1樓：Phil
本人有幸上過夏老師的課(其實就兩三次,被家人逼著去的,後來就逃課跑網咖了,如果當時堅持下來肯定能拿國一甚至進隊拿牌了,非常後悔),儘管最後沒給他爭光(按老夏的說法,"省一也算獎",當然我這種小弱雞他看到我都可能記不得我的名字,也談不上爭光什麼的,我自己臉大),是少數我真正佩服的老師.有些老師儘管做題厲害但一看就是大量做題經驗堆起來的,我總覺得自己如果練這麼多也能和他們一樣厲害.夏老師是真的腦子特別好反應快.
見過他的人都會記得五十多歲的人少見的眼中的那種精光.
一次一道聯賽二試最後一題難度的組合題我自以為自己的方法非常巧妙(比標答簡潔許多,費了我乙個多小時才弄出來),我半炫耀半求證地找他,他先非常仔細地問了我的假設,問得很慢,然後只掃了一眼我的證明(儘管我那個引以為豪的證明挺短的,但也有將近10行,還有個柯西不等式放縮),花了不超過3秒就看懂了,真的讓我很有挫敗感.
夏老師有時候上課會誇自己,順便diss一下他的同行(哪些我就不說了,據我所知都是和他乙個級別的,有以前數競拿過牌的年輕新秀老師甚至有德高望重的前國家隊總教練,總之都是厲害角色),夏老師的diss不是隨口一句,都有乙個非常漫長的鋪墊,讓人意識不到這是乙個diss,反而像乙個引人入勝的小故事.最後故事的高潮來了,主題水落石出——當然是夏老師如何比故事中的其他老師更聰明,想到的方法更簡潔,有時老夏還會附贈幾句對那些老師詼諧促狹又有點惡毒的評價,但我們也不敢大笑,畢竟他提到的老師都是如雷貫耳的名字,只好尷尬地擠出一點笑聲.但夏老師從來不黑餘紅兵老師,提到他總是全名加"老師"兩字,這對於乙個在講其他老師的"軼事"時往往只把"老師"這個詞當作諷刺來用的夏老師(可能不是他的本意,但在我聽來把那些被老夏評價"奇蠢無比"的老師後面貫上"老師"兩字有喜劇般強烈的諷刺效果)算是至高的評價了,可能是Game recognizes game吧.
不過我絕對不是黑他,我是個表面唯唯諾諾,實際上心裡非常喜歡judge的人,很多數學老師(包括我們學校的)我其實心裡非常看不起(主要是基於他們的能力,我碰到的老師人品都是一流的),但夏老師我真的從心眼裡尊重,他的才絕對夠支撐他的傲,或者說有他這種才能的人應該傲一點,"假聰明人".乙個如此發達複雜的大腦加上乙個如孩童般愛憎分明的靈魂,這就是我對印象中夏老師的最好概括吧
2樓：林挺
只陳述事實好了。
14年集訓隊我去旁聽，有幸聽了他一節課，他課上給出了數十個恒等式，當時感覺很震撼。
現在一看,全是淑芬Fourier級數的題
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