1樓：[已重置]
減負美其名曰快樂教育與國際接軌，實際減負的本質是愚民。
某些人為了毀滅中國的未來，無所不用其極，手段殘忍。往往能讓廣大愚昧短視之人拍手叫好。
底層民眾的希望因為減負失去了未來。
那些迷信西方教科書的樓上必將釘在歷史的恥辱柱上。
2樓：躺贏
明明是基礎教育，以前的課業那樣繁重結果搞得跟精英教育似的。小朋友快快樂樂的就好，考不考試無所謂，現在都不准公布排名了。畢竟以後社會分工不用，從小開始準備分流了。
但是中國老百姓不好忽悠，看看課外補習班遍地開花就知道了。中國的義務教育投入太大，減負相當於減少教育投入。所以也就能理解那些舉報者的心理了，大家說好要一起玩耍，你特麼的偷偷去補習。
3樓：小張老shi
我覺得人類的知識是在不斷加深的。所以減負應該改一下課程。就我的理解裡，語文數學愛國是3個必須學習的。
其他有興趣的，改為選修。從初中畢業開始。有能力的考大學。
沒能力的學技術。餘下的7年能培養多少人才。真的人才不僅僅是科學家。
還有高階廚師，技工
4樓：「已登出」
沒有拔根。
我們用問答的方式來尋找答案
Q1:為什麼學生壓力過大？
A1:因為學生想要獲得好成績。
Q2:為什麼學生想要獲得好成績？
A2:因為學生想要進入好大學。
Q3:為什麼學生想要進入好大學？
A3:因為大公司只招好大學。
Q4:為什麼大公司只招好大學？
A4:因為只用好大學的學生也夠他們用了。
Q5:為什麼只用好大學的學生也夠了？
要改，很簡單，建或減，或者用法律卡第四個問題，現在教育減負還只是在解決第乙個問題，我們要卡第四第五個問題才能根本上解決問題。
關於競爭壓力的減小，我只能說，薪酬差異還在那，自信的孩子依舊會拼搏。
A：你行你上啊！
我：意見在這拿走不謝。
5樓：謝英新
首先分析為什麼要減負，這些年來應試教育的培養模式效率及其低下，導致大批學生高分低能。乙個層層考試機器系統的運轉，勢能極大，各個環節齒輪咬合緊密，根本停不下來。
國家試圖進行教育改革，但是多有遺憾。見我文章對素質教育的闡述。
謝英新：中國素質教育為什麼落實不了？
我還要提及乙個話題就是，如今的應試教育培養人的做法，是錯誤的做法。國家也知道有問題，就是處理起來各種利益交織，單個執行的每乙個個體，缺乏強有力的教育手段措施。
我曾寫過一篇文章，解讀教育部減負政策，關鍵還是要教會教師們科學合理的實施教學活動。而不是一味滿堂灌填鴨教學，題海戰術死記硬背結果，必然導致人才培養系統全面坍塌。
解讀教育部「減負三十條」，其實方法路徑就「一條」！
綜上分析：教育部「減負三十條」，其實方法路徑就只有一條——設計和尋找真正行之有效的，簡單實用通俗易懂的，能幫助一線教師在教學教研課改等幾個方面共同減負的教師培訓課程來！
6樓：何棄療
作為2017級普通一本大學生，即將畢業的2021屆考研生或者畢業生，我想說的是擔憂。
大學擴招的近20年裡，微博使用者的本科率才4%，換句話說90後一代我身邊的人大多都是獨生子女，畢竟當年銀行，公務員，國企，老師等鐵飯碗對此管理還是很嚴格的。而如今通過應試教育的我們公升上了大學，發現未來的就業市場不容樂觀。大學生想找個好工作非常困難。
加上2020 年的考研成績一出，神仙打架的神仙打架，政策性211壓分的，地區壓分的情況筆筆皆是，其中考生中不乏二戰，三戰的。為啥，因為普通一本本科生就業難啊，985.211雙一流等學校的學生有優勢，你說清華北大的保研名額不比雙非一本多嗎，人家每科都有碩士點，博士點，你有嗎？
所以，每年都有無數人去考研，想以此提公升學歷，找個好工作。都不說改變命運了，在中國永遠不缺人當社畜，你想當個高階社畜都不容易啊。說句不好聽的，獨生子女一代都內捲如此嚴重了，何況大學還在繼續擴招。
