1樓：妖九
基礎差只有小概率才可能有後來學好的。更不用說就算有，也就一兩個，根本帶不動全班，平均成績不要想，還是想想能不能培養乙個優秀一點的學生吧！
2樓：職場公升遷術
這是領導故意整你，你和領導關係太差了。
因為你和領導關係差，領導為了光明正大的收拾你，就讓你當班主任，然後把最差的班分給你。
為什麼領導討厭你，還讓你當班主任？
當班主任之後，你身上責任就大，擔子就重，工作就多。普通老師，講完課拿著書本走了，你作為班主任，不僅需要操心學生其他各科的成績，還要管著他們的課堂紀律。出了問題，你要負責。
越是差班，越是搞你的每天工作量很大，還沒有效果。沒有效果，出不了成績，到時候領導就可以光明正大的收拾你，讓你更加痛苦。
解決方案：
你目前最需要做的還是改變和領導的關係。入職7年了，還這麼苦逼，這說明職場是不合格的，不改變，也不可能獲得提拔的機會，因為提拔考成績說話，你帶著差班，就幾乎出不了成績，不要看電視劇集裡，差班的學生鹹魚大翻身，這些所謂的逆襲狗血劇害人不淺。
鹹魚翻身了還是鹹魚。
為什麼剛當上班主任的同事就能夠分到好班，很明顯嘛，人家是領導的心腹，好的工作崗位當然留給他，這種好班很容易出成績，有成績了提拔就是順水推舟的事情。
功夫在平時，平時你不去找領導跑跑關係，等到分班了再想辦法就晚了。當你沒背景，沒關係，你還不去求一下領導，那麼就一輩子在底層吧。
3樓：
作為曾經待過最差班級學生來講講個人經歷。
初中曾經分進最差的班，班裡面的氣氛是怎麼樣呢？就是同學們說話聲音比老師還答，每次回答問題都是吼著回答。
此外上課期間兩人一言不合打架，級長舉著掃把棍進來指著同學罵，還有突然爬窗逃出教室。。。。。。太多有趣的經歷就不提了。
初一第一學期學期是一位新手老師來帶，乙個學期過後就換了一位體育老師來管我們。那位體育老師也才20多歲，第一次當班主任。
那會兒的皮孩子們都怕他，但是也都敬他。因為他為同學們付出很多。不是學習，而是育人。
作為一名體育老師，初次當班主任，我還記得第一次的家長會，他穿著襯衣，但是腳下確實涼鞋。真的是很搞笑，但是我們都看得出，他很認真。為了讓家長更好督促學生，每天都會手機所有作業，然後用飛信發給每一位家長。
他為了同學們的學習，很負責。家長們，也很信任他。
同學們頑皮，其實都能從家庭教育窺出一二。他為他們各種家訪，但是最終感到無力。我不知道他怎麼想，但是我想，他沒有放棄他們。
畢業十年過去，皮孩子們很多都沒考上高中，但是都在各行各業努力著，有的也都為人父母了。大家都記著這一位體育班主任，有的也和他保有聯絡。
他的努力值得回報，他後來當班主任，當級長，然後到了教導處。
人性本善，還是人性本惡，這是乙個爭辯的話題。但是不可否認，教師，傳道受業解惑，真的在孩子們的人生道路上起到很大的作用。教他們知識，讓他們學業長進重要。
但是我想，怎麼讓他們稍微思考一下自己的未來，引導一下他們更重要。只要有乙個人聽進去了，這就是為人師者的成功。
我跟趕緊我們的班主任，我們都叫他強哥。當年的少年大哥如今孩子都讀小學公升初中了吧。祝他生活幸福美滿。
4樓：狐狸不糊塗
這個班總得有人帶吧？
這個人可以是你，可以是他她，可以是任何人。總之得有乙個人。
所以總得有乙個人來這裡提出這個問題。
提出這個問題的人這次是你，也有可能是他，是她，有可能是任何乙個人。
所以現在提這個問題的人是誰？是你嗎？會不會是另外乙個人？
5樓：
我高中待過最差的乙個班，那是九十年代末，二十多年前了。老師對我們要求不高，沒事就帶我們唱唱英文歌，高考時基本上全軍覆沒。有幾個復讀後上了大學，其他的各謀出路。
現在能聯絡上的大概一小半吧，過的都還好。
