1樓：Nova大大
因為小球繞大球，正如同小孩圍著大人轉而不是大人圍著小孩轉（雖然我感覺可能也會有相反的，畢竟我沒孩子不知道沒有經驗）
大質量的物體會牽引小質量的物體，就是這個意思。
2樓：安大寶
不用解釋，因為「地球繞著太陽轉」這句話就是錯的。如果你以地球為參考係，那就是太陽在繞地球轉，你要是以太陽為參考係，地球繞著太陽轉。你要是以遙遠太空某個恆星系作為參考係觀測太陽系（只考慮二體問題），地球和太陽是圍繞兩者的公共質心轉。
當然這個質心在太陽的內部，所以我們是它的衛星。如果是在外部，就不能叫它的衛星了，比如冥王星和卡戎……
3樓：
首先讓他知道什麼是相對運動，帶他坐車，教他觀察就行了。理解了相對的概念，一切就好理解了。不然以自我為中心的人是無法理解這些自然規律的。
4樓：
嚴格來說，如果不考慮其他天體的話，太陽和地球是圍繞兩者的共同質心旋轉，只是太陽質量大很多，所以幾乎就是地球圍著太陽轉
另外一點，要區分誰圍繞誰轉，佔在第三者的角度才能看清楚所以我們需要乙個太陽系外的視角
可以通過google earth 或者 universal sandbox 很直觀地了解
5樓：劉向明
小孩子扮演太陽，爸爸演地球，媽媽演水星，如果家裡人多可以把八大行星全找來，分別繞著太陽和地球轉一次，小孩子就明白了，地球繞著太陽轉是簡潔和漂亮，反過來就是混亂和醜陋，大家都喜歡簡潔和漂亮的東西，所以地球就繞著太陽轉了
6樓：張英鋒
孩子有好奇心是好事情，需要不斷鼓勵他多問這些問題。
讓孩子原地轉一圈，自己轉的時候世界是不是也在轉？但其實世界沒有轉。
可以解釋地球每天自轉時，天空和太陽也在轉，於是黑夜白天是自轉的原因。
去兒童樂園，坐一遍旋轉木馬！
解釋地球像這樣公轉，但是一年才繞一圈，很慢很慢，象蝸牛一樣慢！
孩子會很開心！
不同意兩種解釋都對的做法，這樣會讓孩子困惑，沒有問題解決時的快樂感。
如何向乙個6歲小孩解釋微積分？
Lucifer 積分就是乙個求和的過程，你可以讓他想象將不規則的平面圖形切割成若干個細條，然後對每乙個細條的面積求和，從何得到不規則平面圖形的總面積近似值，當切割越小，近似值誤差越小 王大頭 額，你的問題讓我想起了 怎麼跟賣豬肉的大叔解釋科學發展觀 比較令人滿意的答案是 科學發展觀就是不賣注水豬肉 ...
伽裡略是如何僅用望遠鏡就發現地球是繞著太陽轉的？
波普方程 應該是關於行星逆行的問題吧。自古以來的觀星者都發現行星在天球上執行的時候會出現倒退一段時間的情況，地心說的持有者用本輪和均輪模型來解釋，但是無論他們怎麼增加模型的複雜性，模型總是與觀測的結果不符合。然後伽利略等人腦洞大開，發現地球圍繞太陽轉可以很完美的解釋這個問題，然後就是在日心說的基礎上...
誰能向 7 歲孩子解釋清楚為何地球是圍繞太陽轉，而不是太陽圍繞地球轉？
荊棘藻野鋼花 首先不談公轉。讓孩子明白每天日出日落並不是太陽圍著地球轉，而是地球自轉，這個不難吧？然後再講春夏秋冬的區別是由於公轉 這裡你可以故意跳過地軸偏角，就說地球公轉軌道是橢圓，孩子更好理解 gloream pan 單純從運動上看誰圍繞誰轉都無所謂。可以找個軟體看看假設太陽靜止，以它為中心其他...