1樓：寫給別人的一封信
有幾種可能，一，題目簡單，學生不理解。有些題目，需要學生審題清楚，轉彎，否則，再簡單的題目都有人錯。
二，題目不簡單，學生真的不懂，超過學生理解範圍了。
三，題目簡單，學生沒有認真聽。
四，題目簡單，學生自以為認真聽了，實際上沒有思考，沒有動腦動手。
學習不是一蹴而就的事，學生學了不一定就懂了，懂了不一定就會用了，用的時候不一定用對的。歸咎於乙個原因，太絕對了。
2樓：紙片人曾
只能說明那道題孩子們沒有理解到，老師講了，孩子沒有接收到。
個別不會，那是孩子的問題。
大部分不會，那麼就是老師教授的方法沒有用恰當。
3樓：123天意有風
有可能是學生的基礎太差，老師高估了學生的基礎，所以覺的題很簡單，但是好多學生都不會。確實上課時會有一部分學生注意力不集中容易開小差，所以對於以上的情況，我會將題目再講一遍或者幾遍，多讓學生練習，讓大部分學生理解。如果老師講一道題目一半以上的學生都不會，我認為有兩種情況:
一是題目確實簡單，但學生上課紀律太差，老師為了趕課沒有很好的管理，導致一大半學生受影響沒有聽清老師的方法，二是老師高估學生基礎，認為題目很簡單，學生以為自己聽懂了，就是會做了，沒有練習，導致學生聽懂了，但並不會做題。
4樓：Veifa
我估摸題主說的是初高中的事情。我目前站邊學生。
學習這玩意不是說你教了學生就能會的，也不是說這道題會了下一道差不多的也能會的。我更傾向於上午學生們都沒明白，但迫於老師的壓力不得不說明白了，所以下午出事太正常了。
我高中的時候針對選擇前8，填空前2，大題不算圓錐導數這些必會的拿分的題，也只能一遍又一遍的拉網過篩子，就這樣也只能讓一部分人基礎一點問題沒有。
說了這麼多，希望題主對教育仍然抱有信心。
大學數學系值得一道題想一下午麼？
前面的麻煩等等 我真的覺得值得，因為在思考的過程中你需要運用到好多知識，一次次嘗試，因為這個題你不知道應該用哪個知識點，或者不知道怎麼用。當然，在經過絕望之後，建議去看答案，然後把答案看懂，自己重新做一遍，再把用到的方法整理出來。 陶神的小迷弟 我也是數學系的，就我而言，沒有所謂的值得與不值得，關鍵...
中學考試，最後一道壓軸大題，為什麼有的學生答得好，而其他學生答不好？
位置特殊，大部分人第一問都可以做出來，第二問綜合能力要求較高，往往會因為時間不夠沒檢查前面的寫了第一問第二問就放棄，等檢查完再攻，這個時候就是看運氣和實力的時候了，要是刷過同型別的題就基本差不多穩了，沒刷到過就看自己硬體配置怎麼樣 反正壓軸人人都做出來那高校還選什麼，本身就是乙個門檻 探索者19 作...
有一道刑法題，想不通，問問大家
非理性嫌疑人 我並不反對其他答主的回答，相反我很贊同。但是我認為樓主之所以會對這個行為是否構成犯罪產生疑問，是因為 擊中臀部 這個實害結果。子彈集中臀部構成輕傷的可能是有的，但是擊中臀部，是擦中表皮還是擊中更為致命的部位？這個要從子彈是如何射進臀部來分析的。如果子彈是側著被害人的身體穿過的，可能造成...