1樓：胡大頭
並不但是一些老師他會根據成績而定義你的以後，他們雖然嘴上會說:三百六十行行行出狀元呢但其實還是會看成績。但其實只要你自己盡力了，老師再怎麼針對你，你問心無愧就好了。
2樓：我要有錢
不應該。至少我做老師的時候從來不會因為成績而針對某個學生，如果有有，那可能就是對那個學生更加關注關心吧，課堂上會比較注意他是否有在聽課，作業哪些題型錯的比較多，可能會給他更多的時間講解輔導吧。我一般不會以成績好壞而疏遠或有待學生。
3樓：晚安
這個得看情況，如果老師是故意針對你，那你可以很明顯的看出來，如果老師只是想以此激勵你，那就不算針對，畢竟嚴師出高徒，老師最常用的方法就是激將法。
4樓：山嵐
當然不是。老師不能因為學生成績的好壞而又所偏見，而是督促學習態度不好的學生端正態度。如果你認真學習了，但是很遺憾沒有好的成績，你都夠自責愧疚了，老師還來針對你，還是人嘛？
如果真有這樣的老師，那他可能需要去精神科看看，你還真拿它沒辦法，畢竟精神病殺了人都能減刑呢。另外，小小安慰你一下，成績一時的好壞不能說明什麼，你不要太在意老師對你的態度，他對你言辭上的侮辱你無視就好了，學好了知識都是你的精神財富，你不要去管老師的態度，做好自己就行了。可能有的時候越是在意老師對你的態度，你就越不能專心學習。
5樓：小何
當然不應該。老師可以因為學生的成績、性格等等對學生的喜愛程度有所不同，但並不意味著可以針對某個學生，否則他/她沒有成為老師的資格。
6樓：雨田
那老師難道去針對那些成績好的嗎，學校的責任就是為了教你知識，雖然成績不是唯一考量，但是絕大多數人的選擇，不要覺得自己很特別，概率來講，成績好發展更好，所以老師針對你很正常，他是想你好，而且不想你帶壞其他人，哪怕你什麼都沒做，但其他人看的到，也會受影響，特別你還是在學校
7樓：www
並不是這樣的。成績好不好，只是乙個表象。不能說你成績不好就否定了你的一切。
在高中之前，我印象裡都是唯成績論。直到我遇到一位英語老師，我發現他喜歡班裡的每一位同學。不論成績好壞，上課前總會跟他們交流一下近期的學習狀況。
對每一次同學都是公平公正。會幫助成績差的學生重拾自信，幫助他們一點一點提高。這是一位合格的老師應有的教育素質！
有時候，在自身沒有犯選擇性錯誤的情況下，因為成績差被老師針對，要記住，這不是自己的問題。
8樓：素履之往
教育不是一蹴而就的，我們從學校教育到社會教育，教育行為一直在發生。成績不是唯一的，關鍵還是品行。成績不好的學生分兩類，一類是成績不好，品行也不端正的。
一類是成績不好但是懂事不整么蛾子的。對於第二種，老師多半是鼓勵。而第一種學生，由於經常「惹事」，在進行正常教學之前，老師得先處理問題。
所以會有被針對的感覺。
9樓：衣冠little禽獸
並不是被針對、而是不想放棄差生、我是一名老師、我可以把差生安排到角上、不管不問、工資照拿、還省心省力、教師、是個良心職業、
10樓：pandachzh
我個人來說，我不會針對任何乙個學生，即使成績不好。
其實成績不好，這沒什麼，每個班都會有，老師肯定是能坦然接受的。
與其說針對成績不好的學生，不如說是針對造成不好的原因。
如果乙個學生努力在學習了，課堂、作業環節都做好了，態度也可以，就是成績仍然不好，這樣的學生老師是不可能針對的，頂多感嘆努力得不到回報罷了。
而那些上課不聽，作業不做，屢勸不聽，自以為是，好高騖遠，從不努力，這些原因造成的成績不好，可能在一些老師那裡，會被針對吧。
但是對我來說，這樣的人，教育幾次以後如果就是不聽，我也沒有辦法，頂多放任了。
上課不聽，好吧，只要你不影響我上課，別影響到其他同學聽課；
作業不交，也行，可能你有什麼原因吧。
態度差，也沒關係吧，對我態度差，我也不跟你計較，但是我也不會付出心力去多說什麼。
所以我不知道題主問這樣的問題的時候是什麼樣的想法，其實我覺得與其在問會不會被針對，更應該問一問，是什麼原因導致的成績不好。
說個題外話，我喜歡的學生，從來都不是成績好與壞，客觀上講成績好，自律的人，會讓人省心，會被一部分老師喜歡，但是這樣的關係僅限於師生公務一樣的交流，我教你學，沒啥別的。