所以不要太擔心，只要認真教學，不磨滅孩子對生活的熱情，未來依然可期。
6樓：劉七
我入職以來，一直當班主任，根據以往的經歷，我覺得這倒是一件好事。
在我送完第一屆高三之後，又留在高三接手了乙個班。在接手之前，就聽說那個班很不好管，並且成績稍微好點的都被實驗班選拔走了。雖然如此，我還是抱著試試看的態度接手了。
等開學以後，發現這個班果然名不虛傳，成績差不說，紀律也是一塌糊塗，學生乙個個都表現得漫不經心。
我問他們，「都高三了，為什麼不好好學習？」
「我這會學習還能考上大學？還不如輕鬆一會。」大部分學生都這麼回答。
我很無語……
於是，我決定先整頓紀律，針對電子產品、上課睡覺、遲到早退等問題制定了幾條班規。
當時，我的想法是，既然接手了，那就盡我最大的努力去帶他們。於是，我很積極。比如，幾乎每節課都要站在窗戶外面看看有沒有睡覺的，然後把名單記在乙個小本子上；出其不意地去宿舍檢查，看看是不是有人在玩手機；只要我有時間，自習課就蹲在班裡，看著他們學習……
但是，好像在做無用功一樣，紀律雖稍有起色，但因為班規太嚴，與學生也產生了一些矛盾；學習成績依舊一塌糊塗，每次考試妥妥的倒數第一。
後來，我發現班裡有好些男生都喜歡打籃球，我正好也喜歡打籃球，於是在上體育課的時候，我就跟他們一起打籃球。沒想到，竟然憑藉球技收服了班裡的幾個「刺頭」，他們成了我的「粉絲」。
以打籃球為契機，班裡的幾個「刺頭」對我是言聽必從。我給他們說了我管班的難處之後，他們給我拍著胸脯保證說：「老師，放心好了，以後我們幾個幫你撐著。」
沒想到，那幾個「刺頭」還真說話算數，真的幫我維護起班級的紀律來了。從這個時候開始，我覺得輕鬆多了。雖然成績依舊沒好轉，但紀律卻比接手的時候好多了。
後來，班裡也偶爾有人能考進全年級前五百名，這讓我很欣慰，要知道，當初他們可都是一千名以後的學生。
管理這樣的班級，我的經驗是，要先有一顆平常心，學生成績差，考倒數很正常；然後想辦法接近學生，取得學生的信服，最好能收服班裡的幾個「刺頭」，這類學生都很講義氣，只要他們服你，必然會言聽計從，班裡的紀律也能好轉；最後，注意發現班裡有潛力的學生，多給他們做思想工作，或許他們能夠取得較大的進步……
帶完這個班之後，我又在高二接手了乙個程度很好的班，還沒把在「差班」積累的經驗用到一半，高二這個班就已經很穩了。
如果題主想長期當班主任的話，帶乙個差班反而是一種鍛鍊……
7樓：玄月
怎麼破？
要麼好好幹，充分展示你的能力。要麼破罐子破摔，告訴大家我沒這個能力，也不打算挑重擔。很多時候，領導看人就是從能否挑擔子開始的。
不過我個人覺得，即使你不在乎領導怎麼看，也不要破罐子破摔，還是全力以赴吧。畢竟你帶的是「人」，能多幫助乙個就多乙個吧。
8樓：冬瓜
你擔心這個幹什麼？
我媳婦是當初中老師的，今年是第三年了，她希望學校讓她教普通班，因為只要跟這些學生玩的好，自然能把他們的成績多少提一些，出成績很容易。而且她也總結出經驗來了，什麼樣的學生該怎麼對付，她都有一套心得。
可是今年學校非要讓她帶實驗班（數學），而另乙個帶實驗班的老師是個非常厲害的老教師，只要有她在，沒有誰敢帶其他的實驗班跟她競爭。萬般無奈之下，學校強行指定我媳婦來帶實驗班，結果每次的月考平均分都差那個老教師五六分。
每到週末媳婦都要跟我吐槽一番：六分啊，六分啊，六分我要怎麼追啊！！！！！
題主，看明白了嗎？你的競爭對手不是那些成績特別好的班，而是成績和你班學生一樣爛的班，你要能把另外幾個成績爛的班按在地上摩擦，那你就出KPI了。
9樓：大大大卷
