1樓：九月歡喜
記得初中那一會，數學老師是我們老班（班主任別稱），愛在課堂上講一些笑話或者梗，為此還有同學記錄下來做成乙個班級語錄。當時全班都在課堂上笑得不行。但是回過頭來看那些語錄。
其實並不那麼好笑。讓我們開懷大笑的估計是講題的內容結合笑話，然後最重要的還是那個歡樂的氛圍吧。
2樓：歌聲
老師問聽懂了嗎？別人都懂了的時候你也懂了。老師問體育課老師請假了我代課可以嗎？
別人都說行，你也行。老師講了個笑話別人都笑你也笑了。你如果沒笑就應該反思下是不是領會了笑話的笑點。
3樓：歐不歐也要歐啊
大概可以分為三種
先開始笑的人是在向老師傳遞一種訊號，老師我在認真聽課，您講的笑話也非常有助於消化，因此會笑的特別興奮和開心，甚至會上氣不接下氣，比如我高中的班長大人；
隨後笑的是那些也在認真聽課，但並不覺得笑話好笑的人，迫於大環境，那些乾巴巴的笑死一般是他們發出的；
最後笑的人發出的是那種大夢初醒，萌萌噠的笑聲，是那種純粹的毫無雜質的一無所知的笑，他們才是每個班級的靈魂
4樓：
在無聊的課堂上，不講笑話，就要學習。
跟學習比起來，什麼都有趣。
笑可以延長非學習的時間，
如果運氣好還可以觸發彩蛋:
老師為自己的笑話成功沾沾自喜，
不由得又講了幾個。
總之，有趣的不是笑話，是不學習。
冷笑話 既然不好笑，為什麼也能引起傳播？
好看嗎 1 小蔡啊！找到女朋友沒有啊？老闆，還沒有呢！你都這個歲數了找個女朋友要緊啊！老闆，我都這個歲數了能找個女朋友都不錯了，還管她緊不緊 老師 小強，你的作文 我家的狗 和你哥哥寫的一模一樣，你是不是抄襲他的？小強 不是的，老師，那是同一條狗！老媽手氣不好，輸了兩百多。晚上吃飯，看著桌上就兩個素...
怎麼理解老師說的學習不好以後什麼都做不好？
曲終訴呵呵 個人覺得老師說的學習不好是指態度不好，因為即使學習方法不好，通過努力，成績也可以好起來。態度不好就是面對不喜歡的東西時放縱自己。學習是一件苦事，以後想幹好什麼也會很辛苦。態度不好是一種習慣，幹不好別的也很正常。 皮卡丘 大多數優秀的人什麼都優秀。在校學習考驗的不僅是智商和學習能力，還有心...
如何看待老師說智商高的人學不好英語？
空罐頭 我們老師說英語不取決於你多聰明，而是你有多勤奮，但是不可否認，有些人確實對英語比較敏感，比如語感也很好，每個人都不一樣，努力吧，我英語也不好 枯草人 那你想過老師怎麼得出結論的呢？很大原因在於他們所交的學生中有些理科好英語差，老師認為他們智商高但學不好英語，本質是什麼他們沒有深究，就是講述經...