1樓：書童
其實讀書有用論與無用論都存在，這是乙個中性詞彙。
我們來解析為什麼讀書會產生無用論，首先大學學習的知識結構是為職業鋪路，其實不難發現多數情況畢業進企業都是要再學習培訓進崗位。在大學主要掌握的是勞動性結構知識，當然不同點肯定也存在，那就是對於人生大架構的智慧型性知識也會存在，這種智慧型性知識雖然佔比少但是相較於高中會更明顯。
回歸問題，覺得讀書無用，其實是高估了畢業後現有狀況的存在，即使是985與211甚至是海歸，最終你面臨的問題是把知識具象化以勞動的方式體現出來。學歷可以讓你獲得乙份體面的工作，但是真正意義上的階級躍遷不會存在，因為真正意義上的階級越遷是轉換勞動關係。讀書上大學是掌握學習技能型勞動的乙個過程，之所以它們覺得讀書無用論，這種觀念產生時期應該多少是參加工作時，發現沒有質的飛躍?
如果你想成功？學校學習的這點內容遠遠不夠。
2樓：智慧型養心
有幾個方面的原因。
一、 隨著高校擴大招生，每年中國高校畢業生幾百萬，大學生就業越來越難。
二、 有些大學生對工作的期望值太高，剛實習期工資收入不高，大事做不來，小事不願作。
三、 也是深層次的問題，大學生工作，與其家庭政治、經濟條件、社會地位、家庭人脈有很大關係，相同學校相同專業，有的未畢業就安排了很好的工作平台，而有些同學踏破鐵鞋找不到工作。這就是人們常說的，官二代、富二代以及坑爹現象，這也是為什麼「讀書無用「在社會底層流傳較多的原因。
3樓：netkiller
讀書無用的根源是什麼？為什麼你上了那麼多年學，讀了那麼多書，卻沒有改變命運？很少人認真思考。
我在知乎上看到乙個問題：
我努力讀書是為了什麼？
明年碩士畢業，但是缺無法找到乙份滿意的工作，可能只能去縣級市當一名老師，很迷茫
以下是我的回答：
首先你碩士畢業已經甩其他人數條街了，距離走上人生巔峰，改變命運只有一步之遙。然後......
你卻選擇了走下坡路，即主動降維。改變命運只能是公升維，即向上努力，直到到達精階層。
你如果選擇了降維打擊，下沉階層，這是一條沒有回頭的路，一旦開始，積重難返。
即使你無法公升維打擊，維持現有的階層也是不錯的選擇。至少你這一代人要牢牢的站穩你的階層。同時助力你的後台，讓他完成階層躍遷。
否則你選擇了降維打擊，你的後代要付出雙倍代價，才能階層躍遷。
很多人叫囂「寒門再難出貴子」，「階層已經固化」，「讀書無用論」......
其實中國的階層通道始終是開啟的，是你們主動選擇了「降維打擊」，放棄了躍遷階層的機會，你們主動放棄了改變命運的機會，還叫囂「寒門再難出貴子」，「階層已經固化」，「讀書無用論」，年輕人不講武德，耗子尾汁。
記住！搶底層人的飯碗改變不了命運。還有博士主動放棄公升維，選擇降維打擊，盯著你的飯碗。
最近深圳的新聞，很多清華北大的碩士博士來深圳做教員。還有無數的大學生想進入深圳地鐵工作。真為此惋惜。
4樓：喬琪喬
聽說英國的Bernard Shaw，有過這樣意思的話：世間最不行的是讀書者。因為他只能看別人的思想藝術，不用自己。這也就是Schopenhauer之所謂腦子裡給別人跑馬。
較好的是思索者。因為能用自己的生活力了，但還不免是空想，所以更好的是觀察者，他用自己的眼睛去讀世間這一部活書。
有諺言：讀萬卷書不如行萬里路，讀書無用論自古有之，不過是一種想法，不值得如何辯駁的。
5樓：哈哈大王
我想問「萬般皆下品，唯有讀書高」的論調為什麼也會存在？
高武時代，修煉就比讀書有用。
很多事須先定背景，再談是非。
當今時代，多讀書大多是好的，主流思想適應大多數，少數人確實也不用讀太多書。
換位思考不難，難的是改變自己的執念。
6樓：
【讀書無用論】的存在是因為【一般性】與【特殊性】同時存在，而這個論調屬於【特殊性】那一部分。
從經濟學上說，沉沒成本是固然存在的，但經濟學也告訴你存在【原始積累】這個問題，也有【吉芬產品】的問題。
你不讀書，不代表你不會做事，以前文盲多了去了，社會還不是一樣運作，簡單點來說呢，就像【口頭協議】和【書面協議】，有書面協議在，當事情發生問題時，索償等行為方便多了。
