1樓：日本曾老師
因為家長總覺得「自家孩子不能輸在起跑線上「，卻忘了「終點線」才是孩子的真正目的！
因為家長總覺得「自己沒完成的夢想」，讓孩子來「繼承」下去！
因為家長總覺得「讓孩子不斷地學習就是為他好」，卻忘了問問孩子「喜歡」什麼！
孩子的「終點線」，人生的「夢想」，「喜歡」的內容，不應該由家長說了算，讓他自己來決定就不會導致學習不開心了！
2樓：謝竟成
瞎指揮的家長就不說了
孩子的教育中，有乙個詞叫"延遲滿足"，這對將來成長有重要意義，例如學習就是典型的延遲滿足，乙個愛學習人，必定是能夠做到延遲滿足的。
有些東西孩子不喜歡只是一時的，當他有回報的時候就會愛上，也許這個過程很長，孩子的心性難以堅持，這就需要家長施加外力。當孩子最終因量變引起質變事，他不僅會愛上這件事，也會明白這個道理。
3樓：飛鴿傳叔
個人意志凌駕於他人的最真實的表現。
做父母的都希望按照自己的理想方向和目標去培養自己的孩子，這本無可厚非。
奈何大多數家長們都犯了乙個最關鍵的常識錯誤，即是因材施教。
乙個體育老師，總是給他的孩子安排很多鋼琴的課，因為不想ta們和自己一樣吃太多苦，希望將來他的孩子能成為鋼琴家，優雅的生活，或是成為鋼琴高手混跡娛樂圈，名望財富雙收。
這不現實。練琴一點不比體育鍛煉輕鬆，仍鉛球也可以很優雅。
對於普通家庭來說，其實最現實的方案就是讓孩子沿著自己的軌跡慢慢行走，在試探中不斷糾正，或傳承，或找到新的方向。成本低，且自身可以提供一定程度上的經驗指導，這才是真正意義上的不用太辛苦。
而大多數人卻告訴自己：「希望將來孩子不要和我一樣」，真是可悲。
海市蜃樓的幻想，眼高手低的境界。
4樓：公尺寶的爸
家長逼孩子學很多事，不僅是學習喜歡的，還有不喜歡的。
考慮有三點：
孩子喜歡的事，可能與「家長認為的有用的事」不相關家長不希望孩子有偏科，有短腿，期望他們能文能武。讓孩子揹負自己的夢想初中的時候，我特別喜歡打桌球，但是父母卻覺得想讓我專心學習，考上市重點高中，生生的把我的桌球拍給沒收了；轉而給我買了一些作文書。
現在，很多父母會替孩子選擇一些「父母認為重要的」的興趣班，比如創意繪畫班、圍棋、西洋棋，這些既能鍛鍊孩子的想象力、觀察力、邏輯思維能力；但是很不湊巧，孩子卻喜歡街舞。
很大概率，父母會認為自己選擇的那些興趣班真的是在培養孩子的興趣，把街舞排在之前那些興趣班之後。
父母在為孩子選擇興趣班的時候，多少會有些「以偏概全」，用「對學習有用」和「對學習無用」的功利性評判標準來衡量興趣班的「價值」。
有的孩子愛動，有的孩子則更喜歡安靜。但是，父母有時會過猶不及的給喜歡安靜的孩子報了很多有激烈運動的專案。
父母自身緊張、焦慮，以及擔心孩子將來的社會競爭壓力，就會讓選擇盡可能多的興趣班，不管是喜歡的還是不喜歡的，萬一找對了「孩子的天賦」呢？雖然可能「家裡無礦」、起點不高，但也可能會實現彎道超車。
以前因為時間、經濟方面等原因，父母沒有機會完成的，現在想讓孩子多花時間去補習這些課外活動，比如鋼琴、芭蕾舞、游泳等。
「我沒考上清華、北大，你以後一定要考上。」
電視劇集《小歡喜》中，喬英子想追求航天夢想，可是媽媽卻說「高考之際，學習重要！」並為喬英子寫下了夢想「清華北大，二取其一」。
