1樓：Eumenides
我當年也愛模仿老師，逗得旁邊人哈哈大笑。有一次好像是在化學課上模仿了或者是講話了啥，然後化學老師就開始了針對我的不歸路。從他開始針對我後我就不怎麼想模仿他了，有些厭惡，我們班學委好像很喜歡看我模仿他，完了好幾次他還自己模仿一下也想讓我模仿他。
2樓：我要喝旺仔
我一邊抽著煙一邊看著電視，突然出現了乙個公益廣告告訴我吸菸有害健康，我嚇了一跳發誓以後再也不看電視了。
你品你細品，什麼叫此地無銀三百兩啊（後仰）
3樓：幻可可
以前寫過乙個關於校園暴力的回答，張佳瑋還點過讚，發出去沒多久就乙個老師過來罵我以偏概全……
只想說，別人罵你你得忍著，那個小孩嘲諷你要從自己身上找原因，為啥他不嘲諷別人光嘲諷你呢，蒼蠅不叮無縫的蛋啊！
4樓：
在這個問題裡，噴體制，噴國家，噴做法迂腐是zz正確
望周知像我等想理性分析約談可能性，主要問題，是否真的存在惡意下架和孩子表演是否具有繼續培養潛力之類的問題是不可能的
人們只願意相信自己想相信的東西
5樓：Orianna
誰讓他退網和退不退網在他神奇的表演天賦之前顯得並不那麼重要，重要的是應該讓他接著熱愛表演！
作為乙個被公認為戲精的模仿老師愛好者，我覺得鐘美美並非沒有傳播正能量！而且跟他一比，我更加覺得我的表演水平需要提公升''
我相信鐘美美模仿的其實都是受他認可的人，因為如果不認可，看都懶得看一眼，更別說模仿了。
6樓：
他的高中我曾經也就讀過，不過唯讀了兩年
我已經大二了，當年寶泉嶺還沒有歸到鶴崗，屬於農墾，那所初中是當地公升學率最高的，因為當地有所高中，屬於省重點，那所高中的確不錯，能考上那所高中就屬於乙隻腳踏進了大學，所以不光本地人想進，外地人也一樣，我就是其中乙個外地人，可以說他模仿的老師的確很像，那學校的小部分老師就那樣，有的天天牛哄哄的，不過大部分還是很好的，但我接觸的老師也不多，只是聽說罷了，而且的確存在勸退現象，還是挺打擊人的，還有別的不好的現象我就不說了，畢竟我也唯讀了兩年，不太喜歡。但憑藉著優秀的教育，真的是有太多人嚮往了，我認識乙個叔叔，他家的孩子寧願學籍都不要，也去了那學校，不知道現在給沒給學籍，但那孩子成績很好，應該沒什麼問題，成績不好就難說了
現在不知道怎樣了，劃給了地方
7樓：諸相非相
為啥大家都覺得他模仿的像，我只覺得他在把我在網路上看到的描述中的老師，用很做作的方式復現出來，這樣的形象和我印象裡的每乙個老師都不一樣
8樓：Gin
知乎提問題先說是不是再說為什麼。 是被逼退的嗎？的確像你所描述的那樣嗎？
哦！ 你可能會說我不知道。 我聽說的。
那你覺得你該問的第乙個問題是什麼呢？
最新訊息已經出來了是他媽媽讓他刪的
9樓：肖申克里賣盲盒
說這個不正能量的，那什麼正能量？小姑娘衣著暴露扭來扭去就正能量了？只能說，看到人家用意想不到的方式獲得了人氣，嫉妒～～～然後說人辱沒老師這個行業～～～收禮的時候也沒說辱沒老師這個行當了～～～人家展示一下天賦就說辱沒老師，影視劇裡把日本人拍成弱智，那是不是要鬧出國際糾紛？
這種孩子就要加以保護，讓其天賦更好的發展，可惜陰陽怪氣的沙雕們沒這個天賦～～～
10樓：郭嘉
因為目前老師管學生，純以教育相關條例來管，1.客觀條件達不到（教育條例中很多預設條件都是家庭教育良好，學生正常健康成長）
2.老師水平達不到（看看你身邊的普通人，老師其實也不過就是學了兩年，七情六慾樣樣俱全，該憤怒會憤怒，該歇斯底里歇斯底里。），又面對的是處於劣勢的學生，缺少顧及，比普通人更容易爆發真實情感。
3.相關規定界限模糊，權責不明，老師找不准自己定位，容易做過火。
而很多時候，普通的老師只能依靠的就是老師職業自帶的buff來管理學生，這個學生的模仿即便是真實情況，在無力改變當下教育的情況下，減少網上對老師職業威嚴的衝擊力，是目前無奈的辦法。
不從根本解決問題，再多幾千個鐘美美，也解決不了部分老師這樣的上課狀態。所以退網是無奈之舉，治標不治本。加強家庭教育，全面提高老師隊伍素養，教師權責清晰，班主任制度合理化，才是各位更應該關心的。3.
