1樓：暖日
一同學剛剛進了就被悲慘的告知蘭大其他三個學科沒有評上珠峰2.0
我懷著誠摯的祝福看著他費勁心力選拔的萃英班由國家級變成校級（暫時下來通知是這樣，未來可能會變成省級把）
2樓：
本人背景：萃英學院本，保研清華碩士
有問題可以私下問我。
cycollege.lzu.edu.cn/
萃英學院官網
萃英學院介紹
【學生選拔】2018級「萃英班」學生選拔工作通知
考試內容，以2014級為例：考的內容，是大一數學專業的學生，學的三門課程：「數學分析、高等代數、解析幾何」，沒有難題怪題。考試時間大概在大一的期末考試考試時間的乙個月之前。
心理測試。
面試自我介紹+各個面試老師輪流提問轟炸，具體可能會問某些定理的證明，或者一些基礎概念，比如XX矩陣有XX性質。具體時間大概會在期末（例如16級在2023年在6月1日的下午）
以16級為例：選拔程式與時間安排
（一）5月10日之前，萃英學院會同相關學院，按學科分別成立不少於13人組成的選拔工作專家組（含學院紀檢委員），各專家組制定選拔方案並負責本學科的選拔工作。
（二）5月11日-5月25日，各相關學院安排專人接受學生申請，對學生進行資格審查，填寫《 2016級「萃英班」申請情況登記表》（附件1）。
（三）5月26日（周五）晚19:00-20:00，心理諮詢中心組織對學生進行興趣與能力測試，地點：榆中校區天山堂C101、C102、C103。
（四）6月1日-6月16日，各學科組織專家進行綜合考察，考察至少要包括以下環節（其中面試所佔比重不低於60%），並填寫《2016級「萃英班」學生選拔考試安排表》（附件2）。
1.筆試：主要考察專業知識與能力、中英文水平、綜合知識積累情況等；
2.綜合面試：重點考察學生的專業興趣、科研潛力、創新精神等，同時考察其思想道德素質、綜合素質（每位學生的面試時間不少於15分鐘）；
一定要重視英語，有的時候英語甚至數學重要，很多的出國機會都跟英語成績掛鉤。
目前是大二到大四在盤旋路校區培養，跟老師以及研究生在乙個校區，方便做科研。
據說未來幾年回搬回榆中校區。
Q: 數學萃英班是不是全部都是數學專業的
A: 不是，全校同年級都可以報名考試，只要你考得進。比如化學班有藥學院考進來的，生物班有草科院考進來的。
3樓：
如果重新選擇，一定不進萃英！某負責學院學生工作的輔導員老師槽點滿滿，希望畢業後永不相見，平生遇見最差的老師！！！！我遇見過99%的老師都是極其善良和關愛學生發展的，在這裡遇見的輔導員真TM長見識，簡直是個小社會，不像學校應該有的風氣！
新來的領導多看重出國率，這個倒也無所謂。蘭大的學生視野過於狹窄，最好去北上讀個名校的碩士生感受一下！
4樓：
這是一篇激進的充滿了個人主觀意見的回答。
恕我直言，在我看來，蘭大的萃英班，不說是全部，至少在某些班，就是矮子堆裡拔將軍。
而且詭異的選拔制度，也成功讓一些十分優秀，稍加培養就能獨當一面的科研人才被拒之門外。誠然他讓很多人享受到應得的資源，但是一年比一年多的人數，名存實亡的流動制度，都讓我覺得這是乙個越來越大的炸彈盒子。
我知道吉林大學的制度，殘酷但理性；我也知道川大和山大的制度，都讓我覺得蘭大的制度是最簡單安全，也最沒用的制度。
我當然希望萃英班越來越好；可是我的感覺是，說是拔尖人才，為基礎學科培養人才，卻招進來一堆日後無心科研，只是為了保研或者頭銜響亮的學生。
這本來不應該是什麼高下之分的問題。要科研，要工作，要出國，人各有志罷了；但是現在萃英的名號一打出去，已經不是一種平等的姿態了。人人為了這個名頭趨之若鶩，選拔方式我也看不懂。
我不懂這是好是壞，我只覺得這樣讓人很不舒服。
要基礎學科拔尖，就好好做篩選工作；做老師的好好準備教師資格證，搞應用的安心找專案，找工作的也一步步去準備。現在倒好，萃英變成了一種高人一等的存在，亂七八糟的人全都一窩蜂的湧進來。不是為了什麼「錢學森之問」，不是為了什麼「珠峰計畫」，就是為了乙個名頭而已。
可能我說的有點過，但這的確是我的真實想法。
這東西本來不應該成為乙個大家爭相來鍍金的名利場啊。
利益相關：蘭大萃英班在讀
5樓：Absrelbus
榆中生科狗羨慕萃英班的人可以有足夠時間接觸老師接觸實驗室。不過對於13級生物萃英同學有一次回榆中做完實驗不打掃衛生這點有點點不爽。。。。。。
總的應該還是挺不錯的吧和12生物萃英關係比較好，挺羨慕他們的機會多。我在暑假去杭州玩的時候好多同學就去澳洲交流去了。。。
如果想保研去cls什麼的萃英貌似也挺有優勢的，雖然我覺得萃英的出國才是正道。。。
6樓：萃英山下
我上本科時還沒有萃英班呢！也是後來實驗室進來兩個萃英班的小師妹，才知道這個東西，別的不知道，就知道他們的樓很氣派，裡面很豪華，另外我們老闆剛剛出任萃英學院的院長。
7樓：
真正的牛人不多。真正想做科研，並付諸行動的可能只有一小半。不過英語會好一點，因為大部分人都至少有一次認真準備托福的經歷。
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