1樓：Aileen藹平
事情已經鬧到這樣，我認為一時也不是與老師溝通能解決的問題的。現在能做的是幫助孩子成長。
一、與孩子交流，首先問孩子這段時間的感受，讓孩子完全地把自己的想法和感受談出來，看孩子有沒有認識到什麼。
二、與孩子一起分析造成目前狀態的原因，站在老師的角度，體會老師的感受。比如，學校領導和其他老師在觀摩老師的課程的時候，下面出這麼大的亂子，如果你是老師，你會是什麼感受，是不是非常恨搗亂的學生。老師也是常人，不是神仙，也會做出任性的事情。
結果最吃虧的是誰呢？這就是社會，是時候讓你了解社會和人心了。
三、現在孩子是覺得很難受，那麼，如何避免自己不願意的事情？鼓勵孩子自己想一想該怎麼做。以後該如何與老師互動？
如何爭取老師的喜歡，如何表達自己，如何改正錯誤，如何獲得老師的諒解和幫助。對三年級的孩子來說也許有家長認為太複雜了，但是，解鈴還需繫鈴人，目前的狀態，是孩子成長的時候了。只有他自己，才能挽回屬於他自己的，得到他想要的，也是生命給了孩子乙個懂事的機會。
也許，經過此次歷練之後，孩子會成為乙個情商很高的人。我們拭目以待。
2樓：Gavin
孤立就孤立唄，有什麼大不了的。
而且還是在小學階段。
這個階段家長多陪伴孩子比孩子在學習的生活重要多了。
這個年齡的孩子還是能分清一些事實的，知道學校都是外人。老師同學不是親人。
我覺得我們父母沒有必要對這樣的事情大驚小怪。
但是老師如果真的做的很過分，我覺得家長就需要干預，但是可能性不大。老師也不太可能一手遮天。學校，班級又不是只有老師一人。
孩子沒朋友根本沒啥大不了的。這事你以為是老師能影響的了的麼？更大的可能還是你孩子的問題。
你告訴孩子，你覺得你沒有朋友，那你就真的會沒有朋友。讓孩子千萬別這麼想。每個人都是他的朋友，包括，太陽，月亮，每一棵樹，每一株草……。
你要讓孩子去愛這個世界，去自己感受，自己爭取。越早讓孩子懂得這個道理越好。老師，父母都是幫他的，但是並不能替他……。
盡量客觀的去解決問題。而不是不停的輸出情緒，對孩子，對家人，對老師，對學校，甚至對社會。尤其盡可能不要對孩子輸出負面情緒，對孩子影響是非常不好的。
盡量多陪伴孩子吧。
孩子畢竟是孩子。
3樓：
看了那麼多回覆的，都是老師吧。都是乙個套路，
不管你家娃犯錯是否是他佔主要原因，只要打擾了，影響了老師，你不能搞解釋清楚任何原因，只能道歉！！！真是盛氣凌人啊！
還有，如果有證據證明老師讓學生玩孤立，教育廳舉報走起。
4樓：
這麼多人站老師是嗎？那我站家長這邊，我覺得家長你沒有問題，是這個老師腦子有毛病，建議你不要再給這個老師面子了，直接羞辱他，然後直接轉學吧，你再讓小孩這樣待下去的話小孩真的會出心理問題的，確實是小孩有錯在先，但都道過謙了這個老師還這麼搞這個老師就是在校園霸凌你家的孩子，為了孩子著想你要麼帶他轉學，要麼強壓老師，要麼鬧校長。
那些為老師說話的人本身我估計就是老師，他們說的話沒有任何參考價值，你直接可以當他們是空氣
5樓：
每年送禮???有老師敢收???天啊，以後我連教師節的花都不敢收了。。。
制止不了我就把花插在教室裡，說點漂亮話，說什麼老師把花轉送給大家，希望大家看著這些花，會有好心情，學習更加快樂。
還有。。。年輕老師，公開課出現這種問題。幾年只能不用想再有這種機會了。
評職稱，編制考核都往後捎起碼幾年，如果領導不退休，這老師未來10年可能都沒機會了。辭職是唯一的路。去別的城市重新開始工作。
然後，教育系統傳開這個問題。你說這些學校以後的資源還會好?你的孩子毀了乙個老師的職業生涯。
還可能讓乙個學校在幾年之內得到的資源變少。這個班的孩子以後可能都沒有去參加公開課，參加大型活動的機會了。
6樓：
不邀自來。
不匿名，我死豬不怕開水燙身正不怕影子斜。
理了一下題目描述，事情鏈條應該是：
