1樓：
也不知道怎麼形容這個感覺，19年畢業，在家全職備考一年，除了實習的半年沒有任何的教學經驗，學校卻讓我帶了乙個差班，乙個學校所有老師都不想接的班，讓我來接。帶了這個班以後每天我都在想我是不是並不適合當老師這條路是不是從一開始就走錯了……
2樓：只呆不瓜
非常痛苦，隨時在崩潰與暴走的邊緣遊走。家長和學生品行差的，無法交流，費心費力做事，還總是莫名背鍋，還總被批評。心累⊙﹏⊙
3樓：啾咪
我是某中學八年級3班和2班的數學老師，現在剛下完2班的晚自習，我只想發出心聲：
為什麼會有這樣差的班?
兩個班明顯的區別，先不關乎成績，做人的底線嘞?
只要在3班的晚自習，我永遠是開心回宿舍，而2班，要憤怒三節課，回宿舍還久久不能平靜。為什麼乙個人連廉恥心都沒有了?我嘶聲力竭才兇了他們，不到5秒，又是一場混戰，完全沒有同理心，在他們那裡，我感受不到愛。
尤其討厭當我在講課時，底下的講話聊天聲，並且還很起勁。眼神對他們來說就是空氣，毫無收斂。以至於我今天說「你們懂那種失望積多了的那種難過嗎?
」我白說了，也白難過了，因為他們沒有心，他們不懂。以至於那天圓規割到手的那種疼痛也沒有乙個學生關心來緩解，靠自己的意念要繼續講下去。而在3班，我手破皮流點血還是學生說的，爭著那紙給我擦。
還會有學生偷偷幫我在黑板畫好了等會要講的圖等等超暖心的。
班主任的作用真的很大，科任老師與班主任的配合何其重要!3班有學生方面的問題和班主任一說，可以配合解決。而2班，說了沒用，因為班主任自己都管不好，你一說她也只會說「別管他們」。
這樣的積累，必然導致乙個班的興衰。乙個班連一絲絲愛都沒有的話，那麼幹什麼都是徒勞的。
真的不太想教這個班了，讓我覺得沒有意義，成績不好可以慢慢教，但是人品不好，那麼一切徒勞，我很多次用愛溫潤他們，他們感受不到，因為他們本身沒有愛，儼然成為了滿是汙點的，不再是出生時的那張白白的紙!!!
4樓：知乎就知道瞎禁言
我帶過乙個最差的班，也是目前為止唯一讓我厭惡的班
差到什麼程度呢？如果是成績差，那還無所謂，畢竟耐心點多教一教就好
關鍵是品性太差，全班32個人，品行好的、乖巧懂事的也就六七個，剩下的絕大部分，無心學習還軟硬不吃。不遵守課堂紀律，不好好完成學習任務，下課倒是鬧哄哄的整個樓層最吵。經常惹事，今天打個架，明天挑點事，家長也有很多喜歡找事的奇葩。
帶這個班之前我也已經帶過四五個班了，從來沒有過班上絕大多數都這麼差的，所以帶這個班的那段日子每天都很煩。帶了這個班之後，幾乎沒有一天不批評全班的，也沒有一天不單獨拎出幾個人到辦公室批評的。有很多時候是真的想對他們好一點，可是早上剛到學校就聽其他老師反映班上的誰又闖什麼禍了，甚至有時候早上一睜眼或者前一天下班後又收到這類的訊息，還有很多家長自己不好好教育和管教，一味地甩給老師指望老師能一下子把他們十幾年的臭毛病都糾正過來，甚至很多學生的問題反饋給家長之後也不配合的。
每天被這些負面資訊圍繞著是真的及其影響心情。
難以置信的，我變成了我最不想成為的那種老師，每天對學生發火，因為學生紀律太差頻繁中途停下課程改讓他們自習，因為反感這個班所以也變得非必要就不願意進教室，對一些家長的不合理要求也失去耐心強硬回懟。真的是很生氣的，每天控制自己不要去想太多班級的事情怕影響心情和身心健康。而同時，我也很清楚我這樣只會讓這些學生越來越差，但又隱隱的有種想就這麼報復回去的惡念。
半年之後我被調去帶畢業班了，雖然成績壓力大，但至少還是正常的教學範疇，不至於像之前半年那樣身心疲憊。老師和學生真的是互相成就的，除了某些行業敗類，我相信每一位老師都想對自己的學生好一點再好一點，但如果遇上這樣的學生，再多的好都給不出去，甚至一度想辭職改行再也不做老師
5樓：橙子
剛考上編制，到了乙個偏僻的農村學校，一進去就是分班考試，當了一名差班的數學老師，發現學習對他們來說真難，也沒感覺他們會什麼。
6樓：一朵兒仙人球
走上老師這條路，就得遇到無數種情況，所謂教育物件特殊，工作負雜，走是不能走，畢竟什麼工作都不容易。同處境，同困惑，每次想辭職就告訴自己，剛開始就遇到難帶的班，是鍛鍊自己了，以後的以後會好的。
美術生 剛開始學乙個月畫得很差很差，老師說「怎麼就不開竅呢」，到底該怎麼辦，要不要堅持下去？
已重置 我們得承認，除了少部分有天賦的人之外，大部分人選擇藝考是為了考個好大學，而不是太多的熱愛。文化課四百多在文化生裡面肯定平平，但在藝術生裡面可以算得上中等了。即使沒有天賦，你努力，找對方法，提高訓練量，所謂 不開竅 或者說天賦平平的人也能考取大學的。我們很容易會崇拜有天賦的人，也更容易發自內心...
作為乙個學生，被老師，還是自己的班主任討厭怎麼辦啊？
舞盡寒鴉 如果是自己的問題，就去改正 如果是偶然的誤會，就去解開，誠懇地找老師談一談，說明情況 如果是老師自己的問題 首先抱抱你，然後最好還是不要明面上忤逆他，畢竟還是他手底下的學生，夾著尾巴生存對自己還是相對有好處的。當然如果他對很多同學都這樣的話，那可以考慮普遍求助家長，試著集體和校方溝通一下了...
作為乙個老師，班上有乙個特別優秀的孩子，是一種什麼樣的體驗？
優博數學 從心裡喜歡。我就有乙個這樣的學生，二年級到我這來學習，現在三年級了，已經是乙個典型的學霸。每次給他上課，我都需要準備很長時間，因為他和一般的孩子不同，能力很強，求知慾也很強，吸收理解的很快，因此，我需要準備很多很多題目，也需要整理一些難題和典型題，每次備課時間基本上要一天左右，不過，給他上...