2樓：Kismet S
作為乙個誤接鍋的團支書，一年的感覺是組織活動都沒人搭理，辛辛苦苦毫無成就感，居然還要在別人制定的遊戲框架下與親愛的友班競爭什麼都算不上的甲團？exm？？？
最後，號召全校支書聯合起來成為一家人，在甲團展示上發揮不求最差只求更差的精神，沒有盲目競爭就沒有傷害ヘ(_ _ヘ)
3樓：安羽
強行把任務加到班長和支書身上。支書例會上甲團動員時團委人說：知道大家都很忙，熬熬夜挺過去就好了。不知道為什麼可以這麼理所當然地打著光鮮的旗號鼓勵別人熬夜。
感覺我清對學生的引導有著大大的問題》_<
4樓：易哲嫄
看到這麼多回答在反對班集體建設，還是挺難過的。個人認為，甲團雖然有點形式化有點勞民傷財，但集體建設是必不可少的。
本人文委一名，非核心班委，所在班剛評上甲團。在過去乙個月的準備過程中，看到了班上有班長支書等等傾盡全力的，有像我這樣熱心但只是打打醬油的，有不大情願但還是會接下任務的，也有完全置身事外的。對於最後一種，我不會說有錯，但我可以肯定地說，我不喜歡這樣的人。
至少，如果乙個人做一切事情都是為了個人的利益，我是不敢和他有重要的合作的。
看著我們班從去年幾乎沒有凝聚力可言，到今年幾乎全員參與甲團評比，我的感受是，自己從如同浮萍到扎根落地。我覺得，這就是集體建設的意義所在吧。
為什麼要有集體？因為人是一種社會性動物。就如同問「為什麼要有愛情」，有些人可能就是固執地覺得自己不需要愛情，是的ta沒有說錯什麼，但乙個不會愛的人，我連朋友都不敢交吧。
有點跑題》《但我覺得這個問題的本質還是在談論集體建設的意義吧》<
5樓：
甲團本來應該是提公升班級凝聚力、增進同學之間感情的乙個活動。過去一年班委通過組織各項建設活動，最後一起評個獎，本來就無可厚非。然而就我兩次參加甲團來看，有些班級真的是不要逼臉。
甲團評比中體育佔部分成績，正常來說不應該吹一吹自己辦理馬杯啊系運動會參賽情況和獲獎情況嗎？然而非得有班級胡說八道班上同學平時體育運動參與度，還能扯什麼打卡，還是一幫大三的？老實說這東西也就騙騙評委老師吧，台下坐著的輔導員聽了都會覺得不害臊吧？
大一大二Sunny長跑就變成月光散步了，到了大三盡然都老老實實每週跑兩次，每次都打卡，一學期達成目標。
還有什麼社會實踐活動等，乙個拿了實踐金/銀獎的支隊能拿來當成乙個班級的成績，你問過支隊裡其他院系其他班級成員的意見了嗎？哪怕你班佔據了支隊半壁江山，敢問這和你班團建有啥關係？
還有吹自己班同學在系學生會和團委有幾個幹部，這不是個人成就嗎？吹自己班年級前十有幾個，這些學霸排名是你班委供上去的？還有集體自習這種明明沒有的，今年倒確實沒人吹了。
所以我覺得甲團評比，認認真真做實事做匯報的班級真討不到好。工作再好，不如材料做的漂亮，故事編的感人，ppt做得高大上。只要說到台下評委想聽的東西，哪管你真的假的，反正這些評委也分辨不得。
6樓：沈子奇
甲團只是乙個平平常常的團內建設活動而已，平常到，我們只有在最後乙個月，才向趕deadline那樣準備材料、展板和演講，像乙個巨型大作業那樣對待。
甲團只是乙個總結班級風采的契機而已，我們平時真正在做的，是像乙個最強的班那樣凝聚。真的到了這個份兒上，我們就是最強的班，「甲團」的榮譽，就是那個自然產生的小碩果。
既然有甲團評比的存在，像我們這樣凝聚的班，自然希望再拼一下，為這個活動增一分亮。
