1樓：小玲與孩子的閱讀
教育家陶行知先生非常嚴肅的告誡我們說:「乙個人不懂小孩的心理，小孩的問題，小孩的困難，小孩的願望，小孩的脾氣如何能教小孩。」
由此我們可以看出，我們所說的話，必須要用小孩子能理解的心理，或者說方式去說，否則都等於枉然。
今天恰巧剛剛給孩子讀繪本《獾的禮物》正好與你所提的問題相吻合。
繪本中的獾是乙個讓人依靠和信賴的朋友。（與你兒子的寵物一樣，是你兒子的好朋友）但是他年老了，他已經知道自己快要死去了。
但是獾不怕死。死，僅僅意味著他離開了他的身體，他不在乎，他在乎的是他死去之後朋友們的感受，希望朋友們不要太悲傷。（你可以告訴你的兒子，他的寵物不希望他悲傷）
一天，獾永遠的走了，他的朋友們都非常的傷心很難過。雪蓋住了鄉村，卻掩蓋不住朋友的悲傷。
但是獾並沒有真正死亡，
鼴鼠說，獾教會他怎樣用一張摺紙剪出一長串鼴鼠。他還記得當時那份喜悅。
青蛙說，他現在雖然是乙個滑冰高手，但他是在獾的幫助下在冰上邁出打滑的第1步。
狐狸說，他總是系不好領帶，獾歡教會了他，現在他還發明了許多領帶的繫法，自己的領帶也繫得無可挑剔。
兔太太說，獾還把自己烤薑餅的獨家秘方教給了兔太太，還給她上了第1堂烹飪課，現在兔太太的出色的廚藝是出了名的。
所有的動物對獾都有一段特殊的回憶。還給每乙個朋友我留下了離別的禮物，（你兒子的寵物一定為你兒子留下了許多美好的回憶，他們一起做過的事，你可以講給孩子聽）他們可以永遠珍藏下去。
這是乙個關於死亡的故事。
但是他並沒有多少憂傷。
死，只是身體上的離開，卻帶給了人們精神上無限的回憶。
這個關於死亡的故事，用小孩子喜歡的動物代入。而且關於死亡的描述，並不像我們大人所說的，死了就是再也不能睜開眼，再也不會回來了，到天堂了，這樣的話。
只是說，獾熟睡過去了，做乙個很美的夢，他夢見自己在翻騰，旋轉，腳爪離開地面，他覺得自由了，好像已經脫離了他的身體。這樣對於死亡的描述，沒有恐懼，沒有害怕，沒有悲哀。好像還帶有淡淡的喜悅。
4歲的孩子讀圖能力是非常強的，孩子在一邊聽你念給它故事，一邊用眼睛看著圖。
他會用自己的思維方式理解死亡的意義。
其實在孩子的成長過程中許多的問題，孩子對於我們大人給的答案並不滿意，但是繪本決對可以做到，建議你多給孩子念念繪本。
每乙個繪本都有不同的主題，也就是解決孩子遇到的各種各樣的的問題。
而且每乙個繪本的圖畫都能深深的吸引住孩子的心靈。不信你可以試試看，在畫面中你沒有發現的東西或許孩子早就發現了。
當圖畫與文字的聲音在孩子的心靈發生碰撞，會產生你永遠都無法估計的「後果」，這就是繪本的魅力。
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