1樓：
利益相關，川大本科在讀，非歷史專業，工科生，沒上過周鼎老師的課。
說實話這篇自白文把我看哭了，我不知道其它專業是如何，對於我們專業，這些話基本是完全正確的。
我們專業可能是公認的全員自學能力極強，未來工作知識也要不斷更新換代的專業。而且很多課難度較大。在這種情況下，我們幾乎每門課都是自學的。
有一些課，不是我個例，很多同學都想認真聽講，但是實在聽不進去，真的不知道棒讀ppt什麼好聽的。真的還不如我自學，當然你可以說大學的本質就是自學，但我覺得如果這樣每個人都在家自學寫作業考試好了，上課多浪費時間啊。
我們專業，幾乎是公認的，幾個講課極好的老師都是講師。但是也不能絕對地說職稱高的老師講課都不行，也是有講得不錯不是在棒讀ppt的。但是我一直覺得如果能把科研方向和教學方向的老師分開就好了。
科研方向的可以帶研究生博士生和有科研想法的優秀本科生，教學方向的只要鑽研教學就好。
NUS就是這樣的。
總之我真的希望以後這些難度很高的課可以在課上解決我百分之八十的問題，而不是讓我浪費掉上課的時間然後下來花更多的時間抓耳撓腮。
2樓：
說實在川大有水平的老師屈指可數
而我卻"有幸"遇到過乙個, 還是教選修課的, 中華文化課, 看起來挺冷門的課程, 晚上19:00的課, 每次都人山人海, 足以證明老師的魅力
相反本人的專業課, 沒乙個老師有水平, 大一稍有水平的一位, 沒多久就出國不回來了. 其餘的庸才簡直讓人不能忍受, 特別是那些黨員還做了狗屁主任的, 一心只在官場上混去了, 胸中沒一點墨, 那又如何, 教的課讓人無法忍受.
3樓：
川大歷史文化學院研究生一枚，基本同意前面得贊最多的匿名使用者的回答。
周老師的事情就是一場鬧劇。本來學院幫他向學校申請不用走一般副教授的評定程式，後來學校沒有批准。
學院裡面比周老師等待副教授資格久的講師還有幾個，學院已經很照顧他了。但是第一次幫助他未果以後，他就喝酒大鬧一場。
學院其他老師也認為周老師做法不妥，如果不搞科研，即使講課，也是無本之木，無源之水，這是大學課堂，不是中學課堂。學院裡無論是老師還是學生，對他講課的內容，大都不太認可。如果周老師可以評副教授，那麼李伯清，郭德綱，趙本山，馮鞏，必須是二級教授。
這件事過去了以後，學院老師和學生大都認為這件事錯在周老師。
4樓：
我不認識周鼎，我只想說說這種現象。
說真的，人文社科類的科研，是很難做的。真正態度認真做好科研的人是有。
然而也有一些人靠著各種關係拿到課題然後閉門造車胡亂編編寫寫，最後又靠著關係結題。
科研這個東西真的不能強求。而且科研與錢的關係還那麼緊密，學術的目的很容易變味。
現在的高校把科研納入評價體系無疑是本末倒置的行徑。
不做科研，一輩子混個講師，薪水很少。
上課水平，教學能力好像顯得不那麼重要。
高校還有很長的路要走。
我們應該感謝有這樣耿直的人站出來，加快高校改革的步伐。
學術需要產出，但學術更需要傳播。
理想主義，本來就是知識分子應該具有的美好品質。
這讓我欣慰，原來不是所有的人都麻木不仁。
這個年代，敢於發聲的人本就少了。說真話的人，是多麼令人喜愛。
5樓：秦傻
實際情況是他的課總讓人欣喜，他的講座總讓人失望。為何，你讓人天天吃肉，肯定都樂意。過年了，期待來場饕餮盛宴，你他麼還給我端盤肉上來。
總而言之，是個不錯的老師。但你說他學術造詣如何如何，什麼川大最好的教授。別別別，咋川大丟不起這人。
6樓：家豬
需要認真教學的人，也需要認真科研的人。如果有老師能科研教學都做好當然棒，我也確實有遇到過。但是很多老師難以兼顧兩方面，乙個科研不出色但是課講得好深受學生喜愛的老師，我們不能說他不是個好老師。
