教育機構如何進行教師招聘和教師培訓？

1樓：校滿滿知識星球

為了讓新教師更快融入團隊，更好發揮人才作用，那麼做好新教師的入職培訓就尤為重要了。

培訓內容萬變不離其宗

通過做好崗位培訓工作，讓新教師接納培訓機構的理念，融入教師團隊，為培訓機構創造更大價值，才是新教師入職培訓的終極目的。

做好培訓規劃方案

對於新入職的教師，首先要明確培訓目的，了解崗位職責，並將培訓任務落實到個人。對於應屆生，可考慮由資深教師實行以老帶新的方式，讓其盡快適應教師崗位，並提高其教學及業務技能。

其次，對於培訓什麼內容專案，怎樣進行培訓及考評，培訓機構應當有乙個明確的標準，並據此制定詳細的培訓方案和計畫，切實保證培訓效果。

最後，必須注重培訓的考評工作。培訓機構對新教師培訓結束後，要及時做好考評，只有通過考核合格的才能為己所用。

抓住重點兼顧全面

培訓機構應當合理安排培訓內容，在兼顧全面的同時注意突出重點，除了教學技能等方面的崗前培訓，應特別注重教師職業道德修養，並讓新教師參與聽課、說課和評課。有的培訓機構會發放員工手冊，以利於新教師更加明晰了解機構的企業文化。

另外，培訓機構也可以做乙個意向調查，了解新教師當前最想或最需要掌握的知識和技能是哪些，作為入職培訓的乙個參考，這樣更能調動新教師的興趣和積極性。

某課外輔導中心對於新入職的教師，校長會安排為期兩周的培訓計畫，規定新教師每天需要完成的教學任務和目標，並由培訓導師每天安排時間進行指導和檢查。由於入職培訓注重針對性，切合實際，所以取得了不錯的培訓效果，新教師進步也較大，很快開始獨當一面。

了解新教師入職心理

新教師初來乍到，特別是對於剛畢業的大學生教師，走上新的工作崗位，意味著新的挑戰和機會。培訓機構只有了解他們微妙的心理變化，才能更好組織崗前培訓，引導他們順利入職開展工作。

自信心不足

有些新教師擔心自身的能力不足以勝任崗位挑戰，因此信心不足。而自信是建立在自身所掌握的知識技能之上，通過培訓來提高新教師的綜合素養和教學水平，入職培訓的目的和意義也正在於此。

無法融入團隊

新教師初來乍到，特別是大學生教師剛從象牙塔走出來，有乙個適應過程，擔心自己無法融入團隊。所以培訓機構應當營造良好的團隊氛圍和工作環境，充分打消其疑慮，讓其更好施展才華。

關心福利待遇

培訓機構招聘時承諾的福利待遇能否兌現，這一點可能是新教師最為關注的。培訓機構應當按照招聘的約定，落實相關的待遇條件，以增強對新教師的吸引力。

個人發展空間

除了物質待遇，未來個人能在培訓機構得到多大的發展，將影響到新教師的穩定性。培訓機構應盡量為教師創造良好的晉公升空間，更好激發其潛能，實現企業發展和個人發展的雙豐收。

2樓：海沃塔海洋老師

你的問題在於你們沒有為企業設定目標，也沒有個人目標。而導致這樣的原因是——熟人，不好開口要求！

解決方案：

樹立假想敵，心中建立危機意識

灌輸使命感，提高教師的榮譽感

補充新鮮血液，不斷提高教師的需求，直至自我實現！

說白了，一群人在一起，初級階段需要共同的敵人，進一步需要共同的利益，最後需要共同的信仰。

3樓：教師考編指南

1、不是教師教學水平的問題，而是教師工作積極性不高。要想解決這個問題，乙個是要加強管理，制定好獎懲制度。再乙個就是要用物質激勵。

提供有吸引力的薪酬，才能讓老師心甘情願的服從管理，否則只有制度也無法實行。

2、適當儲備一些師資。再就是要進行預約，哪個學生哪一天想上課，要提前預約，排好課，不能想上就上，來了就上。

小機構現在本來就很難幹，因為你的工資水平和福利待遇沒法與公辦學校和大機構競爭，別人為什麼要到你這裡來工作呢？適當的聘請一些公辦學校的教師還是很有必要的，因為這些人的水平比你新招聘的教師要強的多，而且你不需要負擔基本工資和五險一金這些，能很大程度上降低成本。