如何做一名優秀的班主任？

1樓：

學生來回答一下？如何別做一名讓學生怨恨的班主任更重要...

1.不要針對任何乙個學生

2.多笑笑？ok？我的極品班主任每次我一進班都知道她要和我說什麼

2樓：蒼滿

作為乙個學生，我的回答可能不算專業，但我認為不管怎樣，無論是班主任還是教師，首先都得有的是教學質量。而有時候，這一點確實很難，像我之前一位代課老師，雖然只是代課，但她很認真負責，可以說書本上做的教案比我原先老師還要多。但是，對不起，她雖然認真，負責，耐心，想教好，但她的教學質量真的不能算好的。

對這樣的老師，我尊敬，但並不會從心裡認同她是好老師。

3樓：

沒做過真正的「壞學生」。贊了@龍荒和張敏的答案。

但是我無法忘記那些初中老師三年間對我的傷害——因為不懂或懶惰，持續地打擊我的求知慾。拿我的名義編造奇葩的好學故事「鼓舞」後進學生，毀了我正常人格的形象，令輕信的孩子們疏遠我，敵視我。將各班老師之間的是非矛盾，帶到我們這些孩子的身上。

因為學習好，或是作文好，就給我貼驕傲、容不得別人好、抄襲（即便前兩者不易自證清白，作文是不是全部自己寫的總還是清楚的）的標籤，輕易懷疑乙個十幾歲孩子的人品。

高考前夕還有高中老師借我的教輔書不還，整理題目給學校老師和領導的孩子單獨補課，呵呵

希望這些不要再發生在後面孩子們的身上。

4樓：

交代下背景先：

到目前為止，帶過八個班，不過不是班主任，只是任課老師，學生更加調皮搗蛋愛遲到（是泰國學生）。我性格隨和，幾乎和任何人都衝突不起來。我上半年沒經驗，上課隨和；後半年，我發覺我該嚴厲，因此有了實驗組和對照組。

直接說結果吧：

我最隨和的班級：布置作業怨聲載道討價還價；作業不認真；直接結果是成績最差；私下關係一般。

我最嚴厲的班級：作業很少討價還價；作業很認真；學習成績最好；私下關係很好。

說一下我怎麼理解為什麼嚴厲的班級反而私下關係比較好，我是覺著人只有在做好本職工作後，才可能獲得別人尊重。因此學生如果成績不好，會破壞原本我們隨和的關係；學生成績好，我會更喜歡他們。

5樓：charlie squall

為乙個人類靈魂的工程師，我也是很推崇復旦所說的「自由而無用的靈魂」一說，不自由但有用，非所欲也，此乃勢利。我始終還是希望學生們可以追尋自身的發展，首先知道自己想要做什麼，未來想要幹什麼，這點才是最重要的，其次再是兼濟天下，這是另外乙個層次。或許沒有王國維的人生三境之高。

恐怕來世間走一遭也不算虛度。見你想見的人，愛你想愛的人，做你想做的事。

6樓：龍荒

你需要記住，需要你照顧的不是那些好學生，而是那些成績差的孩子們，他們調皮，他們搗蛋，他們上課不聽講下課不寫作業，也許他們還會曠課就算不曠也不會聽課，不要視他們為害群之馬，他們只是尚未長大的孩子，給予他們幫助，溫和的對待他們，他們會感激你一輩子。