別怕，受傷在家，回來學校直接丟個全區倒一的班給我，還能怎麼樣，開開心心上課，認認真真教書，和孩子們一起成長唄。咋還能撂挑子不幹嘛，當然我也是第二年
10樓：
想從高中生的角度說一嘴：
把優生穩住，不能掉，盡量提中等生，至於學困生，首先不打擾別人學習，其次再盡量不讓他們拖後腿。
高一下沒怎麼學，高二掉到了普通班，雖然不是最差的，但是說真的不咋地。
成績在班裡靠前，幾次第一。
我很明顯能感覺到，周圍同學似乎在被我「帶著」學習，本來上課不愛聽講的同桌（倒數），也開始聽課了，甚至在買了我用的文具，自習課看我幹什麼，他就幹什麼。
學困生不一定真的學困，他或許還不知道為什麼要學，要怎麼學，如果乙個「學困生」不打擾別人，可以把他安排在成績不錯的學生周圍，有帶動作用，當然，要注意不能干擾別人學習！
至於中等的同學，多半是有弱科，和任課老師溝通，應該是有效果的，畢竟我以前也是乙個極度偏科的學生。
11樓：
理解題主心情，不是行業內的，想說下我們行業的經驗，不知道能不能適用於題主
這種事情誰分的分的時候就提出來，你分我的是最差的班，我會盡力教，但是教不好還請理解。
然後把入學分班成績底稿留好，好好帶，平時過程，考試成績這些證據都留好，到後面如果有人拿絕對成績說事，就把證據甩他臉上
然後到這一屆帶完了，把這些證據給領導，就說這一屆帶的費了我多少多少精力，要讓我再這麼帶我吃不消的，這次一定要帶好班
12樓：沒頭腦和不高興
這事啊，其實沒啥辦法。
帶差學生不容易，但你換個想法看，說不定會更容易。因為沒有任何期待，所以一切發生都是幸運。
盡你所能，不消極怠工，努力對待。你還能如何呢，生死有命，富貴在天，更何況一群學生呢。
就跟交朋友似的，對他們盡可能好一點，也別因為他們差而放棄。可能你沒能教給他們太多知識，但也引導他們別誤入歧途。
加油呀，老師才是給這個社會的希望啊！
13樓：北風
作為最差班畢業生，我對您的遭遇表示同情，我完全理解您的情緒，但請您不要將這種情緒表現在您的學生面前。我當年的班主任在我們報到那天哭的很傷心，她也認為學校讓她帶最差班是不公平的，而如果您將這種想法暴露給您的學生，學生只會反感與自暴自棄。我建議您像對待普通學生那樣對待差生。
您只需要像上一屆帶學生一樣，在他們有進步時讚賞，在他們犯錯時批評，在考試後把他們的成績和其他班級成績放在一起比較，並給學生一些目標。或許最差班也會帶給您驚喜。
14樓：錄音機
我始終記得
情況陳述:150個人分成三個班，乙個班前50，乙個班後50。乙個市排名42，乙個298（總共304個班）。
「他就去教第一的班，說明他沒什麼水平啊。把最後的班教好才是本事啊。」
有幾個老師敢說，拿最後一名的班，自己也能教到全部及格的？
我敢！但你要給我至少三年準備好所有，證書要考過，音標要掌握，二甲要通過，奧數要刷完，閱讀量要超過千萬，《the economist》要能直接原文閱讀，膝上型電腦要更新。
樣樣都是真才實學。不是曲筱綃說來大家都不是真懂，裝樣子的東西。
那些帶有「班主任」「教學」「教育」這類字眼的書全部都丟了，那些對教學、人際，毫無幫助，浪費時間的東西。
如何評價第二屆前端早早聊大會？
聽完後 其實只聽了一半 gg 收穫很大 認識到這條路上可以做的事情還是很多,努力吧消化 做到聽得懂,搬得走,學得會 小公尺 感謝大佬們的分享，還會參加下一期。但是希望以後能有一些針對工作時間沒那麼長的小猿的話題。作為乙個碼上新人，恰好從實習至今都在乙個基建部門，雖然以我為主力 搞基建 還需要蠻長長長...
如何評價第二屆《超新星全運會》第二期？
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