11樓：五仁月
鐘美美能火，是因為表演得夠真實。
老師發火，哪個孩子沒感受過？但你說老師每一分鐘都在發火，這老師的肝還要不要啊？
別說老師發火了，遇上熊孩子，親生父母更憋不住火。發火，說老師沒師德，睜乙隻眼閉乙隻眼，又要說老師不負責……人生真的好難……
希望老師既不要兇，還得把孩子們都管得服服貼貼的，瓊瑤都不敢這麼編，乃們真是……
當然老師如果只會吼，只會體罰和兇人，這當然不可取。只是要把握好乙個度。
教育局別總那麼玻璃心，說點實話就要求傳播正能量，人有七情六慾，不是只有誇讚才叫正能量
另外，兩面派勢利眼，不只有老師會這樣，鐘美美同學演繹的壞脾氣售票員也是這樣的啊，我並不覺得是針對老師，各行各業都有這樣的人，不分國界。
小孩子們懂得很多，大人們不要覺得他們小什麼都不懂，這些惡習都收斂著點吧
12樓：「已登出」
對這件事我想說：他們不解決問題，他們只解決提出問題的人。
對學校和教育局我想說：容下影帝鐘美美，更能提前教育的多樣化包容性。
13樓：正午馬天尼
把日常生活提煉出來，誇張表演，很有意思，這有問題？
有人如果把我日常的窘態醜態模仿出來，特別是誇張演繹，大家看到肯定也會笑。我如果感到不舒服甚至惱怒，那說明我的心理有問題，小心眼，需要反思。
做教育的人是非對錯都分不清了，怎麼教好孩子？
14樓：hhh
後浪言論無處不在。誘導性言論無處不在。
「他抹黑教師群體，對我們教育工作的聲譽產生了非常不好的影響。」
「他是怎麼做的？」
「他把我們做過的事情重複了一遍。」
重複本身就是一種再創造，是可以摻入意義的。更別說「模仿」根本不是「重複」，可操作空間更大。
乙個人從鏡子裡發現自己臉上粘了屎，第一時間不是羞愧的擦掉，而是把鏡子砸碎了！這個比喻並不準確，最起碼，乙個人發現臉上有屎只是他自己知道。而此事在於對其他學生的影響。
這就是生活啊，120%還原的生活。
生活經記錄製作成文化產品，就不僅是生活了。文化產品一定是傳達某種傾向的。
這種文化產品往往對它記錄的物件群體產生影響較小，而對其他群體會產生影響比較大。
就像我們看美國的新聞所帶有的態度，和美中國人本身的態度相差甚遠。不管是「美國的空氣更香甜」的過去，還是「美帝國解放」的今天都是如此。
最後，我想我們的主管部門還是要自信一點，要相信教育的發展和社會的進步，要有制度自信。
我們的教育目前沒有資格在教育公平一事上自信，而此事與教育公平是相關的。
如何看待教育局承認學校與鐘美美接觸：希望從正面引導孩子，去拍正能量作品？
15樓：
能不能改一下題目，這是真的嗎？不能確定是真的，你取「如何看待*****被學校逼退網」幹嘛？
別抹黑學校了。
下面的人也是，乙個乙個跟著罵學校，沒乙個人去求證是真是假，反正罵就是了，把自己多年的怒火都發洩就好。
哪怕題主給出鏈結證明一下啊。哪怕來個答主去求證了啊。
你們這叫傳播虛假資訊知道嗎
16樓：工地少年與磚
前幾天我看有人說老師，說這就是乙個很普通的職業，普通人有的缺點老師也有，普通人想要的東西老師也想要。不要再給老師戴高帽之類的。
現在好了，高帽不帶了又不願意了
17樓：比爾海特十一世
老師們的邏輯水平一如既往的堪憂，老是處於不被質疑的位置，就容易發生退化。
這個毛病我十幾年前批評老師的時候就發現了。
嗯，你不這樣，就等於全體老師都不這樣，全體老師都這樣，你才能說。
好老師可以代表老師，壞老師不能代表老師。
可以沾優秀老師的光，有乙個模範，然後所有老師都這樣。