有錢人有自信減負不影響的我的下一代，窮人呢，普通人呢，你沒個好大學你連當大公司的社畜的機會都沒有。提倡教育減負，卻有不減少競爭，增加就業機會，就業保障，不是蠢，就是壞。
半夜也出來激情打字，看考研微博有感而發，如有冒犯在此道歉，疫情讓我太閒了。
7樓：Youngler
要給學生減負，其實也很簡單，只要統考的高考總分採用 5 分制，學生得 5 分可以考 985 ，得 4 分可以考 211 ，然後再參加各大學自己出題的考試。可能這樣也不會減負，但是學生綜合發展了，也是一種減負
8樓：
學生的「負」換句話說就是考試的嚴苛程度，考試的嚴苛度換句話說就是教育的稀缺程度。不多砸點錢辦高質量高等教育，空談基礎教育「減負」，不是真傻就是裝傻。
9樓：
想說「上有政策，下有對策」，但社會總歸不能如此消極。
如果可以，建議真正落實「上層建築到民間來」，不要帶任何目的，感受就行，什麼政策落實下來是什麼樣子的都能目睹。
當然，減負確實有，但請不要放太多期待就對了
10樓：老錢
現在的減負，在提高教學方法上也沒有突破性的進展，減少學習的內容，又什麼都不捨得放棄，還堅持文理不分科，最後降低了學習的難度又逃不過高考的競爭。這樣的減負必然進入乙個怪圈，越減負學生的負擔越重，減「」負」真的變成了加「正」。
11樓：「已登出」
先不提高考這個問題，當大多數父母都需要參加工作才能保證家庭收入足夠的時候，大多數孩子的非學校時間的教育力量基本是真空的，除非參加非公辦教育。
所以，國內消減公辦和非公辦機構教育時間的減負，一般會導致家長們的教育計畫缺乏當下可執行方案。
我一般僅主張學校方面控制過度地增加學生應試教育內容，但要真正減輕孩子思想負擔，提供孩子乙個健康的作息時間，其實不僅僅是學校教育改革，整個社會都要進行同步改革。
我目前的乙個觀點是：要解放孩子，則先要解放父母或解放家庭。
此任重，道遠也！
12樓：尋真
減負是個解決不了的問題，錯誤是無知錯知的行為結果，教育勞而無功的基因在對教育的認識而形成的必然思想結果。思想認識不正永遠找不到脫困減負之路徑。中國的教育從來沒有《卡爾·威特的教育》、《大教學論》等經典所具的精神。
現在西個人只要造出乙個形相性教育思想的概念，中國就會第一時間跟學，又不識其神質，結果教育就會被其拖累而亡，只會撲風捉影。
如何看待現如今語文教育的優缺點？以及自身的問題與處境？
是犰狳不是兔子 感覺語文教育是挺主觀的一件事。本來語文這東西很多時候也沒有標準答案，一千個人眼裡有一千個哈姆雷特嘛。再加上每個老師的教學方法不同，所以很難從巨集觀上判斷乙個時期或者乙個地域範圍內的語文教育好或者壞。因為應試的緣故，現在的語文課程，尤其初三高三的語文課程可能會花絕大部分時間講答題思路和...
如何評價現如今國人近視嚴重的問題？
wood 有人以為問題都出在電子產品過度使用，其實我覺得差距在學生的快樂指數偏低 中國近視率是美國的7 8倍，而美國電視 電腦 手機的普及都比中國更早，因此電子產品不能背鍋。具體原因，如下分析 如何讓看待中國近視人數超過8億，高中生中近視超過八成？ 淺巷 對於現在的中國這個真是個非常嚴峻的問題！現在...
怎樣看待如今的教育問題？
Johny Sinn 大多數人從小就被贏 輸模式浸染。在家裡，大人總是喜歡將孩子進行比較，好孩子會得到更多的愛 理解和耐心，這就營造了贏 輸模式的氛圍。一旦愛被附加條件，孩子們就會認為自我價值只有通過比較和競爭才能實現。如果我做得比哥哥好，爸爸媽媽就會愛我多一點。爸爸媽媽還是更喜歡妹妹，我一定沒有她...