-另乙個孩子挑釁他，題主孩子舉手反映以後老師置之不理；(是真是假有待調查，但很明顯老師拒絕調查)
-題主孩子只好通過違反紀律的方式(扔紙團)；
-題主已經教訓過孩子+給老師道歉了，但同時也要求老師調查清楚情況，到這裡題主做的沒有任何不對；
-班主任也懲罰題主孩子了(違紀就該受到懲罰，到這裡沒有任何不對的地方)；但同時讓同學不要跟他玩(這裡做錯)；
某些扯一大堆教育學心理學，指責題主沒教好孩子的，恐怕是P股歪。
7樓：小代不睡懶覺
我認為你現在最好的做法就是讓你家小孩上課認真聽課，課後認真完成作業，別再給老師添堵了。
你家孩子舉手老師假裝沒看見，那是因為害怕你家小孩站起來不是回答問題而是說誰誰誰又怎麼怎麼他了，其他同學不和他一起玩是害怕其他同學影響了你家孩子，跟他一塊玩了打打鬧鬧的他又告狀，不僅影響課堂紀律，還會讓你們又覺得別人欺負你家小孩老師怎麼也不管管。再說了，你喜歡跟乙個總是告狀的同學做朋友？
至於為什麼你家小孩上課告狀說別人朝他扔紙團老師沒有立即採取相應措施，那我可以告訴你，大部分的老師都不喜歡因為小朋友告狀而打斷自己的課堂秩序。三年級的小朋友還沒有足夠的自制力，上課開個小差，聽課被打斷，很難再集中注意力。再就是別人用紙團扔他，他如果不理不睬那個同學的話，那個同學也不會再繼續扔他，因為得不到回應就會覺得沒意思。
最後我很好奇，你家小孩也扔紙團了，你怎麼不覺得你家小孩也是搗蛋鬼？
8樓：安西西
我是一名輔導班的兼職英語老師，剛好我的班上有乙個三年級的小朋友。
我可以明顯的感覺到他和別的小朋友不一樣，比如他的注意力集中時間相當短，關注點總在一些與課堂無關的地方，愛亂動，有時候還會自己大聲說話，打擾別的小朋友學習。
假如我的英語課也會有校長聽課，有外校老師們旁聽，我相信我的課堂也會依舊如此，這個小朋友也會自己表現，因為他不太能區分清楚課堂這個場合和其他場合有什麼不同。
說實話，我一點都不討厭這個孩子，我只是深深的無力感，你和他一節課要說無數遍注意聽講，無數遍不要亂動，但是效果最大，也只是這短短的課堂，短短的幾分鐘。孩子的媽媽可以看出來是一位非常注重培養孩子的家長，但是有些問題，可能真的需要做些其他方面的努力了!
另外，祝好，加油
9樓：稷學-巫
讓你孩子考進班前十
然後年級前十
然後區前十
然後縣前十
然後市前十
然後省前十
然後國前十
你只要做到其中一條，你所考慮的所有問題就解決了！
如果你要回我句，教育是老師的事。那最終問題從哪出來的，你自己當有所知。
這麼好的一次教育孩子成長的機會。搞得你要去找老師麻煩。
教育孩子能說得通的，就不會犯這種錯。
像你孩子這種的，就是要讓他經歷這些。經歷了他就知道在什麼場所該做什麼？
如果真是你孩子老師說的要孤立。那你當給老師送個錦旗。他這是為了你孩子真正的成長。
10樓：「已登出」
把你家孩子打斷腿，讓他長記性。你負荊請罪去老師家道歉。
老師並沒有孤立你的孩子，這個老師只是引導其他孩子遠離禍患，與善人交，不與惡人交。這是為了更多的孩子健康成長付出多大的苦心啊。大浪淘沙，渣子早搞出來丟棄掉，才能找到金子。
很明顯，第乙個渣子找到了。
認識你自己。
11樓：沒有尾巴的小毛驢
在車上別跟司機吵架，在公司別跟領導吵架，在醫院別跟醫生吵架，在學校別跟老師吵架。
共同的特徵是，你想做的事要看他們的表現，人家是來幫忙的，別敵我不分啊。
孩子呢，小時候乙個比乙個精，從小就學會了看大人臉色，他知道你愛聽什麼，也知道說了什麼話會被打屁股。我覺得老師是可以相信的，第一他跟你沒有私人恩怨，沒必要針對你家孩子，第二這可是他的工作，做不好是要丟飯碗的，他幹嘛冒著這種風險做這種不討好的事？
還是兼聽則明，偏信則暗。多聽，少說，別解釋。
態度只有乙個，全力支援老師管教孩子。
12樓：
