1樓：戀色空
這個問題從人的行為習慣開始說吧。
假設乙個人當前面臨兩個選擇，若他不知道兩個選擇所帶來的影響，他就會去選擇相對輕鬆的那乙個。我是農村出身的，15年進入吉林大學進行本科學習，一路過來看了很多例子（我自己也是）。
讀中小學的時候，因為有大人施壓，在選擇學習和玩耍之間敢不學習的人少，現象不明顯，卻也能體現出來。有幾個同學上課聽得累，就選擇了在課堂上玩手機等等輕鬆愉快的事情，後來非常排斥讀書學習。初中有兩個同學覺得學習對他們真的累，而初中畢業就能自己打工掙錢「逃離」學校這個受苦受累的地方。
他們不知道這個後果，所以就認為這樣是輕鬆的，所以選擇了初三讀完一學期就去打工（會考結束學校給發畢業證）。結果沒兩個月，屁顛屁顛跑回來對班主任哭著求情讓進班學習參加中考。
在農村，父母學歷普遍不高，經常為了勸孩子讀書就對孩子說大學了隨便你怎麼玩；再加上高中老師經常迴響在耳邊的名言「現在高中辛苦，堅持堅持，大學就輕鬆了」，再加上教育水平低下，學生基本沒有被教育過怎麼去思考，去認識人類思維行為習慣，這無疑是推動學生進入大學墮落的元凶之一。很多農村學生在進入大學後都會有這種想法、傾向。在進入本科時，一邊是家裡面要求混到畢業證就可以了，一邊是學校比較輕鬆就能拿到畢業證，所以在上課時選擇認真學習還是玩手機或者睡覺，失去了大人約束的學生就很容易選擇上課睡覺、玩手機，在課後選擇打遊戲而不是去自學。
大學裡面掛科的更容易是農村學生，而即便不掛科，優秀率也是少的可憐。（沒錯我大一大二就是這樣渡過的，大一還勉強，只掛了一科，大二除英體思政類課程全面掛起，後來大二下開學時被輔導員約談家長。卻沒啥作用，我還是處於不願意花精力去做事情，一直處於消極狀態，逃課也越來越頻繁。
直到五月一號的時候我的想法才開始轉變，當時的我認清楚了自己的情況，什麼也沒學會，什麼也不願意去做，去向學校提出留級再讀一次大二。然而學校並不允許留級，只讓我去參加重修，我思考了很多，最後萌生退學回去復讀的打算，過程也很痛苦，在17年暑假邊打工邊思考，和各種各樣的人溝通過，中午在17年8月份才下定決心，在大三開學第一天退學了回去復讀。去年考入哈爾濱工業大學（深圳）。
這裡，我在別人身上看到了當年自己的影子，自然有很些人不願意去選擇痛苦，枯燥的學習。）
為什麼要把主要原因推給教育方法問題呢？學生自己就沒有錯嗎？學生自然有，然而一將農村學生和城市學生的在校狀態一對比，結果會很明顯，城市的學生在繼續努力學習的比例比農村出身的要高得多得多。
因此是能看出部分的問題所在的。
也許這些大學墮落的人以後會後悔，也許覺得這樣繼續混日子也還過得去，但在大學裡面，很多人不知道選擇的後果，而生來就對知識又渴望的人不多，大部分人都是普通人，所以大學裡面，面對輕鬆的課堂睡覺玩手機和需要付出時間精力去學習，傾向選擇前者的人會一直有，大學生墮落的現象會一直存在。如果給一群進入社會的人繼續在大學進修，他們可能更能承受枯燥無聊去學習，因為這時候他們知道了學習有意義、也不是討厭學習的大學生認識的那般痛苦而玩耍沒有。（注意，有大學生墮落不等於大學生一定墮落。）
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