1樓：沒有暱稱
2你父母這種恨鐵不成鋼打罵的方式，只會加劇你弟弟的表現。給你說下面的話不知道你能不能聽懂，因為不知道你是幾歲的孩子。但是這麼小的孩子能有什麼大錯呢？
孩子就是家長的鏡子，他的問題反應的是家長的問題，家長教育他的問題。
3如果你們都失去耐心，你弟弟也有牴觸情緒，報網課！學而思猿輔導都不錯的，我女兒報了之後再也不雞飛狗跳了，有時候我們覺得超簡單的題她怎麼不會呢？而且怎麼講都不理解？
報班之後我發現是我們太高估孩子了，他的大腦發育水平決定了他不可能理解抽象概念。
4像你說的，他不理解那道應用題。其實，你只需要拿出積木或糖果什麼的，放桌子上擺在他面前，演示給他看。他這個年齡只有具象思維，不能抽象思維。
你甚至可以把積木擺在他的玩具車裡，當成小人兒給他演一遍，他就明白了。平常講應用題也生動有趣貼近他的生活一些，比如把某一型別應用題的主人翁和物品換一下，講成有11個小偷偷東西，警察抓走了5個，還剩幾個在逃？媽媽買了20個巧克力，爸爸偷吃了5個，姐姐踩爛了8個，還剩幾個。
這樣子整得有趣些，一開始就用實物演給他看，他一旦理解了這種題型，別的同一型別都能理解。
5不要把學習當成一種任務，一種很辛苦的事。全家要轉變思維和態度，其實學習是一件快樂的事，能學到自己原來不知道的知識，變得越來越好越厲害，能辦之前不能辦到的事，是一件很享受很幸福的事。只有家長從心裡轉變觀念，孩子才能感覺到，這是裝不出來的。
其實小孩學習的動力，有很多分類，比如分為內驅力（為了提高自己，求知慾）和外驅力（為了得到表揚獎勵他人認可）。小學的孩子學習動力主要是外驅力，但是也在逐步激發內驅力，沒有不想變好不想獲得他人認可的小孩，想辦法激發他的內驅力，主要用表揚，讚美，欣賞，鼓勵。
6要看到他一點一滴的進步，抓住機會真心誇獎他。就算今天完成作業比昨天快了一分鐘，就算今天坐姿更直了，就算今天寫作業更專心了一點，都要適時真心表揚他。
7不要著急，你是個用心的孩子，你弟弟很幸運。一定會有進步的不要著急。
2樓：王海平
add注意力缺陷症。倔那是其中的違逆對抗。
去兒科心理科檢查一下。不要浪費錢去那些感統的機構。感統問題是這個的共患病，感統問題自己訓練就好了。
3樓：
成績只是學習中的一部分，不要過分強調到分分分，孩子會有壓迫感，適當的讓孩子放鬆一下是好方法，重要的是讓孩子了解明白我為什麼學習，學習是為了誰，而不是為了成績就有好考試就要學習，多看看忙忙碌碌的一年級和酸酸甜甜的二年級，會讓孩子有質的飛躍
4樓：哲學家baoke
我妹妹也像你弟弟一樣，學習的時候不專心，成績不好。想問題主弟弟只是學習的時候這樣嗎？如果是的話那也是很正常的，如果乙個二年級的男孩子能安安靜靜坐下來學習我覺得反而是一件很正常的事。
反正學習不好是學習不好，家裡人應該多給弟弟一些鼓勵和幫助，只是二年級而已，將來想學習的時候很快就能有所進步的，千萬不能因為學習和家裡人的關係惡化，我覺得這是比學習不好要嚴重得多的事，將來會產生更不好的影響。
5樓：
我個人的建議，如果情況確實如你所說，還是先要確定孩子到底是不是智商上的問題，因為這樣才可以對症下藥。
如果不是智商上的問題，而是學習習慣的問題，那就家庭平日教育的事情了。
首先如上面那位朋友所說，需要先關注他的優點，不管他是哪方面的優點，然後在優點上進行擴充套件。比如他的肢體協調性非常好，那是不是可以讓他學學武術或者體育方面的；他拖延，是不是因為對自己的要求特別高，凡事想做到最好，那是不是可以讓他做一些比較細緻的活兒，需要時間的活兒。總之，發現孩子的長處，然後表揚他，讓他認識自己的價值，才能激發他學習的熱情，這個學習，有可能並不是學習書本上的知識，而學習他喜歡的，能夠讓他找到成就感的東西。
當他能夠找到成就感，孩子的自我要求就會提高，他會找到屬於自己的方向。
6樓：雲朵上的哈欠
題主既然是受過高等教育的就應該知道對於小孩教育來說重要的是，素質，綜合素質，比如專心正直樂觀這些，天哪，才九歲的小孩盯著學習成績能代表什麼？動輒就打？這孩子能健康成長？
7樓：乾乾