首先，您作為家長應該冷靜下來。先反思自己和孩子的缺點，其次，再想想其他人的缺點。
從未來講，幾種選擇供您處理：
1. 調班 （但是也很難保證孩子不會受影響，畢竟即便調到了其他班，同乙個年級的老師都在一起相互共事，發生過什麼情況都能了解個大概，而且都是同事，您家孩子大概率還會受到各種影響。）
2. 留級 （可能這樣，您家孩子還是會受到影響，畢竟說實話，這次是讓學校丟了人。）
3.轉學 （這是目前比較可行的法子，換個地方重新開始，同時避免去這回公開課事件中看到了相關事件中的外校。你們當地的轉學事宜怎麼辦，如何去辦，這個您應該有相關的方面去了解。）
從當下的角度講，建議您讓您的孩子休息幾天，暫時不要去學校，課程嘛！想想辦法盡量不要落下。這幾天，和孩子在家放鬆放鬆，娛樂娛樂。
之後，靜下心來，覆盤一下整個事件發生的經過。讓您自己冷靜下來，也讓您的孩子冷靜下來，暫時脫離風波的中心。您的孩子作為風波中的當事人之一，不去學校，也正好讓學校及其工作人員都冷靜一下，您和您的孩子先避開，也是給這件事情降溫。
很多事情，應該和您的另一半商量商量最好。包括這種是否應該去教育局舉報這種事情，也是和另一半商量商量。另外，老師收您禮的證據，建議您應該儲存好。
目前最重要的事情就是，還是要跟您的孩子講清楚道理（假如您說的是真的）：當時，他在那個關鍵節點上遇到了挑釁他的人和事，怎麼做才是對他人來說妥當，同時又不會讓自己陷入被動呢？說白了，當時的他應該無視另乙個同學的挑釁，應該有這個定力。
當這個關鍵節點過去之後，找乙個合適的時機，向老師報告。
您需要跟他講清楚，當時對老師和學校最重要的情況是什麼？是這節公開課。因為這節課的質量涉及到了學校的評價和顏面，還涉及到了外語老師和班主任本身教學的考核和檢驗。
說句俗的，這就已經涉及到職業前程了。所以，孩子遇到的事情在這個時候與這節公開課相比，是微小的不能再微小的矛盾。這是基本事實，社會上這樣的情況太多了。
您和您的另一半最好教育孩子以此次事件為基點，在以後的為人處世中長經驗、吸取教訓。吃一塹，長一智。
請告訴你的孩子，世事洞明皆學問，人情練達即文章。這句話現在可以不懂，但是可以慢慢去參悟，早點聽說這句話比晚點聽說這句話要強。因為現實環境擺在那裡，很多時候，不可能都能按我們自身的理想的方式去解決事情，需要爭取與妥協並用。
現實裡，絕大對數時候不是人要改變環境，而是人要適應環境。更何況，本國自有其特殊的國情。
建議題主和孩子有時間可以一起讀一讀魯迅，挺好的。
怎麼看待班上很溫柔的生物老師被同學在背後罵x逼？
你可以私下告訴她，或者挺身而出大聲訓誡那些同學。如果你不能做到，而是只是在知乎提問，那你和那些人渣也無兩樣。看待溫柔的人被欺負，旁觀者也欺負者無異。 每個人有每個人的看法吧，也許你覺得她溫柔，但別人可能覺得她很作。不過如你所訴我覺得還是學生的問題比較多。對你好的人不一定對他們也好。你堅持自己就好了。...
轉學後以前的老師在班上說你壞話怎麼辦？
西里山 不用在乎 因為以後他也不會教你了，多年以後，碰到你這個老師，裝作不認識就行了。我只相信真誠待人，別人也會善待你，如若不然，轉瞬即逝你的真誠，狡猾一點又何嘗不可。 扶蘇 怎麼辦？老師說你的壞話，有可能是你的錯，但有的時候也可能是他的錯，到底是他道德的低下，不配為人師表，還是你錯，切切實實錯的離...
老師不喜歡我家孩子，並且在課堂上說了不好聽的話怎麼辦？如何開導孩子？
zone 帶上孩子，找老師，叫上那天後面的那個孩子，叫上校長，全部人坐到校辦公室。談話你要錄音。當面問，那天老師說的原話是什麼，讓老師解釋那句話是什麼意思，老師如果敢傲慢無理，你就不理她，直接問校長怎麼看，有沒有解決方案，校長說的你不滿意，你就說今天的談話我有錄音，我現在就去教育局尋找解決方案。忍忍...