1樓：
高中數學大部分是套路。除了壓軸題應該能很快想到這個題的原題是哪個，有沒有類似的題。看完題用哪個公式應該都有數。
如果沒有先加大訓練量。一年一萬題最好保證。學會提前預習做題。
2樓：快到碗裡來
瀉藥這件事真的難說，我初中初一初二學習特別認真，數學拿過滿分，一直90多，初三由於沒有公升學壓力，複習的時候就不咋學，然後中考考了80多（百分制），大概是我最低的一次，高中以後，最好考過125，之後數學就一直不咋好，我承認我是態度太差，因為差的不止數學一門了，最後高三一年及格都難，後來基本自暴自棄了，原因很多叭，主要還是我自己的問題，最後高考考了100零幾，我笑著笑著突然有點想哭，唉……不說了，希望你把我當反面教材叭。
有不少學生初中學習不錯，到了高中就涼了，反之一樣存在，我覺得高中涼的，一部分是因為確實智商硬傷，因為初中考高分和高中考高分，真的不太一樣。還有就是學習習慣的問題，我初中政史地背一晚上第二天考90多的奇蹟是不可能在高中復現的，至少我的智商已經做不到了，所以及時轉變學習方法很重要，特別是數理化，對於大家這種普通智商的孩子來說，真的燒腦，我高中同學經常調侃做一節課物理題，中午回宿舍就得洗頭（出油出的太多了）。
按照題主所說，學習態度並不存在問題，更多是要理解，刷題這種下下策大概只有高三的時候才有用，我看網上學霸說的打實基礎很重要，現在想想確實非常重要，這就像打地基一樣，也許地基不牢房子也能蓋起來，但是建的再好它也只能是豆腐渣工程。
回顧高中三年，我覺得最重要的就是在找對學習方法的前提下，堅持下去，無論如何也要咬著牙堅持下去，這句話曾經有人跟我說過，可是我沒聽，但我還是會跟下一代人繼續說，儘管我知道聽的人不需要我說，不聽的說了也沒用，最後，祝願每乙個奮鬥的高中生都能夠學業有成！
3樓：
有做夠一定量的題嗎？先做一些題吧。考試題和平時練習冊上的題其實沒什麼區別的。
其實你課下通過問老師弄懂的只是這一道題，而不是這一類題。本質上你只是記住了老師的思路，並沒有自己真正的消化理解。
做題是基礎啊，然後對照著答案，嘗試歸納總結，不會的再和老師同學商量。
4樓：王霖瑋
我理解題主的情況是上課都聽懂了，但是就是不會做題。
感覺是題做少了啊。多做點題，就會做了。每個人的思維方式都不一樣，想問題的思路也不一樣，同一道題，別人可能看完就知道該怎麼做，你可能看完跟沒看一樣。
老師就更不一樣了，老師手裡有答案......
別人只能教會你特定的乙個題，幾個題，教不會你解決問題的思路，因為很多事在人家那裡是很顯然的，思路都是潛意識裡直接出來的。你多做題，練的多了，有了做題的感覺，才能總結出自己的做題思路。
5樓：Alex MOK
我只想說，初中100分以下就是不行（無論150分制還是120分制）。中考的其中乙個作用就是畢業考，考100分只不過說明得分80%作用，對於只有60%能上高中的學生來說，這個分數頂多算是中等甚至偏下的水平（注意這個總體是全體高中生），上天了就是個普通公辦二本的水平。
別把自己的能力看得有多高！
就憑藉這個水平定位來說，正常的數學課基本上應該是半懂不懂的狀態。所謂的「聽懂」了是什麼意思，還是打個問號吧。在課堂上能「聽懂」，至少例題會做、類似例題的小變式會做、作業問題不大。
建議題主自己先定位好吧。
為什麼上課感覺都聽懂了，作業卻錯的很多？
陳叔家的 上課聽懂了只是聽懂了，但並不代表你做題就一定全對，作業做錯可能是你做這道題的思維不對，或者是某一步驟或某一條件你沒有考慮到，這道題就做錯了，課下還是要多做題來鞏固思維，長期下來，你就可以做到上課聽懂了，作業也會做。 inside 只有乙個原因，聽懂了離真真正正會了，乃至真正掌握是有很大的差...
為什麼上課聽懂了自己做題就完全不會？
Youra 很正常啊，因為我們的大腦會欺騙我們，你覺得你好像聽懂了但其實你根本就沒懂。所以這個時候就要開始實踐，還是那句話，實踐是檢驗真理的唯一標準。只有動手做了題目你才能明白到底對這個知識點掌握到什麼程度，還有不懂得一定要問，問老師問同學利用一切可以利用的資源，畢竟面子沒有成績重要！基礎差的千萬不...
為什麼有的時候感覺上課聽懂了，但是一做就是漏洞百出。？
yya 就像看別人裝自行車。當初每一步都知道幹什麼，但是裝完了咱也不能就去裝自行車。大部分原因是記憶力，我們沒辦法整堂課都記得清清楚楚，所以記筆記，理思路，多重複過程。 焱淼 這不就是老師常說的一聽就會一做就錯嘛 上課聽懂了是明白了老師的解題思路，知道了有這麼一種解題方法而做題才是驗證你是否真的懂了...