照老師們洗地的辦法，反腐倡廉不能搞宣傳，宣傳了，就是認為當官都腐敗，以偏概全。
好大的官威吶，孩子王誠不我欺也。
你們老師在課堂上說一不二的位置是極權主義的產物，你們口含天憲不是因為你們有多正確，僅僅是因為體制要求你們不能被質疑。
不然當老師的小飛俠怎麼就當堂和對家的學生撕起來了呢？
天南地北的，出了倆。
小飛俠的蒸煮和師道尊嚴繫結了而已，誰黑肖戰，誰就是反抗不容置疑的老師。
敢做就要敢當。
幾十年一茬又一茬的老師都這副後媽臉，吐槽老師在家裡也這個操性的老師家屬也不是乙個兩個。
有什麼不敢承認的？
你就這樣，你就應該這樣，不爽別進學校，我不教你，不發你畢業證。
怕什麼呢？對不對？
和你們不打人就不能幹活的偉大願望比起來，後媽臉小意思啦。
18樓：啦啦啦
自己前幾天剛被廣州白雲學校那個事件打臉
這一次我都不敢說話了
怕又是一場自導自演的營銷，然後反轉被打臉 。
不過目前來看，是不是知道這也沒有辦法去求證 。
都只相信自己想要的答案
19樓：
孩子，你可以模仿，但是你把這個放在網上讓廣大群眾看到，是不是有點不妥？你背後是為了什麼呢？如果我有孩子這樣，我首先不會讓他把這些模仿放在網上，自己在家看看笑笑就可以了
20樓：蕭爻
這事本身我沒有任何意見，天不天賦的老不老師的無所謂但是為什麼乙個學校可以干涉乙個人的私有網路賬號？誰給你的權利？
你是歸教育部管還是公安部管？
看來網際網路並非法外之地，學校才是
21樓：靜靜
怎麼不說他已經開始在玩直播pk了呢？可以好好讀書的時候不讀書，以後不會後悔嗎？想走演戲這條路想出名那就努力去考表演學校，而不是在這製造學校和學生之間的矛盾，建議那些認為學校的管理傷害到孩子的家長們以後不要進行學校教育，在家裡雞娃就好。
22樓：都市傳說莫爺爺
說真的，這不就是我們最引以為傲的尊敬師長傳統嗎，他們認為這樣子是受到了冒犯所以說肯定不舒服了。不光是這個，要是在家敢這樣模仿長輩，肯定也會被罵的吧
23樓：
沒覺得如何。該篩選篩選。該過過。年紀小演技好的不少。但長大後還剩下的也就一兩成。好好學習。上個電影學院。科班出生。也算是一張好的門票
24樓：陸離先生
我對鍾美美沒啥看法，我對這一票回答有看法。
到底是啥家庭，怎麼教出來一堆陰陽怪氣的癟犢子玩意兒的。
還好我輔導孩子功課，能一直輔導到高中畢業，就你們這樣的哈，下一屆老師妥妥的誰家孩子愛學不學，上課念課本下課抬屁股走人。
就看這回答水平，你真以為知乎人均985麼，我們同學當年為了上個985，求著老師多講一會兒。
這點兒破事兒都理解不了的人，有兩種：
一種是簽名寫著「人在美國」的，中產二代，不需要拼命學習也能得到良好教育的；
一種是簽名寫著「xx民工」的，他理解不了拼命學習對他意味著什麼，理解不了一張985入場券對他意味著什麼，「中產」這輩子、下輩子、下下輩子也跟他沒關係。
簡稱非蠢即壞。
壞的就不說了，那些蠢的，真特麼瞧不起你們，你說老師當初生拉硬拽教你們、求著你們學習幹啥玩意兒。
你跟人家一樣家庭嗎？
一樣嗎？
他不學可以去美國、英國、澳洲買個碩士，你行嗎？
你行嗎？
你也學人家在這吐槽老師啊？
強烈要求恢復分班，跟你們這樣的家長的娃在乙個班，我不放心，我怕我娃也學你們一身陰陽師的臭毛病。
未來的教育，
請讓想學習的學習，
想快樂的快樂，
祝大家在同一片土地上，
越走越遠。
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