1樓：瀧瀧
不能說思路不對，但就是講得有點複雜了。思考角度不同，也會有不同的解題方法，而ABC……可能是我理解能力不夠強。因人而異吧
2樓：柯以柔
我覺得不要過於關注字面意思，它的技巧是讓觀點更加邏輯，符合寫作的邏輯要求，加強審題，觀點與解釋，便於學生去理解雅思作文的邏輯要求。體會本質更重要。
3樓：
先回答題主問題
A是乙個現象或事件，B是A的直接結果，C是A的最終結果，也就是A導致B，B最終導致C
ABC 就是乙個動作，乙個事件或者是乙個行為的後果。如果題目出現乙個行為，問影響，就是確定了A，如果題目問什麼樣的事情產生乙個影響，就是確定了C。
ABC寫的簡單點，不要太多中文 （ 10個字以下）千萬不要打亂ABC的順序
ABC只是乙個觀點，不要字字翻譯ABC ，那樣表達很生硬有時候我們叫ABC是ARE 也就是 A=action R=result E=End result
AC確定法可以防止跑題
具體方法如下
只要是問乙個事情優缺點，只能確定A
問這個事情該不該做，確定A
問到底是不是這樣的，確定C
問怎麼發生的，確定C
怎麼解決的，確定C
這個事情是不是能夠這樣，確定A和C
有時候可能是確定A和C
如果支援的話， A和C都支援反對的話， 可以反對A，也可以反對C如果反對的話，往往可以用對比的拓展方式
4樓：
為什麼我覺得有時候顧家北觀點挺牽強。比如他說觀點A「經驗豐富的年長者可以帶領企業向正確穩定的方向發展」太空泛不知道怎麼定義「正確穩定」。那麼觀點B「思想活躍的年輕人能給組織單位帶來長遠利益」這個觀點豈不是也很跳躍很空泛了？
5樓：
顧家北ABC
1. 開頭：改寫題目，50字以內。請勿套用模板，多練一些題目吧。
2. 主體段，採用ABC寫作法
ABC指的是，A是事件，B是A的直接結果，C是A的最終結果，ABC必須按順序出現的
。Example： 《關於男女生分開教學》，那A就是將男女生分開教學；B就是針對分開教學，設定相應的課程（A所造成的直接結果）；C是最終結果，如，因為課程有了針對性，學生發展就更加全面、可以為輸送更優質的人才等等這類的。
ABC的根本目的是讓文章的邏輯性更強，而不是一盤散沙，不知所云。
3. 結尾段，一句話收尾。
6樓：
ABC就是乙個動作，乙個時間或是乙個行為後果。如果題目出現乙個行為問影響就確定為A，如果題目問什麼樣的事情產生了乙個影響，就確定了C
請問大家，雅思寫作杜仕明和顧家北哪個老師好呀？
卡哇利醬 說實話，對於雅思小白而言，剛剛進入雅思的坑里，在寫作方面就會被這兩位老師的宣傳洗了腦。但是在認真研究過這兩個老師的課程之後就會發現其實這些課只適合那些寫作基礎不錯，自學能力也比較不錯的烤鴨吧，像我這種寫作一直是一大痛點的學渣來說，看他們的課都不太現實。另外再說說杜仕明，最開始也是網上有很多...
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真的基礎很差的話，寫作你可以跟著這個課自學一周上6 兩周上7 錄播課完整版 雅思寫作 意解形合寫作法 20小時KO雅思寫作 嗶哩嗶哩 乾杯 bilibili 他的系統是通過提高中文邏輯，通過提高TR和CC的分數來達到提分的目的，有別於其他的方法主要是通過提高語法和詞彙的分數來提分，相對而言，如果你的...
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