1樓：馬樹波
這個問題涉及到了兩種截然不同的思維模式：固定型思維和成長型思維。
先說成長型思維，它相信人會不斷的進步，相信努力的力量，也相信今天會比昨天更好、奮鬥會比蹉跎更好，更相信人都有無限的可能，而並非上天注定。否則，便是固定型思維了。這兩種思維孰好孰壞，一目了然。
鼓勵，字面上的意思是激發他人的能力使他做的更好，這本身就是成長型思維的運用，所以多鼓勵孩子取完成哪怕看似不可能完成的事情，是好事兒。
而讚美，你真棒、你真乖、真漂亮，這些在某種意義上都是一些結果，如果不加以解釋很容易讓孩子誤以為自己的棒、乖、和漂亮是天生的，而非努力的結果，這明顯是一種固定型思維。如果不相信努力的力量，是很可怕的事情。
作為鼓勵的一部分，讚美確實要謹慎使用，除非你的讚美在給孩子傳遞一種成長型思維。今天比昨天棒了一點，乖了一點，就沒什麼問題了。
2樓：HR媽媽潛能研究院
讚美和鼓勵不同。
*讚美披著給予孩子自尊的華麗外衣，會讓孩子依賴外界的肯定，忽視了乙個重要事實——自尊不是別人給的，而是自己給自己的。
*鼓勵則讓孩子認清不足，引導他們承擔責任、解決問題，以此建立自信和自我評價。
——《正面管教》
那麼，怎麼區分讚美和鼓勵？
我個人的分析是：
讚美指向過去，鼓勵期待未來。
舉個例子：
寶貝，這副畫你畫的真棒！——是讚美。
寶貝，這副畫的顏色如果能更均勻，看上去會更美。——是鼓勵。
3樓：錢凱凱
其實，真正的鼓勵是孩子做了，並且有結果的前提下，我們對結果的承認和誇張。
部分家長在孩子做事情之前和過程中對孩子進行鼓勵，這是有很大的區別的，前者會讓孩子逐步的會說話，後者會讓孩子覺得家長是在逼自己。
舉個例子，
1孩子做完了，即便做得不好，也說：「你做得真好，真讓媽媽驚訝！
2如果這件事還沒做，「你真棒，媽媽相信你一定能成功。」其本質不是鼓勵，而是「逼」。
在教育孩子方面，還有很多問題我們都可以一起聊一聊
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