但是，即使沒有甲團，我們仍渴望凝聚。我們還是要讓別人看到，我們就是最強的班。
"THIS IS WHY WE PLAY"
7樓：
每次甲團之後會對班長和支書的崇敬達到乙個前所未有的高度，甲團前連續刷夜好幾天，聚餐的時候敬酒都沒有精神，只想先吃點東西墊墊，去年的老支書轟趴時拉著每乙個人叨叨叨叨不停。
所以看到他們這麼辛苦我都不忍質疑甲團的意義，不忍質疑那些為了甲團差點爆肝差點猝死的可愛的人們。
8樓：鵪鶉
作為看客來說當然是好的（我們班的班幹部包攬了所有甲團工作，我們只需要在評比的時候喊666，然後奪冠之後參加聚餐就行了）
但是自己幹……我不敢想象。肯定很累而且沒啥意義。
9樓：
馬上就要評甲團的團支書表示
真的覺得同學情誼這種東西能被量化？
評甲團除了鍛鍊團支書文字功底和吹牛能力把團支書逼瘋還有什麼用？
更何況就算是看似公正的評判裡也有暗箱操作
我真的愛我的同學們，我們也很有可能得甲團，但是真的太累了，三萬字的紅本是我今生寫過最長的廢話。
無話可說，提前祝自己卸任快樂。
10樓：三節車廂
作為即將被拆分的班級，班裡籌備甲團是真的想給每個人心裡六點什麼，因此大家也都樂意接鍋，主動接鍋的也有，團支書又吹得一手好牛，最後聚餐胡吃海喝，這應該是最理想的甲團評比了吧。不喜歡甲團評比的最多的情況就算不想接鍋被塞鍋，有時被迫刷夜也是常見的，關鍵是還不一定有回報，不能第一時間轉化為gpa或者履歷的事情，怕是很多人並不樂意去做。
11樓：一根蔥
我認為，甲團評比著實給我們帶來了多彩的大學生活和許多難忘回憶。然而甲團評比的制度是非常有問題的。
每年為了評甲團，我們系每個班都拼了老命地組織各種各樣的集體活動，進行豐富多彩的班級事業，參各種加體育文藝活動。雖然很折騰，但大學生活因此充滿了斑斕的色彩和樂趣，和一群又一群不一樣的人相識並熟識。
然而。為了評比甲團，各種活動又是要求出勤率又是要求內容豐富，搞的全班雞犬不寧，班委焦頭爛額。
為了評比甲團，很多人被迫放棄個人事務，很多人被迫與合不來的人共同參與，很多人搞的最後筋疲力盡第二天還要早起上課。
為了評比甲團，總有那麼幾周，班長支書幾個人天天熬夜就為了展示的時候能多拿點分數，能讓自己班的同學感受到「家的溫暖」。。。。然後到了大四大家依然各奔前程少有回頭。
為了評比甲團，大家總要做的各種互相感動各種自我感動，酒桌上互訴「衷腸」非要把自己灌醉顯得掏心掏肺的樣子，然後要是沒有代入感就說沒有集體意識，要是不願意參加活動就口誅筆伐，要是酒桌上不喝的爛醉就說你不夠意思。
。。。。。。
以上不是信口開河，都是本人或熟識的同學經歷過的。甲團評比一直以來帶給了我好多的快樂，但也帶給了我好多的難過。究其原因，甲團的初衷是好的，但採用計分評比的方式，並調動整個系來為之鋪道，這一點我認為有待商榷。
尤其是每年看組織組的同學們忙成狗累成狗，心疼啊，雖然他們為大家美麗的大學生活做出了卓越的貢獻，但以這樣的方式，因為這樣的原因而消耗自己，我個人是不認同的。
總而言之，甲團好！但不十分好，應該更好。
ps總覺得有點像「如何評價高考制度」呢。。。
12樓：素月墨羽
強答一發。
作為乙個剛剛參加完甲團展示會沒有評上甲團的班級的支書，我覺得還是可以對這個問題發表一下個人的看法的。