但是我喜歡心態好，Sunny開朗，甚至有點二的學生，就是皮皮的那種，不管成績好壞。
反之，成績好的學生，覺得都是自己努力的成果，看誰都不鳥，個性也不好的，我可能也就避而遠之了。
11樓：子寒
凡是與上述任意層面無益的，老師不會，也不願意這麼做。特別在當下老師常被誤解，並不受尊重的境況下，我們幹嘛自討苦吃？
如果真覺得被針對了，那麼請分清這種「針對」。如，前些天剛剛發生在我校一班級，一物理老師根據近段時間，X學生在本學科的綜合表現，認為有必要在課上讓其積極參與到課堂活動中，於是經常提問X學生。該學生不滿，當場質問老師，「你這樣不公平，為什麼總是提問我，不提問其他同學？
」的確，學生有感覺到被「針對」了。那麼，你說老師為什麼要「針對」這個學生？該不該針對這個學生？
再如，2023年我校一男生和女生（不同班且成績很一般）在樓梯口摟抱，被一老師撞見，然而反饋到兩班班主任處。接下來的日子裡，為保證雙方安全，不影響兩人身心發展和學業水平，班主任們開始常常「針對」男孩、女孩做思想工作。那麼，你說，老師「針對」他們的行為是出於成績不好麼？
那麼該不該「針對」呢？
還有個例子，我校現在就有個班裡有三分之二的學生是調皮又不太擅長學習的男孩子，教他們的外語老師是個50多歲的老教師，他們不僅成績不佳且經常在課上睡覺、聊天、打鬧，凡出現上述情況，的確會被老師點名，「針對」了。那麼請問，這位老師的「針對」只因為他們成績不好麼？該不該「針對」呢？
從我個人從教經歷來看，周圍的老師們不會單純因為成績而「針對」某個學生。恰恰相反，我們常常很喜歡那些雖然成績不佳但內心善良熱情的孩子們。他們會主動跟老師問好，會很細心地體察老師的辛苦，會主動分擔班級工作……其實很多成績優異但有些自私的學生，老師也會有意識地去引導，所謂的被「針對」。
以上想法純結合個人經歷作答，如有不符指正即可，莫吵莫鬧。
12樓：曼諾369
成績不好的學生，老師不應該針對他們，而是應該去理解和包容，因材施教的去幫助他們提高成績。為人師表最重要的就是要一視同仁，有教無類。
13樓：遺遲
這個每個人都有自己的看法，有些同學的確成績不好還叛逆，每個老師都受不了，但有的學生成績不好並不代表他們就一事無成。
老師不能針對性的把矛頭指向哪個學生，如若實在叛逆時成績不好的學生，可以換種心態來看，換個角度，嘗試站在學生那個方位去想，而不是因為他既叛逆有成績不好，就有意無意針對他，這樣只會讓學生越來越叛逆。
還有些學生是緊緊成績不好，可能是出於基礎不夠踏實，或則說沒有那麼強的學習能力，學不進去。這個時候老師不能因為他們成績差而忽略了他們身上的優點，可以試著換個身份慢慢去了解他們，發現他們身上的優點，畢竟每個人都有自己的閃光點。慢慢去發掘它，老師就會發現對那個學生沒有那麼討厭，也就不會有針對他的不自覺心理。
總而言之，老師沒有任何理由因為學生成績不好而針對學生。
14樓：晶晶亮
純粹是成績不好，不會被針對的，而被針對的一定是其他方面有老師容忍不了的問題。比如上課不聽課不要緊，但擾亂課堂秩序老師說了還不聽的人，肯定不會被老師喜歡。
15樓：
當然不應該了，針對了不出事還好，出了事就要背鍋了，何苦來哉？成績不好又咋了？不給你惹事就是好學生，和他好好談談沒準你還能刷刷人品，另外哪怕你心裡討厭他成績不好你也不能說出來做出來，多一事不如少一事，隨他去吧
16樓：問題總是問不完
我認為這不應該，畢竟現在不還有教育法嗎，老師的責任就是教書，不管成績好壞都是自己的學生，只要在這位老師的班上一天，老師就有責任去教好這位學生。
假如某位學生真的被老師針對了，無非就是老師能力不行，或者是老師有時眼拙看錯了，當然眼拙不可能是經常的。
能力好的老師，一開始不管這位學生的成績再差都會盡心盡力去教的，這就要看老師的耐心了。但以前我們班的數學老師是個十分明事理的，對於成績不是很好的學生的作業呢，就是憑自己的能力去做題，先從計算抓起。老師也很有耐心的在課堂上教，對於那課堂上成績好的，可以刷題。
