1樓：邱掌櫃
因材施教啊，基礎都沒有，就從基礎開始，先跟父母打預防針，這樣的情況快速提分很難。但是幫他打好基礎的話，對他以後學英語會有很大幫助，看父母的態度，如果願意就繼續，如果非得要快速提分而你又做不到，就下乙個
2樓：貝拉小姐love
慢慢來，先跟家長打好預防針，不要想著「一步登天」，在很短的時間就能進步很多分數，例如從30到90…
對待學生，接到後先觀察一下學生，學習態度是否端正？然後制定相應的學習計畫，讓學生執行。其實前期提分會更快一些，150考30分，肯定單詞都不認識，先從單詞抓起…單詞認得多了，考試分自然就上去了…
至於後期，就是語法相關的講解了…
3樓：噠十畫
舉個例子，滿分150分，A考120分，B考30分，你喜歡教哪個？
+30分，假設他們都是為了提高30分來你們機構報名學習。150分與60分哪個容易實現？
話說他們要是能考120分，那也不需要去機構報班了吧。難道說成績差的就不該去補習？能讓他們學到多少才是關鍵。怎麼樣教，您是老師。
4樓：我很驚訝
我曾是乙個這樣的學生，我好點兒，差不多是五六十，然後是被輔導成110的，我講講我老師怎麼教的我。
首先是學風。這個老師是我媽被人推薦的，當時的英語已經是怎麼都學不會的狀態了，被推薦上這個老師課的也大都是我這樣的學生，所以來學的都是自己想學的。
接著是轉變學生狀態，做一套題，全錯，沒關係，我知道你們的水平，也知道你們老師的水平，你們老師要是教的好，就不用送我這了，跟著我，一年絕對學出來
然後就是上課，講關鍵知識點和刷題，這部分工作是得老師做的，老師得把同知識點各種型別的題都摘出來出一套題，然後就是講課刷題。刷題這樣的學生一定有乙個問題，就是他根本不認識單詞，這個時候，直接告訴他單詞的意思，不要讓他花額外的時間查。初中也只需要記乙個做常用的單詞意思就行，然後讓他直接記下，然後再做，再錯就說明語法沒理解，再講語法再記一遍，做對了就說明是單詞問題。
下課前把講的知識點隨機提問，然後聽寫單詞，下次上課再提問，聽寫單詞，形成週期。語法知識形成固定的順口溜或者有條理的概念，比如什麼是虛擬語氣12，讓他們背過，背過再理解
作文也要整理中考題目題型，直接課堂寫，能寫幾句寫幾句，不會的單詞空著，不會的句子用漢語，先拼湊一篇出來，然後直接批，教給他正確的寫法，讓他背過，下節課默寫，形成週期。
中考能提一分是一分，先把簡單的提起來，先把自信心搞上去，學校的卷子也得讓他們拿來再講一遍，看看自己講過的是不是都做對了，沒有的就繼續重複。
聽力就盡人事聽天命了
核心的關鍵有兩點：
1.不要嘗試激發學生的自學能力（包括查字典），不用特意反對，但也別引導，學的這麼差的學生基本不會查字典記單詞。追求用最短的時間學最多最明顯的知識，他不知道就告訴他，也不要讓他有羞恥心，這種學生家庭環境也是有問題的。
2.合理安排時間，你的任務是幫助他中考，所有千萬不能只關注英語，導致他其他科目下降，你追求的應該是初三這點兒時間他能提高多少分，而不是能達到多少分，30的學生你把他提到90分及格，那可就提了60分了。所有大多數任務要在課上完成。
還有機構的話，你能處理的其實有限，如果是個人的話排班時差生要小班，優生可大班，差生一班別超過5個
還有乙個選學生的問題，單英語差可教，全差，就要掂量掂量了
核心思路是先語法單選提信心，順便補單詞，再作文繼續提信心，再完型提詞彙量，再閱讀提能力，聽力把方法教了然後隨緣，讓學生保證每天至少1個小時學英語時間，酌情增減
如果都提到90分，那你就可以考慮考慮單幹了