所以對於職稱評定、獎金待遇等方面的調整，也不能只看科研乙個維度。
7樓：
聽說上面下了乙個新要求：想畢業的話，你需要跪舔學院的每乙個台階。問題來了：
身為**的肯定都知道想畢業要看你把台階舔的是否乾淨，沒舔乾淨就崩想畢業。你明知這一點，卻不努力舔台階，弄出一副奴才的模樣，站出來說可憐奴才天天在碼字，舔不乾淨。但是學院說：
那別人也說自己無能該怎麼辦，這樣子畢業豈不被你整亂了？
8樓：
認真備課，好好教書，受廣大學生喜愛，再利用空閒時間搞搞研究，出幾篇文章，評個職稱，兩者並不矛盾，我也知道不少老師就是這樣的。
如果他搞不出文章，那就別怨學校了，大學老師本職工作的一部分就是搞科研，書教得再好但是沒有科研成果也算有一半本職工作沒完成，就算稱不上失職也夠得上工作能力不強這個評價。不給他評職稱是很正常的事。
大學老師這個職業可能真的不適合他，如果他真的那麼熱愛教育事業而無心科研或者科研能力不足，新東方或者中學教師更適合他（非調侃認真話）。
9樓：
如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果發出聲音是危險的，那就保持沉默；如果自覺無力發光的，那就蜷伏於牆角。但不要習慣了黑暗就為黑暗辯護；不要為自己的苟且而得意；不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的人們。我們可以卑微如塵土，不可扭曲如蛆蟲。
10樓：凱歌悠陽
我沒聽過周鼎老師的課，但是我很佩服周老師的這種精神，這種堅持。我想，世界上像這樣不為名利，為的一片赤誠心的人，能有幾個，有麼？我一直努力做這樣的人，但我承認做不到。
你能麼？作為教師，你甘心做一名兢兢業業，卻不評職稱的教師麼？有很多人喊著為人民服務，為顧客著想，真的做到了麼？
真要做到全心全意為人民服務，為顧客服務，得有多麼難呢，得頂住多少壓力呢，周圍的人會禁止你這樣做！誰又有周老師這樣的精神呢？
我想說周老師單純，太單純了。舉世都濁的時候，你一直清著，不覺得難受麼；舉世都醉的時候，你乙個人醒著，不累麼？你太傻了！
你的單純，給我做個好人的勇氣；你的傻，給我為自己的心的動力。記得紅樓夢裡，賈寶玉林黛玉說我為的是我的心，所以他們不在乎功名利祿，我覺得周鼎老師就是這樣的人啊！
11樓：Norman Kwok
本科選的中華文化文學篇，老師的名字已經忘了，只大概記得姓周。老師給我們講中國的吃文化，至今還記得不少。
周老師的課沒上過，也不知道是怎樣的一種體驗，但就我來將，我們專業也有乙個老師，結構力學講課很好，畢竟一注結構工程師資格的。但是苦於沒有文章，最終選擇了離開川大，是的，這個老師也是正面和負面評價都有，我們無從評價，每個人選擇了自己的路，就只有去承擔所帶來的責任和問題，如果非要怪，也只能怪不通情理的規章制度吧，從我們進學校，評獎學金，保研，直博等等過程中不也遇到說非要SCI才能直博，非要6級才能保研，非要如何如何。
既然改變不了制度，就只有改變自己吧，畢竟沒達到要求，只能是自己不夠努力罷。
12樓：
科研跟教學不是沒有關係，但不是絕對的此消彼長關係～就有很多老師就是科研和教學都搞的很棒啊！很感謝老師能有一顆認真教學的心，但個人覺得，以作為高校名師的水平，就更需要把自己的想法匯集起來，記錄下來，這樣也可以是以科研促進教學！也許對全校公選課的非專業學生來說不算什麼，但對專業的學生來說，老師科研水平落後，很難給學生帶來好處～大家都理性點吧，不要道德綁架！
13樓：又名耶穌
