1樓：classronin
1到x歲（x=可以到理智的成熟進度易於控制興趣的歲數）理智的成熟之前的孩子只對自身的興趣而做事
家庭教孩子把孩子的興趣轉移到其他，孩子能定奪轉移還是不轉移，這就要看孩子是留戀還是不留戀那個興趣的點，這與家庭教育可有可無關係的問題。
可有：家庭教孩子把興趣轉移
可無：孩子的選擇
2樓：春曉
家庭教育在整個教育過程處在輔助的地位，不過這個年齡段，他形成的狀態，主要還是受家庭教育的影響。
首先，題主能這麼敏感，應該是非常負責任的家長，勿以惡小而為之，的確是健康積極成長的乙個要求，就比如一顆小樹，它在很小的時候，有個側枝，當樹成長為大樹的時候，這個側枝也會變得特別巨大，有可能壓彎樹的主幹。
其次，孩子在其他小朋友面前好為人師，那應該是存在以下幾個依仗：
1.掌握的文字量較大，知識儲備相對比較豐富。
2.表達能力比較強。
3.求知慾比較強。
在您的孩子「好為人師」的時候，他應該是在講東西，這個「講」，本身是一種複習，一種對所學知識的梳理，這對他理解一些東西，包括進一步學習，其實是有好處的。比如很多學校的學霸，他在給其他同學講題的時候，其實也是在加深自己的理解，達到複習和整理的效果。
5歲的孩子，這個時間段，是乙個比較明顯的，更期望表達的視窗期。很多五歲的孩子，因為詞彙量不夠，表達不出來，會變得比較暴躁，從而影響性格的培養和情緒控制。所以，孩子這個時候應該鼓勵他表達，並讓他大量識字。
但是，「好為人師」的確會容易讓孩子變得自大，而且這個年齡的孩子，已經開始有了虛榮心，他有的時候，為了增強自己的說服力，會用一些非常肯定的表述，這樣，既可能傳遞了一些錯誤的資訊，而且自己本身，會對一些本來錯誤的認知更加篤定，然後他再以此為判斷事物的標準的話，會不斷受挫，或者變得偏執，確實是有這個風險的。
所以，作為家長，除了正常的傳授知識，反求諸己，自己首先不能「好為人師」，知之為知之，不知為不知。當孩子的問題真的難住你了，一定要正面回答：「這個問題，我也不會，不過我們可以在以後的日子裡，一起不斷追尋它的答案。
」我的一位老師，在一次課後，感慨的說：「我永遠都是小學生。」他說完後，沒有乙個同學小看他，反而肅然起敬，這種純粹的求知慾，是進步的一種原始動力吧。
此外，該鼓勵的要鼓勵，但是要注意告誡他：
1.不要隨便下定語。這樣可以儘量減少傳遞錯誤的資訊，防止害人害己。
2.你所學的東西，都是站在前人的肩膀上，沒什麼值得驕傲的。
3.每個人的知識結構都不同，要注意傾聽別人，注意學習。
最後，其實古人對教育研究比較透徹，因為師的作用很強大，而且相對於父母，孩子更傾向聽老師的話，所以古代士人教育孩子，往往選擇易子而教，找個好老師，未嘗不是乙個好的選擇。
3樓：貓霸
我認為這是好事啊！「好為人師」首先是自信的表現，自信是成功最重要的基礎素質之一，大部分中國人在這方面都有不足。其次，孩子語言表達能力肯定不錯，如果是男孩，就更不易了。
家長完全沒有必要擔心，但是要引導。比如，要教給孩子更多的知識、技能，培養學習習慣。也要指導孩子如何與小朋友交流，練習溝通技巧。
還有就是要在適當的時候給孩子點挫折，別驕傲自大。
4樓：大三聖
首先您對家庭教育很重視，對孩子的表現進行反思，說明您是很負責人的家長，您的孩子是比較幸運的。其次，好為人師是個貶義詞，你顯然把孩子愛在別人面前表現自己當成了缺點。其實，這是孩子的優點，一方面說明家長的培養讓孩子懂得很多，另一方面，孩子對自己也很有自信，這都是好的方面，應該繼續發揚。
5樓：水瓶座的兔子
想多了……
成年人何必和五歲孩子計較，也許人家就是有個強烈的表現慾。過幾年他長大了，也許自己都忘了這回事了。
至於家庭教育，別孩子犯一點啥事就扯家庭教育，當父母的表示壓力好大好嗎？
6樓：青城
孩子其實對周圍環境還有人的敏感度很高。如果給他的生活環境中確實充滿這種說教，那他也會用這種方式去對待身邊的人，特別是不那麼有威脅，強的人。
而且，孩子跟小夥伴一起玩耍，感覺就是小大人，所以會說。在某種程度上，有可能他感覺自己更厲害呢。嘗到了這種行為帶來的自豪感和成就感。
需要先分析下孩子這種行為背後的動機？
第一種，孩子平時就是在這樣的環境中長期浸泡，那麼他對這種行為就是耳濡目染的模仿，漸漸的帶到了跟朋友相處的環境裡。
第二種，他確實感覺自己比其他人更厲害，知道的更多，並且通過這樣的行為達到成就感，這個就看看他好為人師之後，其他小朋友的反應，如果是聽從，那就證明，他確實是乙個小團隊裡的小領袖，如果不聽，甚至厭煩，那就要審視，是不是孩子的教育，或者說，孩子跟小夥伴的溝通方式出了問題。
這兩個最基本的方面是需要觀察的。如果頻率不高，那就讓他獲得自我成就感。如果引起小朋友的不耐煩，那就需要跟孩子談談，心平氣和的溝通，發掘這項行為背後的真正原因，進而修正。
不擔心，如果頻率不高，說話懂得的分寸，小朋友關係和諧，那就是他的一種能力，如果相反，就需要探索背後更深層次的原因，加以軟性干預。祝好～
孩子3歲，不會和其他小朋友交流是怎麼回事？
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