但總有些學生是怎麼也聽不進去，作業全靠抄答案，再者說，那時的數學老師也不是很注重家庭作業，抄有什麼用呢？他說，作業是給我們的任務，我們只能應付，沒什麼好看的。有一位都是考二三十分的一位學生一直很耐心教了乙個學期,但她不會也不問，老師講課的時候也不算很認真，我問過她，她說聽不懂有什麼辦法。
她的作業也全都是抄答案的阿。所以老師也沒用針對她，老師也總是說不會的就去問他，當然也很少有人去問。但也可以問同學，她也沒問。
其實只要她肯學老師就願教。這是老師的責任。
17樓：
是這樣。成績不好是你自己的事情。
有些孩子成績不好，但乖巧，這種我一般都是恨鐵不成鋼。
有些孩子成績不好，但其實挺努力的，就是腦子笨，這種我其實挺心疼的。
有些孩子成績不好，還淘氣，但品行沒問題還挺招人喜歡，這種我當自家淘小子看，也熊著也寵著。
有些孩子成績不好，還自尊心特強。又想做自己又想所有人都喜歡他，不想付出卻總希望別人能無緣無故的愛他，安全感比較低，喜歡通過試探別人的忍受度來驗證自己是不是被愛的，逐漸進入惡性迴圈。這種我一般還是會努力平常心對待，但心裡那份愛其實是在被逐漸消耗的。
順便，有些孩子成績還不錯，但總覺得自己牛13的不得了，不聽講，接話茬，帶頭起鬨。頗有點那麼普通卻那麼自信的意思，這種孩子比成績差的要討厭多了。
回到開頭的問題，學習不好就應該被針對嗎？
不應該。
但不是每個人都能做到不針對的。
畢竟老師不是教學機器，也有自身好噁。
如果被針對了，最好也三省一下自身，可能也沒自己想的那麼無辜。你以為只是一點點小事而已的「作業敷衍，上課睡覺，跟人傳紙條，考試二三十」之類的，可能回回都踩在了老師的雷區裡，畢竟我們是在很用心的教課教知識點的，你們卻拿著我們的努力當個屁。
我記得我有次仔仔細細講了一節課的如何做批註，一步步領著示範，講完了讓同學們自己嘗試去做。
來回巡視的時候，後排乙個一直用手撐著腦袋的小男生突然開口問我:老師，怎麼做批註啊？
看著他乾乾淨淨的課本，聽著他懶洋洋又無辜的語氣，我一瞬間就感覺腦血管都有點炸。
我費勁吧啦講了那麼半天，你tm都聽狗肚子裡去了？
那會兒真的想掐死他的心都有。
尤其是這種情況不是一次兩次了，他總是能在我講課的時候神遊天外，然後在我完整講完乙個知識點之後，突然蹦出來從最初的起點開始問我。
我可能不會針對他，但也同樣不會喜歡他了，甚至不想在他身上多浪費時間。
順便一提你是怎麼理解針對這個詞兒的？
如果是上課常被提問，作業一有錯就給揪出來，常額外布置作業之類的話，那其實不是針對而是關愛，說明老師其實還挺想拉你一把的……
昨天下午聽寫，我們班有個崽不合格要罰抄，然後他就跑過來磨我，非說乙個字就是寫的不規範不能算錯。由於他太可愛了所以我們倆約好，可以少一遍抄寫，就當欠著的，但今天的默寫他只能錯乙個詞，錯乙個以內的話就一筆勾銷
結果今天他果然就錯了乙個詞兒！
我也超開心！現在好感度拉滿！這個說話算話的小可愛！
成績不上不下的學生就應該被忽視嗎
不啊，我覺得這一類學生很好 既有一定的成績，又有一定的抗壓能力 真的很好 不要和那麼厲害的人比呀，也不要妄自菲薄 其實你真的很棒 或許你聽說過第十名法則 即便被忽視，自己也不能看輕自己！為自己，不為別人，雖然可能心裡有點小失落與難過，但是為了愛我們的人，也為了我們自己，勇敢往前衝！加油！我覺得最重要...
女生天生就應該被寵嗎？
潘蘊秀 好女人都是寵出來的，你疼她愛她關心她，她就溫柔如水。你怪她怨她冷落她，她就堅硬如冰。你對她不冷不熱，她自然也對你不溫不火。 張鈺 應該說，有修養有責任感的男士應該懂得寵愛自己的妻女，懂得讓家中的女性獲得有安全感的舒適生活。誠如其他回答的觀念，女人被寵，沒毛病 但是女人應該無條件被寵？這個就難...
學習不好，就應該被欺負嗎？
萬公尺 有句話叫有錢是可以為所欲為的。在學校這個成績至上的地方，學習好也是可以為所欲為的。我初中班上那些學習好的同學，嘲笑欺負起人來可是一點不含糊。那些搞校園欺凌的，可不只是學習差的人才會幹的。但不管我怎麼告訴我的家長，那些人是什麼樣子的，他們都不信，依然不斷灌輸著你要和學習好的玩這樣的想法。我也無...