當然應該逼孩子，但前提是，考慮孩子的興趣、尊重孩子的意願，如果能調動孩子對「不喜歡的事情」的興趣，那我們就成功了一半。
很多時候，孩子不喜歡某一件事，是因為沒有找到興趣點，或者嘗試之後，就遇到了挫折，就覺得無趣，也就不喜歡了。
公尺寶3歲的時候，我們同時給他報了舞蹈班、游泳班和滑冰，每次課時30分鐘，共8次課，一是想培養興趣，另一方面想讓多和同伴一起玩，在正式報名之前，也徵求過他的一些想法，協商過「要是去，就必須堅持把8次課學完」。
先說一下舞蹈課。
每次上舞蹈課的時候，都是在封閉教室裡，家長不能看到每天學習的內容；8次課結束以後，會有乙個面向所有家長的「匯報演出」。在匯報演出的時候，公尺寶的演出確實讓我們覺得「他可能真的不適合舞蹈之路」。後來，問公尺寶還想不想學跳舞，他說不想了。
後來就沒有再報名了。
但是學滑冰的時候，剛上完第一堂課他就想放棄了，因為零基礎，所以到冰場上，就開始了摔跤，下課之後，就跟我說，再也不想學了。
「你不想堅持了麼？我們才學了一節課。」
「我老是摔跤啊。」
有一點滑冰基礎的媽媽說：「我在家裡教你一些動作吧，包括怎麼站在冰面上，摔倒了怎麼站起來，其實沒那麼難，只是你第一次滑，有點緊張，緊張了就容易摔跤了。」
回到家之後， 就開始在床上、走廊上練習腳步動作，幾乎每天晚上都會鍛鍊幾分鐘。
第二週再去滑冰的時候，已經熟練了好多，摔跤了就會很快起來，在冰場上明顯情緒高了一些。現在滑冰堅持了2年，動作也越來越熟練， 還學會了很多很炫的停、轉身、倒滑的動作。現在因為疫情，滑冰場被迫關閉，但是自己仍然堅持滑輪滑。
簡單總結一下：
孩子真的是有興趣點，公尺寶不喜歡跳舞，跳出來的「舞姿」簡直「吊炸天」。
和孩子一起摸索興趣點的時候，才是家長要時刻關注的地方：孩子是不是遇到了一些困難，或是方法需要調整？在「決定逼孩子」之前，如果父母用心可能就已經解決問題了。
如果和孩子商量好要學習某一項興趣，那麼就一定要堅持下來；當孩子喜歡上這項興趣之後，確實能事半功倍。
@知乎親子
5樓：墨不曰
這個「事」分為三種：喜歡的、無所謂的、討厭的。喜歡的不談，無所謂的學多了影響玩了，也會變成討厭的。結果上就是家長的要求當中，除了喜歡的，基本上都會變成不喜歡的。
這時候我們說家長為什麼老逼孩子學不喜歡的東西，你很難分對錯。因為我們關注的的其實不是喜不喜歡，而是有沒有必要。
有必要的事，由不得你喜不喜歡。
而什麼事有必要，這就是另乙個問題了。
6樓：常成卡通
你聽過周杰倫的《聽媽媽的話》嗎？「小朋友你是否有很多問號
為什麼別人在那看漫畫
我卻在學畫畫對著鋼琴說話
別人在玩遊戲
我卻靠在牆壁揹我的 ABC
我說我要一台大大的飛機
但卻得到一台舊舊錄音機
為什麼要聽媽媽的話
長大後你就會開始懂了這段話
哼長大後我開始明白
為什麼我跑得比別人快
飛得比別人高
將來大家看的都是我畫的漫畫
大家唱的都是我寫的歌
媽媽的辛苦不讓你看見
溫暖的食譜在她心裡面
有空就得多握握她的手
把手牽著一起夢遊」
當然，這只回答了一面。
但希望，大家都能理解這「美好的一面」。
7樓：weku