如果懷疑是多動症或心理問題，可以找醫生檢查一下，但更大的可能是學習習慣和適應問題。找到問題，然後針對性解決。現在很多家長的問題在於，嘴上說很重視孩子的教育，卻從不下力氣花時間去解決，而是把它歸結為孩子智商不行、學校老師不負責任等方面的因素。
8樓：Ursen
放心吧別擔心就這樣放他到五年級
然後就看他自己的了想學一下就上去了
我就是這樣的小學一直都是班級倒數從沒得過雙百老師說你以後指定考不上大學那種的
然後我現在在一所外國語大學學日語一本專業雖然不是985-211 但是怎麼也是我放棄了遼大來的qwq 所以不後悔
9樓：扣扣
你弟弟一定要按照，你們的期待，你們的規劃成長。千萬不能讓他學習上掉隊。學不好就打，學好了就獎勵。不用體會他的內心，不用和他真誠的溝通。
你們要保持絕對權威，逼迫他絕對服從。
如果他還不學，還可以去楊永信那裡去電一電。
你們這是養孩子，還是養精神病人？
你們不能接受乙個人，愛玩兒，無所事事，天真痛快地活著。
你還會說，我都是為他好，他必須學本領才能在社會上生存。
我就想問，你們是先知嗎？
你怎麼知道未來社會人們怎麼生存？
10樓：橘子小姐
這個時候還在考慮成績的問題麼？題主你作為能上知乎的人，學歷應該不會低啊，你弟弟這個情況應該盡快就醫，去查查是否有多動症或者閱讀障礙，再測測智商。
宜早不宜遲。
11樓：guzi717
孩子都應該是想法和要求都很單純的。他的複雜基本都是偽裝和保護脆弱心靈的盔甲。當孩子開始複雜時，家長應首先改變自己的教養方式。
12樓：不擠痘痘會死星人
先確定是不是生理和心理的問題，然後再看是不是學習習慣和學習態度上的問題。
生理心理上的問題幫不了，請諮詢專業人士。
如果只是你弟弟學習態度有問題，我覺得他完全是拒絕學習的。並不是所有的小孩子都能認識到學習的意義和價值，學習這種事又累又無趣，成績好壞對他沒有意義，打罵估計他也皮實了，沒什麼效果了。
要不試試正向刺激？對他說考的好了，問題會做了就給他獎勵？但是一定要說到做到，說好的獎勵必須兌現，不然分分鐘失去動力打回原形。
請先去找專業人士測試下智商，看看他的情況是不是有什麼生理心理的不足導致的，然後接受專業建議，對症下藥。
13樓：
我以前也是這樣，好像是我高中老師救了我，她意識到了我對於學習的態度，並且發現我眼高手低，於是空出了一天沒有讓我上課，讓我做未來的規劃，細緻到每個月，並按規劃嚴格的監督我，我最終才沒有淪落到那種境地，很感謝高中老師
14樓：「已登出」
想我小的時候，因為上學前家教很嚴，都不會罵人，上了小學經常因為不會罵人被人欺負被人罵，所以我索性就把他們罵我的話和罵我的人都記在本子上，一開始是時常溫習，用同樣的話罵出處以外的人，後來自己就推陳出新，自己研發朗朗上口的髒話，如果沒有那段經歷，我都不敢相信自己有多麼熱愛學習。
15樓：齊軾瞻之
如果懷疑是智力問題可以帶他去諮詢機構做智力情緒測驗有專門的量表按你說的情況我覺得值得一去另外心理學不是兒戲不會有人根據誰的外在表現臆測誰是得了癌還是愛滋吧？心理學如是不是隨便網上看兩個建議就可以的這也是嚴謹的科學
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誰屬琅琊 優墨書法真的很不錯，我也推薦給了很多身邊的媽媽，他能從根本上改變孩子的壞習慣，你像握筆姿勢不對，從細節上給孩子養成正確習慣，老師也很注重教學方式，課堂氛圍很好，孩子很原意學，搭配配套的回字格和公尺回格，孩子寫字變得規範標準多了，掌握了一種字形，同一類形的字，孩子下次就會動腦思考怎麼去寫，很...
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孩子上二年級貪玩怎麼辦？
咔咔 小學二年級的孩子貪玩，不愛學習，做家長的一定非常的焦慮，想著孩子能夠把成績提高上來，但是也不能太過於急於求成，反而讓孩子產生牴觸厭學的情緒，這樣更加不知如何收場。一 對於貪玩的孩子，不愛學習，要從好的學習習慣開始養成。二年級的孩子也只有七八歲，他們貪玩是天性，成績不好是因為沒有養成好的學習習慣...