1樓：
廣義教育中，素質教育比應試教育更普遍。比如你工作中接受的教育不會是為了考試。
狹義教育中，尤其是機構教育中，視機構的業務發展目的而定，不以通過考試為目的的教育機構不存在應試教育，反之則基本完全是應試化教育。
2樓：robotics
什麼是素質教育？數理化不是素質的一部分？考試能力是不是乙個人的素質？
現在提的素質教育更傾向於多種能力培養，並對突出方面進行深入挖掘。但是，分辨每個人的能力是乙個非常困難的問題，多數人不能準確判斷自己在那一方面能力更為突出，要想尋找這種能力必需通過不斷的學習與試錯，並且還有很多方面的能力並容易進行量化差別，這需要投入大量的資金與精力培養發掘。而現在的應該教育只是個人素質的幾個方面，並且都是可以量化的部分，考試評分是有標準的，是乙個完整的系統，很容易就能分辨出結果，更容易實施操作，更少的資金與人力投入就能作出成績，所以學校必然會選擇應用教育。
應試教育本身沒有錯，現在的應試教育最大的問題是只見應試不及其他。
3樓：柒貳妖
別扯其他沒用的，公平就是最大的事。別說埋沒人才什麼的，是金子就會發光。只要有才，在古代沒科舉的情況下都能出人頭地。
真的有才的人給個平台就能上，沒有平台製造平台也要上。現在給個應試教育的起點，這就是公平。
素質教育說白了就是精英教育，大量資源培養乙個專才的。應試教育是同樣的資源可以培養一堆通才的。三個臭皮匠還頂個諸葛亮，更別說素質教育培養出來的也不一定是諸葛亮，應試教育也不一定是臭皮匠。
4樓：溪山百曉生
應試教育，有乙個目標，有目標就有路徑，就有實現的方法和考核的目標。
素質教育，是培養乙個全面的人。那麼，什麼是全面呢？沒有乙個定論，實施起來也有壓力。
所以，應試教育相對而言簡單和普遍。
什麼是應試教育和素質教育？
學生 現在就是應試教育老師學生都在乎分，素質教育就是人品性格興趣愛好方面的發展以後一定是素質教育，教育人心向善不害人這是最起碼的吧，很多老師都沒素質罵人打人罰錢的 堀北鈴音 根本不存在這兩個概念。所謂應試教育和素質教育的對立是別有用心者 教師利益集團 刻意營造出來遮蔽真實弊病的偽問題。實踐是檢驗真理...
應試教育和素質教育，究竟哪個好呢？
青龍 目前中國的情況來看還是不能夠實現百分之百的素質教育依照目前中國的情況來看，還是不能夠實現100 的素質教育的，目前還是以應試教育為主。我作為一從應試教育體走出來的人，知道目前的教育制度有許多的弊端，一切都是以分數為主，完全不在乎學生其他方面的技能，甚至是身體健康的因素。同時我們也要知道中國發展...
素質教育和應試教育哪個當下更好？
碼上有智慧型 這種問題有意義嗎？社會分配資源是按稀缺性分配的，你給我乙個底層稀缺的理由。所謂底層，遇到素質教育就是愚民 遇到應試教育就是卷王，那些屬於底層的工作不會因底層改變而改變。換而言之，應試教育下，你996 到了素質教育還是996。你說，應試教育我可以努力改變命運。真正改變命運的是應試教育嗎？...