首先，我們不得不承認的是，那些評上甲團的班級確實在班級各項活動方面都有著不俗的成績。每年秋季學期的班團建設成果展示會上的那些校級甲團，確確實實是讓人佩服他們的班級建設。
但是呢，從我個人角度來看，甲團的評分標準決定了很多班級為了甲團辦活動流於形式，或者是在交材料的時候按照標準強行敘述可能毫無關係的活動。那麼通過這些方式評到的甲團，很顯然不能跟那些真正用心辦活動的班級比，雖然按照評分標準他們可能分沒有甲團的班級高。
曾經參加一次微沙龍的時候跟校團委的胡凱老師交流過這個問題。胡凱老師當時的回答大致意思是，要真正辦對同學有意義的活動，而不是辦對評分有益的活動。當然，如果能同時滿足最好，不能同時滿足，那當然優先第乙個。
所以甲團這種事吧，就是個形式而已。拼材料拼創意拼支書的肝，真正配不配得上甲團這個稱號，不是最終的評分，而是班級同學的感受吧。其實每個團結有序優秀的班級，都是甲團，只不過沒有證書罷了。
利益相關:六字班團支書一枚
13樓：饒鵬飛
我所在的班級今年拿了甲團，在很多過程我也參與其中，談談個人感覺。
很多人批判甲團的集體主義作風，個人對這種時間「綁架」不認同，個人希望不要占用太多時間，得有個度，占用時間太多，肯定不太合適。
就我們班來講，我們班是乙個非常活潑的班級，同學之間的關係非常好，感覺在這個班級結交了一批很棒的同學。
我們班級能獲得甲團還是和每個人的自由發展離不開的，班級的甲團材料和答辯，就是靠各種甩資料，甩各種大神，甩各種運動會名次。最後的答辯我們讓每個同學都參與其中，我知道有的人並不太願意，但是因為這個答辯其實並沒有占用很多時間（占用時間多的角色都是自願領取的）所以也都參與了。
甲團其實也並不是強迫班級每乙個同學都要參加，我看到周圍的班級都是有那麼幾個人作為核心在在做甲團的評比工作。講道理，甲團累死團支書，各個班委還有參與材料整理和最終負責答辯的同學才是真的很累，其他同學也並沒有付出很多時間。我想當初選擇了做班委，就是選擇了為這個班級做點事情，無關好壞，乙份心意而已。
甲團評比個人認為重點是班級凝聚力的建設，我也看到有的班級雖然最後沒有拿到甲團，但是卻更加團結，班級這個集體如果建設的好，就像在學校的乙個家，感覺非常有人情味，四年下來也會有很多很美好的回憶，雖然在很多功利的人眼中，這似乎並沒有什麼用，但是我還是認為，能在大學四年認識一批這樣的朋友，能一起做一件事，一起出去浪浪浪，還是很開心的。
說得略散，只是一點想法，不想撕。
14樓：
我只想提醒各位一句：
入團的時候我們是宣過誓的，團員是有義務的。
當然，團章第11條也規定了團員有退團的自由。
如果你不是團員，你自然可以不管甲團，甚至不會有人來通知你參加。
15樓：蘭海子喝洛公尺酒
1. 毫無疑問的好處，增強班級凝聚力，不僅限於評比這件事，學校一直在這方面引導，也是清華畢業校友間的滿滿的親切和人情味的原因。
2. 培養集體主義精神。有意義麼？這一點見仁見智，跟所處的背景、眼界、環境，以後的人生目標和規劃相關，不同立場的人當然有不同的見解。
3. 肯定有政治教育的作用，甲團評價標準是"又紅又專全面發展"。
4. 是否是個形式？實踐看來，對低年級不是，對集體活動辦的好的班級不是，反之的形式意義更重吧。
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