1樓：是犰狳不是兔子
感覺語文教育是挺主觀的一件事。本來語文這東西很多時候也沒有標準答案，一千個人眼裡有一千個哈姆雷特嘛。再加上每個老師的教學方法不同，所以很難從巨集觀上判斷乙個時期或者乙個地域範圍內的語文教育好或者壞。
因為應試的緣故，現在的語文課程，尤其初三高三的語文課程可能會花絕大部分時間講答題思路和方法。從語文素養的角度來說，我是不贊同的。但是如果沒這個東西，也沒辦法考察學生的水平，所以這東西還是個必要的。
從我學了十二年語文並且大二的時候做家教給人講語文的短淺的人生經歷來說，我覺得語文最難的地方在於共情。所以我想對於一種語文教學方法來說，評判好壞的其中一種依據就是能不能使學生產生共情。
同時共情也一件很難的事。如果乙個人在看每一篇文章的時候都能共情，少則需要十幾年，多則幾十年。在這個角度上來看，現在語文教育的其中一些答題方法其實對境界不夠的人達到共情很有幫助。
所以講解答題方法是一件好事，但是任何事過猶不及。當答題方法在課堂上的重要程度超過了文章本身的時候，我想就是時候做出調整和改進了。
當然，上面這個觀點是對於所謂「素質教育」而言的。也就是說，這個觀點只針對想要提高學生語文素養的教育。有的人天賦點不在語文，也沒有提高自己語文素養的追求，那麼現在的語文應試教育對這種人來說充分且必要。
PS.這裡我說的語文指的是偏文學性和藝術性的，識字以及把話說順這種只能算是語文通天塔最底下一層地板下的基石。
2樓：Mike
我覺得整體語文教育挺好的，語文真的很看老師的水平，老師教的好最重要。可能弊端就是套路性太強，但這是所有應試教育的弊端也不是只有語文有。
3樓：
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
如果當初的語文老師在我初聽到這一句時，能讓我們都閉上眼睛，去感受一下，我會無比感謝她。
想來這種遺憾，就是當今語文教育的缺點吧。
PS：只是覺得語文是個感性浪漫的學科，可學校裡教的語文是理性嚴謹的。談不上好壞對錯，只是個人覺得有些遺憾罷了。
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