1樓：大山
無非就是說了很努力，卻又上了二本，證明了自己智商和一本的有差距。其實真要努力也未必就能上一本，乙個人在任一階段的成功原因本來就是多方面的，努力和運氣都佔一部分。說自己努力不努力有什麼意義，怕別人恥笑麼，這又如何，看不起你的人終究還是看不起，和你為友的並不會在意
2樓：魚肺
嚴重的自尊心作祟和大環境的影響吧。作為乙個渣到實驗考試老師都放水的二本院校大二學生表示，在這樣的學校只能越待越麻痺。什麼都不想做，加上一部分的懶惰以及周圍人的冷嘲熱諷——你要是學習了，
看，學的那麼起勁，還不是考的那樣。還不是跟我們在乙個破學校待著。
3樓：啃盒子
哈哈，孩子你現在才發現這件事嗎？
你的本科同學說他的太貪玩了才考不上一本，你的高中同學說他每天回家看電視才考不到前十，你的窮親戚們說讀書打工是正事……哈哈哈
告訴你，如果他們說的是真的，他們在自己一生中唯一一次能憑努力改變命運的時候管不住自己，這就是蠢，沒有自制力不以為恥反以為榮的蠢。
如果他們說假話，他們努力了還是只考了和你一樣的學校，說明他們不光蠢還虛偽
回頭看了看這個問題下很多回答，有趣太有趣了。
4樓：WmOaLxF
「都」肯定是有失偏頗，題主不就承認了嗎（笑）但題主的經歷確實可以提供乙個理解的視角，承認的人要遭排擠，被瞧不起，不承認則少了很多煩惱。
這不就是乙個決策嗎？可以看成乙個博弈。如果不承認是佔優策略，那麼所有人都不承認就構成了乙個佔優策略納什均衡。
也許還可以用一種演化博弈的模型，假定相同型別的人更合得來，即「不努力」遇上「不努力」或「努力」遇上「努力」的payoff高於不同型別相遇，因為「不努力」型佔了多數，不努力型的適應性就比努力型更好。不努力是乙個演化穩定戰略（ESS）。
5樓：是王子呀
因為說自己努力得要死了還沒考到乙個好的學校真的很傷自尊
就像知乎給我推薦這個問題一樣
我從小就調皮，初中學的都簡單，確實不需要努力，我以為到高中也是，可是當時成績都是倒數了還不自知。乙個鎮級市的一中，乙個年級一千多人，我考九百多的那種。
建房子都知道地基的重要，我的房子，地基一塌糊塗。
分了班才發現自己是多差，就開始拼命學，剩下的兩年每天五點多起床，半夜一兩點睡覺，到後來午休的時候都不睡，每天只有一節下課的十分鐘睡一小會，那時候困得班級裡巨吵都能睡著。冬天起不來就強迫自己打一下自己就清醒了。
我知道這對於現在的孩子很平常，可是對於那個從來不學習的我挺煎熬的，我也有自己的驕傲，可能是很渺小的驕傲，到我從不覺得我這輩子就是底端的人，不管是什麼時候。
雖然高中兩年的努力沒有讓我考進乙個一本或者985 211 可是我不後悔，我也不怕告訴別人我曾經那麼努力過，那也是我值得驕傲的時光。
當你告訴別人你的努力的時候，其實沒有人嘲笑你，因為每個努力的人都值得尊重。
所有的路都是自己走出來的，不是外界給你定義成什麼你就是什麼。哪有什麼二本三本的學生，只有二本的學校。
6樓：bulabula
雙非一本，那年高分數線31分，我承認我高中沒努力，或者說沒盡力，大二下學期開始心已經散了，沒有追求，迷茫。沒有和別人說，其他人也沒有給予引導，所以假如我有兒子或女兒一定要好好教導，跑題了哈。
重要的一點！！！
個人覺得學習成績只是學習成績，不能全面地說明問題。比如乙個人的人品，綜合學習能力，處事態度，毅力等等，個人覺得這些更重要。雖然雙非一本，身別的絕大數人都在混日子，但是乙個人要明確自己的未來，我知道我實現跨越的機會只有碩士和博士，然後就朝那個方向努力。
還有管別人幹嘛？很多情況對自己沒有影響，個人感覺認識那麼多人，真正有交集的並不太多。做好自己....
