1樓：帽子哥
讓我說這些方法都不管用的時候你可以帶著他去體驗乙個月的生活，比如環衛工人，或者帶著他出去擺攤買一些小東西，總之什麼苦就帶他體檢什麼生活，或者回農村
2樓：老錢
懲罰和獎勵表面上是一對反義詞，其實它們本質上是一樣的，無非就是威逼利誘，利用外部力量驅使他人按照自己的意願行事。這就跟吃藥一樣，吃多了就會有抗藥性，失效是早晚的事。
解決這個問題的方法，從邏輯上分析也很簡單，把你想讓孩子做的事，變成他自己想做的事不就行了嗎。但實際做起來卻並不容易，反而是很多家長會把本來孩子自己要做的事變成為了父母而做。這其中，懲罰和獎勵就起了很大的作用。
故事裡的老人是智慧型，但是用這種方法去教育孩子的父母可就不那麼智慧型了。該孩子自己做的事情，就應該讓他自己做，自我成長的成就感就是最好的回報，額外的獎懲屬於畫蛇添足。我們最終的目標是要在孩子體內置立能量的內迴圈，實現自給自足，自我驅動，所以任何的外部力量的引入都要慎之又慎，否則很容易將孩子剛剛萌芽，還很脆弱的內驅力扼殺。
不管是懲罰還是獎勵，都是外部力量，只能用在原則性問題上，非必要，勿干涉。
家長過度干預的原因，往往是出於控制欲或者教育焦慮。控制欲就是要爭奪主導權，不願意給孩子自主的空間。而教育焦慮，則是急於求成，不願意給孩子成長的時間。
所以，把自主權還給孩子就是最好的解決方法，但是別等到懲罰和獎勵都不管用的時候才去做，那時可能已經積重難返了。
把自主權還給孩子，不等於不負責任的放養，而是要減少直接干預，增強間接引導。用和諧的家庭環境去滋養根基，用向上的家庭氛圍去薰陶，用榜樣的力量去引領。多關注孩子的感受，少干預他們的行動，多給予精神上的支援，少用物質上的獎勵，孩子自己內心的正面感受，就是最好的獎勵。
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