所以，你應該考慮【邊際成本】，也就是3+3+4=10年這個問題上面是否沉沒成本過大？在一些教育問題中，常見的是」成績萬能論「，可以說是【序列式】成本支出，這種風險無疑是非常大的啊，讀經濟學的人相信都聽過這麼乙個例子：某個商人為自己打造了乙個從草場到牧場到肉製品市場再到飲食店的生產鏈，然後他跪了。
簡單來說，就是：24小時讀書，期間你不要去幹感興趣的事情，如編個程式、談個戀愛什麼的，可以說是3+3那一塊廢了。整個人只會做試卷，但社會不需要會做試卷的人，因為社會工作是開卷的，不會你可以問同事，可以問網友，可以用搜尋引擎。
如果說【讀書無用論】，倒不如說【成本過剩】了，在」讀書「上面支付的成本遠大於收益。因為」背多分機制「根本學不了多少東西。而且學的東西還應用不上。
正如3+3+4，很明顯，那個大學4年的第一年幾乎是把前面6年的東西全數回爐重造的，如你乙個經濟學專業，九成會爆出一門」經濟應用數學「，軟體工程那邊也會弄乙個演算法類的高等數學。可以說是，中學6年所學，純粹為了換成分數，其實作用不大，但卻花費了極大的成本。
如果說，讀書無用論什麼時候來的，其實就是從60、70年代開始醞釀（同時也是最鼎盛時期，高考都廢止了）的，80、90開始反覆、00開始結果的。
你要注意的是80、90年代有一波【下崗潮】，下崗的往往是沒」文憑「的人，那個時代才是真正的崇尚知識的時代。
90年代開始」改開「，原始積累開始爆發，第一批企業家誕生發展，因為【先入者優勢】，他們又受政策或社會現狀扶持，所以他們不一定需要高學歷，只需要敢打拼。正如【0X年雪災】也造就了一些菜販子大商人。
之後00年、10年代，自然是【前人種樹，後人享福】，享福的人讀書有用嗎？作為乙個二代，你最重要的是找乙個會讀書、會做事的人做CEO，會找關係組成乙個【寡頭壟斷】圈子，共同抵制新入者，以及打壓各自的手下們。這樣一來，你想學就學，想不學也可以不學，比較重要的是不要被騙簽字就行。
說難聽點，小學6年讀完基本受用終生。
對於現在」讀書成本「那麼高，而且還日益高漲，著重考慮一下」讀書成本「是應該的，都搞得少年禿頂了，還不醒過來。
7樓：形學之王
一端是哲學邏輯輪廓這些，整體有益，效益難以發覺，起效緩慢，總量高
還有一端是功利，極端如工業化，原子化知識，直接打碎，立即
打碎「錯位」，任何「變動」，好聽叫穩妥
8樓：安格瑞
普魯士教育的目的，是要你做一顆合格的易於管理的釘子，普魯士教育和富士康沒有本質區別，人成了乙個產品，出廠檢驗（高考）合格的可能平步青雲，殘次品扔進帶專院校，所以催生了了讀書無用論。
9樓：juno
不能否認這種事以前存在，現在存在，未來還會存在！
並不是所有人都能看明白書的！
實驗室和工廠，理論和實踐，這中間有巨大的鴻溝！
知乎還有人提問數學是不是自己哄自己玩呢！
你說讀書對他來講有多大用呢？
很多問題，現象其實都是人的問題！
有人半部論語治天下！還有人讀了一輩子才考了個舉人！
考上舉人之後還瘋了！
還有人鬥大的字認不了一車，人家照樣乾掉了阪田聯隊，照樣打下了平安縣城！
最後再點個題！
讀書無用為什麼會存在，是因為有這樣的人存在！
10樓：林先生
為什麼20世紀的中國會出現讀書無用論？為什麼會出現嚴重的反智主義？
這個說來話長，在我看來，這是在整個中國文明面臨西方衝擊的近代史逐步形成。
我們知道，在古代社會，「士」這個階層地位是非常高的。
它具有應然和實然兩個層面，
從應然的層面來說，士這個階層是道統的繼承者，是孔孟之道的繼承人
從實然的層面來說，士又不得不依附於皇權，才能實現他的政治理想。而任何皇帝都更加傾向於法家思想。所以儒法鬥爭構成了思想史的暗線。
那麼，在這裡，士這個階層就面臨這個矛盾之中，一方面他所安身立命僅僅是道統也就是儒家思想，另一方面士這個階層，名義上地位很高，實際上他面臨皇權又是極其弱勢的，所以「知識」在中國就具有兩極性，即名義上很高，實際上又被商鞅主義的以利益為主導而消解。
但是在面臨西方文明衝擊之後，道統和儒生，被迫分離。