7樓：
我真努力了可是努力錯了方向吧。高一分科要是不聽父母的選理科，選自己喜歡的文科就好了。理科的課聽不懂，數學班裡倒數，英語全級第一。
努力了才上二本，後來明白了人和人差距挺大的。我不適合讀書。尤其不適合讀理科。
讀文還能讀下去
8樓：朗宋
因為意識到自己智商不如別人很痛苦吧。
不排除有些是真沒努力
我高中三年是真沒努力，想努力又只是嘴上說說的這種。然後考了個專科。復讀一點挺努力的了上了個二本，雖說沒有爭分奪秒，沒有熬夜學習。
但是挺努力的了，並且在學習過程中認識到了自己真的是智商不如別人，腦子轉不過來。這個過程很痛苦，一次次否定自己懷疑自己。
我跟我媽說我太笨了，智商不夠，我媽每次都說是因為我不好好學。好不好好學我自己清楚，可能她也不願意承認自己小孩笨吧。但是我們家的基因就是這樣，我還算上學上的最遠的，其他的表兄弟姐妹還都不如我…
智商這個東西從生活中也能看出來，我身邊考上985的同學，不光學習好，玩遊戲都比你腦子轉的快，各種小細節都提現著高智商，而我幹什麼都笨手笨腳(▽｀)ノ
我在復讀班的時候跟那個考985 211的同學一起，感受到了智商碾壓。但是在二本，不好意思連智商差距我都感覺不出來甚至覺得有些還不如我…所以…
9樓：泡沫潛水魚
拿我自己來說吧。我大學一本但是雙非。其實這句話就已經表明我的心態了。
所以這裡一類人心理大概是：我上這個大學是無奈之舉這個大學並不是很好不是我的目標壓根兒瞧不上這個二本所以我和你們上這個大學是因為我並沒有很努力隨便上的而已我要是高中努力了現在說不定是哪個985211呢
換乙個角度。真的有人是不努力隨便上了二本而我努力過和他上了乙個學校是不是就實力不如他。內心不想承認這種落差所以不願意承認吧
綜上所述基本是心理缺乏自信害怕他人眼光
以上全是本人見解。如有不認同也很正常
10樓：oneIceCola
我一本我也不想承認（哈哈哈哈）因為我只高一本線15分，在我們班裡倒數十名左右吧。再就是我現在就讀的學校我很不滿意。虛榮心作祟吧！承認自己努力才考了個這種學校確實是很不想承認
11樓：村小總教習
說自己輕鬆不努力上二本有一種智商和出身上的優越感，因為他不努力和你努力的結果是一樣的，所以證明了他智商比你高，或者是上的高中是重點，因為好的高中學生們努力是要上985和211的，不努力只有二本了…
最後，你也太實在了，你也可以說自己高考前一天晚上通宵玩聯盟了所以沒考好。
12樓：冬生夏陽
看了下別人的回答，我有個想法覺得可以作為補充。其實我很贊同是找藉口，為了讓自己顯得還有餘裕。
是你們對努力的定義不同。
1.①我學習了，我每天花了十六個小時用來學習，我很努力了。
② 我學習了，但旁邊好學生課間都在刷題，我偷懶了。
2. ①我來到了二本，但我努力了，雖然可能是不夠努力。
② 我來到了二本，回頭想想我還真的玩了不少時間，是我貪玩了。
雖然努力和拼命並不是乙個意思，但努力的標準卻在每個人的心裡不一樣。
13樓：張寧祥
這個世界上最難的就是看清！
除去科學知識和邏輯推倒。。
1.包括對自己深刻的剖析。（是否努力，是否盡力，天分如何等）2.包括對社會環境的認識。（目標是否合適，目標實施路徑，其他社會組成部分對自己的影響等）
提公升這兩個層面的認識，少部分人就可以獲得不錯的人生體驗了。
但是很大一部分人都屬於沒看清又希望自己有乙個看清的狀態，就只能找各種理由為自己解釋和開脫了。。
沒關係的，遲早都會明白。
14樓：
因為努力了還上二本的人非常少，但我就是其中之一。座標浙江某縣，初中在乙個尖子班，每天玩，中考全班倒數第一，去了乙個全縣倒數的普高，在我們高中之前幾年全校沒有一本，一般本科也只有三四十個每屆。我經歷了初中的教訓高中努力學習，差不多努力程度我敢說全班前三吧。
最後高考是全校第四，離一段（一本）差了12分，上了乙個我能接受的二本，不管怎麼說，感謝高中奮鬥過的自己。但遺憾初中沒有努力，後來知道在我初中那個尖子班後來985有十幾個吧。
15樓：點點滴滴
因為承認自己努力了才考上乙個二本，基本就相當於承認自己的智商是不如考上更好學校的同學
努力，基本就是笨的代名詞，不努力就考上乙個二本，如果努力，自己肯定能考乙個更厲害的學校，你們這些努力的人，智商是比我低的，努力誰都可以做到，而智商上的碾壓卻是比較難反超。
那些說高考前學乙個月都考上大學的自己是怎麼考上大學的自己心裡邊沒點數嗎？吹牛皮而已了，不要被假象迷惑。
再來，對於已經體現了智商上的碾壓，就不能說自己是智商上碾壓人家，要不就體現不出來自己的謙虛和自己的優越感，這時候，就會有，對那些考不上三本的同學說，你們高中就是不努力，努力怎麼會考不上乙個三本。
比如:他們會
忽略掉家庭在前期的大方向引導，
忽略掉重點學校和普通學校的師資差距，
忽略掉家庭條件優劣引起的心理素質差異，
忽略掉不同城市省份之間的教育政策傾斜，
自己的一切都是努力得來的，只要努力，其他人也會像自己一樣厲害。說自己努力或者不努力，不過是在不同的狀態下裝B而已
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