最最關鍵的一點，「餵給他」。學的這個過程必須輕鬆，這個輕鬆不是指知識量少，而是指可以用最少的經歷獲取最大量的知識，把學生翻參考書，詞典，找題的過程全部由老師解決，他只需要記知識（背單詞短語語法作文）用知識（刷題）。如果這樣他還不願學，學不會，那就不是你的問題了
5樓：仗劍走天涯
第一、請家長和孩子一起面對學生真實的學習基礎，統一思想從零開始學習；第二、從培養學習興趣和學習信心開始，一定要激發學生自己內在的學習動力；第
三、和孩子一起設定切實可行的學習目標，制定切實可行的學習計畫，並告知家長，取得家長支援。接下來就是認真執行計畫咯。
6樓：任先生
這孩子也就一對一吧
①一節課的時間，雙倍收費。
②要求家長回家監督學習。
③制定完整的教學計畫，寒暑假每天最少4小時一對一。
如果不是智力問題，大概率是注意力渙散。
一對一陪學，一年後差不多可以提公升明顯。
7樓：小小虛榮心
大哥，財神來了你還推出去？有沒有搞錯？花點腦子動點心思，只要輔導好了這倆人，你信不信他們家長後半輩子都只認你這個老師了！
你說小課多少錢一節都隨你整啊！到時候還去什麼機構？隨便找個地方教倆小時，半個月工資就到手了！
他不香嘛？這樣一說是不是很有動力？
8樓：
說句實話，就機構這點教育時間，充其量一周能和學生待8個小時就已經很多了，這麼短時間內想扭轉乾坤，機會趨近於0。
這種學生，要是我肯定不敢收，難度太高。
如果一定要收，只能1對1，而且是高強度，長時間的1對1，並且必須學生不抵制英語才行。
你現在面臨的這種情況，只能天天看著學生背新概念一和二。先講單詞，背詞，然後反覆跟讀課文（新概念一的課文挺短的），強制培養語感，然後再分析句型，從造句開始學。
每天至少一堂1對1課，每堂課至少3個小時。
要是我收錢，至少400乙個人/堂。不僅要3個小時1對1，還要定製學習方案。這套方案除了給這個學生用，其他學生都用不上。
所以這種吃力不討好的事情，乾脆別幹了，讓給會忽悠且無節操的同行吧。
9樓：水蒸氣球
下次你試試，可能abc他們都認不清。不是玩笑，是真的。好像沒啥辦法，牛不喝水強按頭沒用。
除非能激發他們的學習興趣。就每節課認真的教單詞，句子，留下記錄，和家長交流，讓家長知道你幹活了。別得罪學生，免得背後說你壞話。
作為一名準初三，我是否應該參加暑假輔導班？
長汀一鷺 我記得我小學六年級暑假花時間吧初中所有書學了一遍，做了一套黃岡初一試卷，後面上課基本不怎麼聽，沉迷科學，背鯨累骨骼圖，背天體執行軌跡，背植物學什麼的，成績一直是全校前百分之八。 朝之 不用太焦慮啦。我覺得輔導班更像是領你入門的可有可無的關卡。自己預習也OK啊。上輔導班，輔導老師更多是站在老...
作為一名機構的新英語老師，想問下上課我應該精講課本的詞彙課本還是說講講語法做題，哪種有利於學生成績的
whitesnow 如果是提高成績，這2樣都重要，可以一節課是詞彙 一節課是語法。但是建議詞彙融到閱讀課裡面帶著講，以培養學生閱讀能力為主，培養學生skim scan 的閱讀技巧，再細節推理，可以讓學生結合語境猜部分生詞的意思，然後再強化。 詞彙和語法是英語基礎知識，少了哪乙個成績都難上公升。到底該...
請教萬能的知乎，成為一名機構的英語老師還是空姐？
前面那位cc說的很有道理，如果你能有機會先做空乘再做英語老師是最好的 當然你已經有了機構英語教師的資歷，以後不放鬆自己的學習，就算不做空乘，也可以再回去做老師的話，還是可以試試的 問題在如下幾個方面 1，是否可以確定或者有把握面上，所謂培訓機構更要擦亮眼 無論是所謂培訓還是以後所謂有門路都是 別賠了...