1樓：逗婦乳
情為何物演唱安東陽黑鴨子（樊桐舟）詞曲：劉海東編曲：馮丹混音：
王路遙監製：楊學濤企宣經紀：樂風（男） 如果開始只是為了結束我寧願再多說幾聲不如果相逢只為一段旅途我又怎麼懂得情到深處（女） 如果流淚只是為了痛哭我為何不笑著去領悟如果相愛最終卻要相負我又怎麼不會銘心刻骨（男） 多想問問你情為何物誰又能夠做到收放自如拿得起放得下難道才是歸途相信總有一段路非你莫屬（女） 多想問問你情為何物誰又能夠做到收放自如春會去秋會來可是花落無數（合） 相信總有一朵為愛留住間奏！！！！
（男）如果流淚只是為了痛哭我為何不笑著去領悟（女）如果相愛最終卻要相負我又怎麼不會銘心刻骨（男）多想問問你情為何物誰又能夠做到收放自如拿得起放得下難道才是歸途相信總有一段路非你莫屬（女）多想問問你情為何物誰又能夠做到收放自如春會去秋會來可是花落無數相信總有一朵為愛留住（男）多想問問你情為何物誰又能夠做到收放自如拿得起放得下難道才是歸途相信總有一段路非你莫屬（女）多想問問你情為何物誰又能夠做到收放自如春會去秋會來可是花落無數（合）相信總有一朵為愛留住採納給分啊
2樓：何事花前立
伴伴明月珠玉在前，我覺得我寫不出比她更好的解釋了，所以就隨便寫寫對這首歌的一點感觸。
第一次聽的時候，只是覺得驚豔，調子很悅耳，沒有別的感觸。直到大一有一天晚上，乙個人在教室自習，累了爬到樓頂吹風，這是我的習慣，高中的時候我們教室外面是乙個大大的陽台，夏天的晚上，我常常和最好的朋友在陽台上乘涼聊天，看學校外邊的萬家燈火，看不遠處的瀲灩波光，吐槽老師，賞賞月亮，那是我中學六年為數不多的美好記憶，也讓我喜歡上在夜晚登高望遠。那天晚上我乙個人爬上高樓，風很涼，華燈初上，感覺如此熟悉，但是我卻一點都開心不了。
隨後緩緩下樓，不自覺得耳邊響起「誰家老者怕登樓，誰人故舊不如舊，誰攬著風花雪月只合心尖走」的調子。當時那種難過，撕心裂肺，卻無可言說。
3樓：
路過，偶然看到，說一下自己的想法吧，如有錯漏請見諒。（如果離詞作本意相距甚遠在此致歉）
私以為，這首歌雖可能化自「相見爭如不見，有情何似無情」，但其實就是寫「不見有情」，從字面直譯即可，即「這世間看不到有情人」。
整體設定是「相思」，接近「閨怨」程度。分離多年，「我」還在等，不見「你」有情。
第一段，第一句應該是送「你」遠遊，第二句訊息要輾轉多人才能得知，有兩種可能，一是「你」沒有條件告知「我」近況，二是「你」未曾想過主動告知「我」近況。三四句便說明是後者。「你以熟稔指尖撫平陌生眉頭，閒時可記得故人眼尾添了皺」。
用白話說就是，「你哄別人小姑娘的手段倒是一套一套的啊，人家皺皺眉你都心疼，那我呢，你記不記得我眼角有多少皺紋了啊？」這個「熟稔」說明動作不只一次對一人，也是真的「風流」了。
第二段與「你」的風流對比，是「我」的等候。「我將燈花挑落黎明時候」，「昏昏兩眼」說的是「等候整夜」，而見到的花，則更有「桃花依舊，人面何去」的感覺。猜測花「欲燃手」，可能正是因為見花不見人，更惹相思意。
所以副歌部分就可以直抒胸臆了:誰家少年不風流誰人長情常如酒。這一句反問，就是「酒越釀越醇」，人的感情卻往往「越久越淡」。
「誰相安布衣蔬食若曾逢錦繡」是這首歌詞裡排第二喜歡的一句。「如果你見過繁華，還願意和我守拙歸園田嗎？」
之後便是對「不見有情」的層層渲染了。總歸是「不見有情」
4樓：伴伴明月
不是很了解結風這位詞作者，但是初聽這首歌就有一種情感上的共鳴，心裡酸酸的。所以談談自己的淺見，純屬個人觀點。
看到歌曲名字，第一反應是司馬光有首小令說：相見爭如不見，有情何以無情。寫的是對美人鍾情到追思的過程，感慨說還不如不見面，見面了為情所困也是悵惘。
個人覺得這裡不見有情就有可能就從這句詞里化用而來。但表達的意思卻是就算不相見，彼此之間卻是有情誼的，這種情誼可能是青梅竹馬之的純真，可能是總角發小間的莫逆……總之都是忙碌的生活中怕漏掉的回憶。
歌詞前面四句，「你執目光遠遊照經荒江野丘，音信偶入我耳前輾轉幾人口，你以熟稔指尖撫平陌生眉頭，閒時可記有故人眼尾添了皺。」寫離人遠經荒江野丘遠去，輾轉偶爾有音信傳來，不知道是否會偶爾想起故人。「我將燈花挑落正是黎明時候，昏昏兩眼望不穿廊外胭脂垢，各一方續溫柔你惹亂紅滿袖，幾日前東風吹我好花欲燃手。
」這四句寫黎明時想起遠遊的人，心緒百轉千迴。後面副歌感覺就是反問了，寫少年風流，容易忘情也容易記情，遠走他方，就算曾錦繡膏粱也能布衣坦然，一路風花雪月的走過繁華萬千，偶爾想起故鄉的友人，只一封信紙、「見字如面」四個字便能互牽心腸；年少時為賦新詩強作愁卻不懂真的愁，如今想起遠方的人輾轉反側，每一次打更都聽得清楚記得明白，這才算是真的識了愁滋味。彼此都是普通人生，所以要趁年華未老更加珍惜。
等在家鄉的老者最怕的就是登樓遠望，梨花開落，歲月漸遠，卻望不見路口歸來的身影。
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