百分之八十的孩子根本不知道自己喜歡什麼，其實孩子不是不喜歡這件事，而是這件事背後對他們的要求，但凡學習，沒有要求不高的。在中國目前的環境下，不學習的孩子是沒有競爭力的（大多數），而一些特殊情況被放大了，看起來好像是在逼孩子學不喜歡的事，其實讓誰去這麼學習誰都不喜歡，這是環境使然。
8樓：悠悠我心
我女兒五歲的時候學鋼琴，老師很嚴厲，她練得不好經常會挨說。她不喜歡練，每天陪她練習對於我們都很辛苦。
後來買鋼琴的時候，單子已經開好，她爸爸說：鋼琴買完你就要堅持好好學，不能說想不學就不學了。她拉著爸爸的手說爸爸我先用電子琴再練練，我再想想。
後來上小學了，她練得不好天天回來哭，我們也就尊重她不讓她繼續學了。
十年過去了，這成為我們共同的遺憾，是她最大的遺憾，她非常羨慕那些有一技之長的同學，她也會說媽媽當時您逼著我去學習就好了。
這是真實的過去，如果讓我回到十年前，我一定會堅持下去，讓她彈鋼琴畫畫游泳那些在後來越來越沒有時間學習的東西，在她十歲前多學，以找到她的興趣和特長。
9樓：秦大大啥都不懂
我小的時候就沒有被父母逼迫過，也是因為家庭當時比較困難吧，咱也沒那條件去報那個班兒，雖然學習沒落下，但是現在跟那些有才藝的人比起來確實是啥也不精。任何事情的成功都得付出努力的，事情也是分啥事情，在你認知裡是好的，做好了對你有改變的事情，即使不願意也得去學一學啊，要不到用的時候會感覺不夠使了！人麼，總得強迫自己做一些自己不喜歡做的事（好的，可不能學壞）。
10樓：羊毛蛋
我雖然還沒有孩子，也未婚，但是父親經常給我說，希望我能比他成功了，可能家長覺得在彌補自己的遺憾，孩子是他人生的重來，他們覺得怎樣規劃，就能讓孩子少走彎路，多條成功之路，其實都是愛吧
11樓：雨澤媽媽
是因為現在的家長太焦慮了，又喜歡拿自家孩子和別人的孩子比較！認為別人會的自己家孩子也要會！最應該做的就是因材施教，觀察自己孩子的個性特點，揚長促短！陪孩子慢慢長大
為什麼現在家長總是教育孩子要努力讀書防止將來為生活所迫而不是教孩子萬一以後為生活所迫該如何快樂的生活？
Vincy 讀好書，讀有意義的書，本身就可以讓孩子明白人生的意義，無論好與壞。但是，越來越多的人把讀書 狹義化 把它變成了 獲得更高的學歷 乙個近百年的樹人目標被縮短成了20年的教育目標，更有甚者說 只要你考上大學，爸爸媽媽就放心了 直接把它變成了終極目標。如此一眼就望到底，還苦不堪言的日子，孩子會...
家長老師為什麼不告訴孩子學習本來就是要吃苦的？
枯榮 這只是一種心理暗示，讓他們誤以為熬過這一陣子就好了。然孩子以為熬完了這艱難時刻，以後就是輕鬆自在的了，然後孩子就會為這種誤以為真會有的輕鬆自在的到來而不斷努力 爭取早點度過磨難，早點享受舒適區的一種心理暗示。其實，人生這堂課，不會總是一帆風順，時不時的總會有磨難，人不可能一輩子都在舒適區里。 ...
為什麼現在家長都不願意讓孩子接觸體育鍛煉？
這個不清楚，說說自己的情況吧，上了大學之後開始喜歡上了健身，當時還只是鍛鍊，徒手的，不去健身房，後來假期回家了，和父母說起來自己的這個愛好，結果遭到了父母的一致反對，當時已經鍛鍊了一年了 從乙個 嘟大蝦 我看到回答中，有很多家長都 贊成多運動 的。就我看到身邊情況來說說。一 男生的家庭投入運動多，女...