1樓：YAYAYA
小孩子做事全靠心情。
不過這件事可以好好教小侄子，要他明白送給別人了是不可以要回來的，喜歡的話再給他買乙個。【原則性的東西從小就要教育，並要確實執行】
2樓：Mixxx
小朋友交友在早期還未形成固定玩伴關係（也就是沒有穩定的友誼），大家只是聯合性的共同遊戲，那一刻的友誼的快樂高於對玩具的快樂體驗，所以選擇送出玩具來表達友好。但這種關係是很不穩定的，在逐漸淡忘友誼後，相比較而言對玩具的快樂體驗記憶更清晰，從而想要收回。此時應注重價值觀的灌輸，（可以通過小故事，言而有信的人受到了褒獎，而出爾反爾的人被大家不喜歡），讓他自己來判斷自己選擇成為第一類人，從而給他以褒獎，將私慾滿足的快樂上公升為被人認同的快樂，其他型別通用。
3樓：王偉
有意思的問題！
不同的父母會採取不同的做法，我猜想一下不同的結果吧第一種，不要了，再買乙個。
分析：當然，這種做法好像自己的孩子和對方的孩子都沒有損失，但我並不贊同這樣做，原因在於自己的孩子不會珍惜自己的玩具，也不會珍惜父母的錢財。來的太容易就不會珍惜。
第二種，堅決要回來。貌似也可以，畢竟孩子小麼，但我覺得仍然是一種言而無信，我認為孩子的品行應該從小培養，也應該培養孩子物權的理念，給了別人就是別人的東西，不應當再要回來。
第三種，告訴孩子給了別人就不能要回來。所以以後給人東西要考慮清楚，就當乙個經驗教訓，任何人都是在教訓中成長的。但是要和孩子建立一些理財的規則，建立乙個孩子掙錢的途徑，鼓勵他自己掙錢買自己的玩具。
個人意見，簡單分析。
4樓：月亮媽媽畢爽
在幼童的世界裡沒有給予的概念，大部分會知道分享，因為家長會教孩子這點。對物品的認識就是你的我的他的，所以小朋友在一起時她會和夥伴分享她的東西，你拿去吧也會說送給你了。但脫離出這個遊戲或陪伴的環境，他就會認為這個物品是他的，所以會要回
5樓：飛來飛去飛到心裡
小盆友的世界沒有什麼言而有信，全憑心情。
可以講道理，告訴他知道什麼是一言既出，再重買個給他，但是送出去的不能拿回來，要講信用。也許他現在是不懂不理解，教育不就是從孩子開始的嘛。
6樓：墨子
從我角度想象他們角度，送的時候沒想那麼多，大家都很愉快，沉浸在一片歡樂的喜悅中，後來想想，我還是喜歡那個玩具，小孩的心理就是憑著情緒做決定吧
孩子喜歡去別的小朋友家怎麼辦？
醒醒 小孩開始有意識的發展夥伴關係了，兩個孩子喜歡在一塊玩說明他們相處的還不錯，在北美一些小朋友還要sleepover呢。另乙個擔心是當家長去接時，小朋友不回家。建議在去玩之前我們約定好，當家長去接孩子時請兩位小朋友盡快收拾玩具，五分鐘收拾好，我們就回家，這樣我們下次也能愉快的再約這一起玩。 彭小妹...
小朋友能多有趣？
裡美 小侄女 6歲 大爹，你有沒有男朋友 我 沒有 小侄女 為什麼會沒有 我 你要給我介紹嗎 小侄女 不是，那小爹有沒有男朋友 我 沒有 小侄女 那二爹呢 我 也沒有 小侄女 那還有誰呢，我 你還想問誰 小侄女 那三爹呢 我 三爹就是小爹啊 小侄女 三爹等於小爹嗎 我 是啊，三爹就是小爹 小侄女 你...
小朋友如何學程式設計？
戀上你的滋味 為什麼學少兒程式設計，相信看完下面的你會有一定的了解。為什麼學程式設計 少兒程式設計最近突然就火起來，尤其是從阿爾法下棋開始，很多程式設計小機構應勢而生，那我們得思考，到底為什麼要學程式設計呢？2.提公升孩子邏輯思維能力，這個怎麼說，少兒程式設計可以提公升孩子的邏輯思維能力，但是並不是...