川大的悲哀，中國高校的悲哀，中國的悲哀，支援周老師，雖然我沒聽過周老師的課(可能聽過講座但時間太久忘記了)，但我知道中國的教育界是什麼樣的一種狀況，怎乙個亂字了得，不匿了。
14樓：
其實是覺得每個人角度不一樣，周老師的中華文化課程是面向本科生的，給我們本科生(沒錯，我就是本科生)直觀印象就是講的不錯，也能夠引起我們的思考，首先本科生不是二樓研究生大哥(抨擊周老師的那位)想象的那樣只會以黑為樂那麼膚淺， 更何況周鼎老師講課也不是天天黑別人吧。 再者，如果覺得自己多讀了幾年書就比別人高明很多是不是略顯幼稚，也不過是多讀了幾年書而已，畢竟年齡擺在那裡。如此理性的咬文嚼字不累麼？
為什麼不能站在周鼎老師的立場感性的看待這個問題？
15樓：無辣也歡
預選了周鼎老師的中華文化課歷史篇了啊啊啊！
學長學姐用過都說好手再怎麼滑也搶不到的課啊啊啊！
一問小夥伴大家全都打算去搶來聽聽的課啊啊啊！
自白書然後呢……空間微博人人都已經轉瘋了
所以我們這一屆開始就聽不了了嗎……
想！知！！道！真！相！
還！有！以！後！能！不！能！上！
老！師！您！這！話！真！的！是！認！真！的！嗎！
16樓：
川大歷史大二狗來說一句，對於這位老師最近我是路人轉黑了，大一時候曾經慕名去聽過他的一次講座，質量麼……我覺得他想走所謂大眾史學但是又得不到大眾史學的要領，而學院自然更加需要專業史學的人，下個學期有他的專業課，在這裡很想吐槽川大的排課，為什麼學長他們當時的專業課是楊天巨集教授，而我們……
具體談下那次講座給我的印象吧，當時大一嘛，不懂事，聽聞他很有名，就跑去聽，那次人多的……然後提前半小時去，擠在後面角落的座位，還是很期待的，結果……記得講的是近代百年風流人物，講的都是常識，沒有什麼新意，別聽完我撤了，這時間還不如讓我回去渣基三。
我一直認為大學老師是那種即能搞研究又能教學的人，而歷史學院不乏這樣的老師，只是有名和無名的關係，但是為人師表，在網上發表一些明裡暗裡指責體制和學校的文章，真沒有煽動之意麼？周老師是搞中國近代史的，中國近代史上民意的動向也是值得讓人深思啊！順便，說好的熱愛教學，為什麼學生選了你的讀書報告一直不把作業給批改下來呢，批作業也是老師改做的事啊！
隨便扯了些，無邏輯無條理，我還是匿名吧，我怕被同學認出來，下個學期專業課我還求及格
最後，今天看了他的自白書二，一股子酸味啊……我覺得搞歷史的還是要客觀公正，對任何東西都一樣，首先表示我沒那麼客觀公正，我只是乙個大二學生，前面的路還很長
17樓：
作為scu一名工科生，周圍有同學上過周鼎老師的課，不過本人並沒有聽過老師講課，了解不多，評價難免片面。
聽學院老師提起過周鼎老師以前是學化學的，後來半路出家學了歷史，歷史學院部分老師不屑與之為伍。不同派系也不失為一件好事。
《自白書》被瘋轉，其中應該有很大一部分同學是對學校現有體制的不滿。從我自身在川大就讀的體驗來說，川大帶給我的母校自豪感不強，有種因為她是母校不得不去愛她的感覺。其實就川大985、211，以及位於重點高校較少的西南地區等優勢，川大現在的發展情況確實浪費了很多資源，當然也在不斷進步，只是速度奇慢。
很多地方都沒有為學生服務的思想，反而各種被壓迫的感覺，「海納百川」的校訓離得還很遠啊。謝校長說要把我們培養成具有國際視野的學生，這個目標真的很棒。感謝帶給我思考的老師們，自己也會努力變得更好，也希望學校這個平台發揮好作用。
（實在懶得打字，條理也不清晰，就隨意吐吐槽啦）
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