因為我們知道，儒生唯一安身立命的東西，就是道統。可是西方文明的衝擊之下，是中中國人第一次反過頭來反思自己堅持了兩千年的儒家思想，本身是否出現了問題。
於是掀起了反儒思想，而反儒也意味著，這個思想的載體，儒生的地位就下降了。
那麼，儒生或知識分子，就缺失了安身立命的內容。那麼聽誰呢？就是誰獲利，就聽誰的。也就是一種極端野蠻的利益至上主義與商鞅主義結合。（美其名曰，實踐出真知）
這是第一點。
其次，在西方文明的衝擊之下，東方國家出現了一系列的政權合法性的建構，列寧式選擇了以歷史規律作為執政合法性。即乙個人，如果把握了歷史規律，且品德高尚（顯然為底層或無產階級說話，至少好像品德很高尚），那麼他就可以成為執政者。
而中國古代的皇帝，可沒有知識這方面的要求，僅僅只有道德的要求。而此時知識和道德一結合，知識分子所能安身立命的「知識」也被權力壟斷了。
事實上，這就導致中國的shzy實踐遠比蘇聯還要瘋狂。原因在於，西方人至少相信乙個上帝，至少還有所制約。而中國古代，一直承認道德聖王論和成聖說，乙個平凡人是可以成聖的，於是缺乏了乙個外在的制約力量。
而中國古代唯一存在的知識分子，已然不能制約皇權的瘋狂。
而馬克思主義的階級理論，進一步消解了理論的神聖性，甚至把動機引入到理論之中，形成了為誰說話的動機論。而這個動機論，本質上是與中國古代的道德學說緊密相連的，他只不過是把弱勢群體道德化了。
於是知識分子，一旦被打上小資產階級或資產階級的帽子，他所能安身立命的兩個東西都喪失了（即古代的道統和現代的知識）。
我們知道，在馬克思主義的思想之中，知識分子存在著雙重性
其一、他是知識的載體，他們要用知識分子。
其二、知識分子在馬克思主義看來就其本身就是乙個很壞的角色。因為知識分子的出現，恰恰由於奴隸制社會出現之後，出現了剩餘產品，才會出現一批供養思想家的地位（這是他們認為的）。其次，知識分子往往承載著各自政治觀點，即有機知識分子。
所以他們對於知識分子是深深的不信任的。
而如果把階級道德化之後，就會出現越底層的階級，越道德。道德越純潔，於是知識分子不得不要求道德的純化，即向底層階級學習。
因此我們可以看到，在那個瘋狂的年代，知識分子幾乎毫無作為，根本無法阻止歷史的發展。
那麼，顯然基於上述的觀點，我們可以看到，知識分子地位的層層下移，乃至於知識分子都無法有正當性的存在理由。這個時候，出現了嚴重的反智風潮，譬如說，
卑賤者最高貴等等話語，
至此，知識分子的脊梁被打斷，不可能在制約權力。
而改革開放之後，市場經濟的出現，利己主義和拜金主義橫行，知識進一步受到了歷史趨勢進一步分化，出現了大量的專家。並且知識的密度進一步上公升，與平常人的生活幾乎已經沒有關係。於是出現了讀書無用論，它包括兩點
1、知識不能帶來金錢或權力的價值，即所謂的商品拜物教和權力拜物教
2、知識本身與平常人的生活太過遙遠，就其最底層的實用利益來說毫無關係
如何看待學歷無用論和讀書無用論？
核藝緣者 首先，有用與無用，本身就是一對相對的概念。有的人以財富作為衡量的標準，有的以價值觀念作為依據。因此，有用還是無用，關鍵在於自己怎麼看。其次，學歷可能會沒有發揮作用的餘地，但讀書一定有用。讀書最起碼會改變自己的一些看法，擴充一些不了解的知識。有沒有用，一試便知。 公尺帥 我覺得都是有用的，學...
如何客觀評價讀書無用論？
睿睿醬 瀉藥，就我來說，作為一名空乘，面試最低要求也是大專啊。少部分公司可以高中，但是你學歷沒有競爭力，就只有拿英語外貌拼，英語我覺得高中水準肯定高不到哪去，外貌你拿不出實質的才華吃不了多久的青春飯，人老珠黃很快的 羽映馨 所以前提是高中肄業？就是要不要復讀的意思嗎？如果刨除個人性格等方面的因素，但...
讀書無用論你怎麼看？
亓同 思考 不學無術 的人成功的秘訣？再論 駁讀書無用論 當代有一種怪現象，就是學歷低的管理學歷高的人做事。所以就產生 讀書無用論 的錯覺言論，蠱惑人心，讓人喪失正確的觀念。上個月，我還寫了一篇 駁讀書無用論 的文稿。其大意是，讀書，讀成死書，不能學以致用，結果就變成了 讀書無用論 者。要學 用實踐...